Departamento de Educao Especial

RESPOSTAS EDUCATIVAS NO
MBITO DA EDUCAO
ESPECIAL

02-06-16

Decreto-Lei 3/2008 de 7 de Janeiro

O que fazer quando surge um aluno com graves

dificuldades de aprendizagem/problema grave?
Preencher o

Documento de
SITUAO/PROBLEMA

Referenciao (em

Identificao por qualquer

docente ou pelos
pais/Encarregados de
Educao;
Tcnicos sociais ou de
sade;
Terapeutas;
Mdicos (diagnstico
clnico/relatrio);

vigor no Agrupamento);
Com Autorizao do

Encarregado de Educao;
Resposta dever se

realizar no prazo de 60 dias.

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02-06-16

Processo de Referenciao iniciado

Conselho Executivo (CE) toma
conhecimento da Referenciao e solicita a
avaliao ao Departamento de Educao
Especial
Departamento de Educao Especial decide da
elegibilidade da situao para a Educao Especial:
Realiza a avaliao com instrumentos adequados;
Contacto com Tcnicos de sade, Psiclogo ou outros Tcnicos se
necessrio;
Recolha de dados disponveis acerca do aluno;
Contacto com Encarregado de Educao e Docentes que
acompanham o aluno;
Elaborao de Relatrio Tcnico-pedaggico, com referncia
CIF (Classificao Internacional de Funcionalidade) e das medidas
a aplicar de acordo com o Artigo 16.
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02-06-16

A AVALIAO SER COMPLEXA E SEMPRE COM

REFERNCIA CIF
A avaliao das NEE ter que ser efectuada por
uma equipa pluridisciplinar, de geometria varivel,
que poder incluir, sempre que se justifique,
profissionais exteriores escola
O processo de avaliao dos alunos nos diferentes
domnios ao nvel da componente das funes do
corpo dever incluir profissionais com formao
especializada para os respectivos fins, nomeadamente,
mdicos,
terapeutas,
psiclogos
e
docentes
especializados em diferentes reas de Educao
Especial
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Avaliao ser realizada em 3 fases

2 Fase da Avaliao
Anlise conjunta da informao
( fase descritiva dos resultados
da avaliao e preenchimento da
checklist, definindo-se, assim, o
perfil de funcionalidade do aluno)

1 FASE
Recolha de informao
Diferenciada
(levantamento das
categorias e subcategorias e respectiva
avaliao)

Equipa
Pluridisciplin
ar

3 FASE
Tomada de
deciso das
(Tipificao
NEE e medidas
educativas
especiais a
adoptar)

A avaliao termina com o relatrio um

Tcnico pedaggico
Elaborado pela Equipa
Pluridisciplinar

Quem so
os Alunos
com NEEcp
?

Circunscreve-se a populao alvo da educao especial os

alunos com limitaes significativas ao nvel da actividade e
da participao num ou vrios domnios de vida, decorrentes
de alteraes funcionais e estruturais, de carcter
permanente, resultando em dificuldades continuadas ao
nvel da comunicao, aprendizagem, mobilidade,
autonomia, relacionamento interpessoal e participao
social, dando lugar mobilizao de servios especializados
para promover
o potencial de funcionamento
www.dgidc.min-edu.pt(Tipificao das NEE)
biopsicossocial.
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Finalmente quem decide se o aluno tem

NEE ?
Homologa
o do
Relatrio
Tcnico
Pedaggico

Conselho
Executivo

Decide da
elaborao do
PEI (Programa
Educativo
Individual)
Departamento de Educao Especial

No
Homologa
o do Relatrio
Tcnico
Pedaggico,
com despacho
justificativo da
deciso (com
pedido de
nova
justificao ou
enquadrament
o)
02-06-16

Vrias situaes
possveis:
Integra a
Educao
Especial:
- Aplicao das
Medidas Educativas
Especiais;
- PEI/PIT ou
Modalidades
Especficas de
Educao (para
Surdos, Cegos,
Espectro do
Autismo,
Multideficincia ou
Surdo cegueira

2
Situae
s
possveis

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Se enquadra na
Educao
Especial, mas
sim, nas
dificuldades de
aprendizagem
- Aplicao das
medidas previstas
no Despacho
Normativo
50/2005;
- Propostas de
encaminhamentos
para Percursos
Alternativos ou
Formao
Profissional (de
acordo com
02-06-16situao escolar e
idade do aluno).

Quem elabora o
PEI?
PEI- Coordenado pelo DT/Docente Titular de Turma

A elaborao realizada pelo Coordenador, Docente de Educao

Especial e Encarregado de Educao;
A aplicao do PEI carece da autorizao expressa do Encarregado de
Educao;
Dever ser aprovado em Conselho Pedaggico;
Dever ser Homologado pelo Conselho Executivo;
Dever ser reformulado/alterado sempre que as medidas no esto a
resultar.
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Medidas Regime Educativo Especial

Educativas
(do Decreto-Lei 3/2008 de 7 de Janeiro - Artigo
16)
a)- Apoio pedaggico personalizado;
b)- Adequaes curriculares

Alneas

c)- Adequaes no processo de matrcula;

d)- Adequaes no processo de avaliao;
e)- Currculo especfico individual;
f)- Tecnologias de apoio.

As medidas podem ser aplicadas cumulativamente, com excepo das medidas b) e e)

(No acumulveis entre si);
As medidas implicam o planeamento de estratgias.

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Quando elaborado um
PIT?
PIT- Plano Individual de Transio
Para alunos com limitaes que os impossibilitem de
atingir as competncias finais definidas no Currculo
Comum do Ensino Bsico e com Currculo Especfico
Individual.

Trs anos antes da idade limite da escolaridade

obrigatria.

Destinado a promover a transio para a vida psescolar (da escola para o emprego).

Para desenvolver competncias sociais necessrias

insero familiar e comunitria, visando qualificaes
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laborais ou ocupacionais.

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PIT- Plano Individual de

Transio
Dever ser datado e assinado por:

Coordenador do PEI;
Pais/Encarregado de Educao;
Responsvel na empresa/Instituio;
Aluno sempre que possvel

Todo o processo de Transio da Escola para o Emprego ser

acompanhado/supervisionado pelo Docente de Educao Especial
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Departamento de Educao Especial

AGRADECE A VOSSA PRESENA

Podero ainda contactar com os elementos do Departamento de

Educao Especial na Sala T1

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