Fundamentos Biolgicos,

Psicolgicos y Sociales de la
Personalidad y la Conducta

Personalidad

HISTORIA DEL CONCEPTO DE

PERSONALIDAD

El concepto de personalidad
proviene del trmino persona,
denominacin que se utilizaba para la
mscara que portaban los actores de
teatro en la antigedad.
Sinnimo de ser humano. Aparicin
del adjetivo personal facilit el
desarrollo del sustantivo
personalidad, utilizado para
designar la totalidad de caractersticas
personales que interactan
dinmicamente entre s para producir
aqul estilo relativamente estable de
desenvolverse individual y
socialmente que un individuo posee.

Definicin

La personalidad es un constructo psicolgico, que se refiere a un conjunto

dinmico de caractersticas psquicas de una persona, a la organizacin interior
que determina que los individuos acten de manera diferente ante una
determinada circunstancia.
El concepto puede definirse tambin como el patrn de actitudes, pensamientos,
sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene
una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las
manifestaciones de ese patrn en las diferentes situaciones posee algn grado de
predictibilidad.

FACTORES QUE DETERMINAN LA

PERSONALIDAD

Biolgicos
Psicolgicos
Entorno
Situaciones

BIOLGICO

El desarrollo biolgico de una persona involucra

factores orgnicos que nuestra herencia, el proceso
de maduracin, la influencia hormonal y el sistema
nervioso determinarn una personalidad especifica.
Que se hereda?
Apariencia fsica.
Raza

Inteligencia.
Temperamento.

Psiclogos consideran que los bebes nacen

genticamente determinados por su
TEMPERAMENTO

Es decir, por la disposicin de responder al ambiente de

cierta manera.
El temperamento incluye la manera de responder del
bebe; por ejemplo, si es calmado o con rasgos mas
impulsivos.
El temperamento es bastante estable en el tiempo y es la
base para desarrollar la personalidad.
Adems, se considera que el temperamento es algo
biolgico que influye en la personalidad

PSICOLGICO

Aqu quedan incluidas las facultades humanas cognitivas como

los sentidos, la imaginacin, la memoria y la inteligencia.
El nivel de desarrollo psicolgico depende directamente del nivel
biolgico alcanzado, particularmente del sistema nervioso, del
cual dependen todas las caractersticas psicolgicas
fundamentales del hombre.
Una forma de evaluar el desarrollo de los factores psicolgicos es
el reconocimiento de las cualidades especficamente humanas:
Conciencia
Inteligencia humana

Pensamiento

Palabra

FACTORES DEL ENTORNO.

La cultura en la que somos criados, nuestro

condicionamiento temprano, las normas de nuestra
familia, los amigos y grupos sociales y las otras
influencias que experimentamos ejercen presin
sobre la formacin de nuestra personalidad.

FACTORES
SITUACIONALES

La personalidad de un individuo,
aunque en general sea estable y
consistente, s puede cambiar en
diferentes situaciones.

E influir de manera directa en el

comportamiento de las personas con
respecto a situaciones especificas.

TEORIAS DE LA
PERSONALIDAD

Conductismo

John B. Watson - Burrhus Frederic Skinner

Estudian al hombre en funcin de su adaptacin.
Sus postulados principales son:
1)Existe una interaccin entre la persona y el
ambiente. La influencia de los estmulos
ambientales depende de cmo los interpretan los
seres humanos.
2)La conducta es propositiva. Cada persona es
un agente activo, competente para mediar su
conducta y ser capaz de conocerse a s mismo y
al mundo externo.
3)Los pensamientos y las experiencias de las
personas las llevan a auto regularse, ya que
construyen una capacidad de auto crtica y los
problemas de personalidad aparecen cundo se
carece de autocrtica y auto eficacia.
4)La conducta presenta alta especificidad y su
consistencia
es
producto
de
ambientes
homogneos.

Conductismo

Condicionamiento operante
El individuo est condicionado por su
ambiente. La bondad y la maldad son
recompensadas, no hay libertad de
dignidad. La conducta humana es un
fenmeno natural y por lo tanto, puede ser
estudiada cientficamente. Como todo
fenmeno natural, la conducta humana
est sujeta a leyes naturales. La conducta
humana no es un fenmeno errtico,
aleatorio. Nuestra conducta tiene razones,
causas
Algo ocurre en el medio que nos hace
sentir o pensar algo. La relacin de la
conducta con el medio es recproca. La
conducta afecta al medio y el medio
afecta a la conducta. por otra parte el
conductismo tiene la ventaja de contar
con el estmulo ambiental para la
formacion de las conductas que expresan
parte de la personalidad.

Humanismo

Principales
exponentes:
Abraham MaslowyCarl Rogers
Todos
tendemos
a
la
Autorealizacin,
es
una
motivacin innata. La auto
realizacin se conforma de:
El
desarrollo
de
las
potencialidades.
El desarrollo de nuestras
capacidades.
Y por la satisfaccin de las
necesidades (la pirmide de
necesidades).

La teora de Rogers est construida a partir de una sola fuerza

de vida que llama la tendencia actualizante. Esto puede
definirse como una motivacin innata presente en toda forma
de vida dirigida a desarrollar sus potenciales hasta el mayor
lmite posible.

El proceso de convertirse en persona de acuerdo con los

humanistas es el siguiente:
Hacer a un lado las mscaras
Dejar de sentir los deberas
Abandonar las presiones externas
Valorar lo que uno piensa y siente
Aceptar nuestra responsabilidad
Adaptarse a los cambios
Asumir nuestra individualidad
Aceptarnos como somos
Aceptar a los dems
Confiar en s mismo

Psicoanlisis
Consiente Preconsciente - inconsciente

La mente conscientees todo aquello de lo

que nos damos cuenta en un momento
particular:
las
percepciones
presentes,
memorias,
pensamientos,
fantasas
y
sentimientos.
Cuando
trabajamos
muy
centrados en estos apartados es lo que Freud
llampreconsciente,
algo
que
hoy
llamaramos memoria disponible: se refiere
a todo aquello que somos capaces de
recordar.En elinconscienteinclua todas
aquellas cosas que no son accesibles a
nuestra consciencia, incluyendo muchas que
se haban originado all, tales como nuestros
impulsos o instintos, as como otras que no
podamos
tolerar
en
nuestra
mente
consciente, tales como las emociones
asociadas a los traumas.
El Ello, el Yo y el Superyo

ELLO - ID

Elello(oid) es la instancia ms antigua

y original de la personalidad y la base de
las otras dos.

Comprende todo lo que se hereda o est

presente al nacer, se presenta de forma
pura en nuestro inconsciente.
Representa
nuestros
impulsos
o
pulsiones ms primitivos.
Constituye, segn Freud, el motor del
pensamiento y el comportamiento
humano.
Opera
de
acuerdo
con
elprincipio del placery desconoce las
demandas de la realidad. All existen las
contradicciones, lo ilgico, al igual que
los sueos.

Supery o Superego

El supery (o superego) es la
parte que contrarresta al ello,
representa
los
pensamientos
morales y ticos recibidos de la
cultura.
Consta de dos subsistemas: la
"conciencia moral" y el ideal del
yo.
La "conciencia moral" se refiere a
la
capacidad
para
la
autoevaluacin, la crtica y el
reproche. El ideal del yo es una
autoimagen ideal que consta de
conductas
aprobadas
y
recompensadas.

Yo-Ego

Es una parte del ello modificada por su

proximidad con la realidad y surge a fin de
cumplir de manera realista los deseos y
demandas del ello de acuerdo con el mundo
exterior, a la vez que trata de conciliarse con
las exigencias del supery.
El yo evoluciona a partir del ello y acta como
un intermediario entre ste y el mundo externo.
El yo sigue al principio de realidad,
satisfaciendo los impulsos del ello de una
manera apropiada en el mundo externo. Utiliza
el pensamiento realista caracterstico de los
procesos secundarios.
Como ejecutor de la personalidad, el yo tiene
que medir entre las tres fuerzas que le exigen:
las del mundo de la realidad, las del ello y las
del supery, el yo tiene que conservar su propia
autonoma por el mantenimiento de su
organizacin integrada.

Psicologa Evolutiva y el
curso de la vida:

La Infancia
La Adolescencia
Concepto de madurez.
La edad adulta y la vejez

La Infancia

Confianza Desconfianza
Este estadio se da desde el
nacimiento
hasta
los
dieciocho meses de vida del
beb y depende de la relacin
o vnculo que se establezca
con la madre.
No completar con xito esta
etapa puede dar lugar a una
incapacidad para confiar, y
por lo tanto, una sensacin de
miedo por la inconsistencia
del mundo.

Autonoma vs
Vergenza
y
duda

Este estadio comienza desde los 18 meses hasta los 3 aos de vida
del nio.
Los nios comienzan a afirmar su independencia, caminando lejos de
su madre, escogiendo con qu juguete jugar, y haciendo elecciones
sobre lo que quiere usar para vestir, lo que desea comer, etc.

Iniciativa frente a
culpa

Este estadio se da desde los 3

hasta
los
5
aos
aproximadamente.
El nio comienza a desarrollarse
rpidamente tanto fsica como
intelectualmente, comienza a
tener inters por relacionarse
con otros nios, probando sus
habilidades y capacidades. Los
nios tienen curiosidad y es
bueno que se les motive para
desarrollarse creativamente.

Industriosidad
frente a
inferioridad

Los nios suelen mostrar un inters

genuino por el funcionamiento de las
cosas y tienden a intentar hacerlo
todo por ellos mismos, con su propio
esfuerzo.
Si se anima y refuerza a los nios por
su iniciativa, comienzan a sentirse
trabajadores y tener confianza en su
capacidad para alcanzar metas. Si
esta iniciativa no se anima y es
restringida
por
los
padres
o
profesores, el nio comienza a
sentirse inferior, dudando de sus
propias capacidades y, por lo tanto,
puede no alcanzar todo su potencial.

Adolescencia
Identidad frente a confusin de
papeles

Este estadio se da durante la

adolescencia, es el momento en que
una pregunta ronda constantemente
por su cabeza quin soy?
En esta etapa comienzan a explorar
sus propias posibilidades y comienzan
a desarrollar su propia identidad
basndose en el resultado de estas
experiencias. Esta bsqueda va a
provocar que muchas veces se
sientan confusos por su propia
identidad,
pues
estarn
constantemente
probando
pero
tambin les provocar crisis en las
anteriores etapas.

La Adultez Temprana
Intimidad frente a
aislamiento

Este estadio suele darse desde los

21 aos hasta los 40 aos,
aproximada.
Las
personas
comenzamos a relacionarnos ms
ntimamente
con
los
dems.
Exploramos las relaciones que
conducen hacia compromisos ms
largos con alguien que no es un
miembro de la familia. mente.
Erikson
atribuye
dos
virtudes
importantes a la persona que se ha
enfrentado con xito al problema de
la intimidad: afiliacin (formacin de
amistades) y amor (inters profundo
en otra persona).

La Adultez Media
Generatividad frente a
estancamiento

Es una etapa que dura desde los

25 hasta los 60 aos
No alcanzar satisfactoriamente la
etapa de generatividad da lugar a
un empobrecimiento personal. El
individuo puede sentir que la vida
es
montona
y
vaca,
que
simplemente transcurre el tiempo
y envejece sin
cumplir sus
expectativas. Son personas que
han fracasado en las habilidades
personales para hacer de la vida
un flujo siempre creativo de
experiencia y se sienten apticos y
cansados.

La vejez
Integridad del yo frente a
desesperacin

Este estadio se da desde

los 60 aos hasta la
muerte.
Un momento en el que la
vida y la forma de vivir
cambian completamente,
los amigos y familiares se
van muriendo, uno tiene
que afrontar los duelos que
provoca la vejez, tanto en
el propio cuerpo como en
el de los dems.