FICHA TCNICA

Nombre: TOKEN TEST (prueba de fichas)

*Usada en este trabajo la versin de De Renzi y Faglioni (1978): 36tems (TOKEN TEST 1)
Autor: De Renzi y Vignolo (1962)
Constructo que evala: La comprensin de instrucciones verbales de complejidad creciente;
evala las reas del lenguaje del lbulo temporal izquierdo y alteraciones del lenguaje en pacientes
afsicos.
Tiempo de aplicacin: 10 minutos aproximadamente.
Edades a las que se aplica: En nios de 6 a 11 aos y 11 meses; aunque tambin existe una
versin para adultos que han sufrido un trastorno neurolgico con problemas de comprensin (que
es la versin usada en este trabajo).
Forma de aplicacin: La tarea consta de 36 tems que deben irse planteando en un orden de
dificultad creciente:

Lugar de estandarizacin:
Variables en la que se subdivide el baremo:

SUSTENTO TERICO
Evala las reas del lenguaje del lbulo temporal izquierdo, El Lbulo Temporal puede ser dividido en 4 zonas
funcionales para los procesos auditivos (circunvolucin temporal superior), los procesos visuales (corteza temporal inferior)
y la integracin de estos procesos para la emocin (amgdala), navegacin y memoria espacial de los objetos (hipocampo y
corteza asociada). El lbulo temporal izquierdo est vinculado con el procesamiento de la velocidad de la informacin
auditiva (en este caso las rdenes de este test), un dao en esta regin del lbulo causa dficit en el reconocimiento del
lenguaje.
Evala la capacidad de comprensin de instrucciones verbales de complejidad creciente, permite deducir si la
persona comprende el lenguaje y lo que este significa para responder correctamente a las rdenes del evaluador al
momento de resolver este test.
Evala las alteraciones del lenguaje en pacientes afsicos , Estos pacientes se caracterizan por tener un defecto o
una prdida de la capacidad para expresarse por medio del habla, la escritura o los signos; o tambin se caracterizan por
la prdida del leguaje hablado o escrito como resultado de una enfermedad cerebral. Por lo que este test mediante las
rdenes que el sujeto evaluado debe cumplir ayuda a determinar si ha habido una prdida de la capacidad para
comprender en lenguaje hablado en alguien que padece de afasia.
Bibliografa:
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=4QKKVe-0HIzbggTNp4HoDg&ved=0CEAQ6AEwBA#v=onepage&q=token%20test%20de%20renzi%20y%20faglioni%201978&f=false

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Cw&ved=0CFgQ6AEwDQ#v=onepage&q=token%20test%20ardila&f=false

ANLISIS ESTRUCTURAL
DEL TEST

*Esta versin del TOKEN TEST de De Renzi y

Faglioni consta de 36 tems y divididos en 6
secciones cada una de las cuales tiene
diferentes rdenes:

*Se debe disponer las fichas de la

siguiente manera segn
corresponda a la seccin con la
que se trabaje:

MATERIALES
Para esta versin de De Renzi y Faglioni las fichas azules fueron cambiadas por fichas
negras y las fichas rectangulares por fichas cuadradas.
Se usan 5 cuadrados grandes y 5 crculos grandes , de 4x4 cm; de los siguientes colores
cada uno: rojo, negro, verde, amarillo y blanco. Tambin 5 cuadrados pequeos y 5 crculos
pequeos de 2 x 2 cm; de los siguientes colores cada uno: rojo, negro, verde, amarillo y
blanco.
Las fichas deben presentarse en el siguiente orden: Fila 1 crculos grandes (rojo, negro,
amarillo, blanco y verde), Fila 2 rectngulos grandes (negro, rojo, blanco, verde y amarillo),
Fila 3 crculos pequeos (blanco, negro, amarillo, rojo y verde) y Fila 4 rectngulos pequeos
(amarillo, verde, rojo, negro y blanco).
Tambin es necesaria una hoja en la cul constaten los 36 tems u rdenes a los que el
sujeto debe responder y un lpiz o un esferogrfico para ir marcando las respuestas de este.
Las fichas deben presentarse de la siguiente manera:

INSTRUCCIONES PARA EL
EVALUADOR
Las instrucciones de la prueba que se le deben presentar al sujeto evaluado
deben ser de manera oral y a un ritmo hablado normal.
No se debe enfatizar ningn tem u orden en especial; a excepcin del tem 34
de la seccin 6 (toque el crculo rojo no!- el cuadrado blanco).
Las fichas deben orientarse de una manera particular con relacin a la posicin
del sujeto a evaluar.
En las secciones 1,3 y 5 deben presentrsele al sujeto todas las fichas.
En la seccin 2, 4 y 6 debe retirarse todas las fichas pequeas (crculos y
cuadrados pequeos de 2x2 cm).
Al momento de evaluar los resultados se debe tener en cuenta las variables
que resten o sumen puntos en la puntuacin total segn sea el caso.
Si existen errores en las respuestas del sujeto en cinco tems consecutivos en
las secciones 1,2,3,4 y 5 se debe terminar la prueba.
En las secciones 1,2,3,4 y 5 se puede conceder un segundo intento al sujeto
para resolver la orden dada.
Se debe tomar en cuenta que en la seccin 6 no se debe conceder un segundo
intento para responder la orden.

INSTRUCCIONES PARA EL
EVALUADO
Se debe llevar a cabo la tarea con
una serie de acciones simples en
respuesta a las ordenes verbales del
evaluador; como por ejemplo tocar
una determinada ficha, poner encima
una ficha sobre otra o cambiar de
posicin alguna ficha.

NORMAS DE
CALIFICACIN
La puntuacin mxima es de 36 puntos.
Una puntuacin mayor 29 puntos indica normalidad.
Una puntuacin menor a 17 puntos es un distintivo
entre pacientes con afasia global y pacientes con
afasia de Broca.
El grado de dficit en la comprensin se indica
mediante los siguientes puntajes obtenidos en el
test:

UTILIDAD
Ayuda a evaluar la comprensin auditiva del sujeto evaluado en
respuesta a las rdenes verbales del evaluador.
Ayuda al evaluador a determinar el grado de alteracin en la
comprensin del lenguaje receptivo del sujeto, la cual puede ir de
un nivel leve a uno muy grave.
Permite distinguir a sujetos afsicos.
Permite distinguir a sujetos que padecen afasia de Broca.
Permite detectar procesos lingsticos alterados que resultan en
trastornos afsicos, aunque la capacidad bsica del sujeto evaluado
para comunicarse permanezca intacta.
Permite evaluar las habilidades lingsticas en diferentes
poblaciones clnicas como individuos dislxicos o que padecen
TDAH.
Mediante el uso de este test se puede identificar pacientes con una
lesin cerebral.