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COGNITIVO-CONDUCTUAL
TERAPIA
COGNITIVO-CONDUCTUAL
Se focalizan en los pensamientos inconscientes
y ponen nfasis en la catarsis.
Se aboca a modificar comportamientos y
pensamientos, antes que brindarle al paciente
la oportunidad de simplemente descargar sus
sentimientos.
Est orientada hacia el PRESENTE.
Ultimamente
DEPRESI
N
TRISTEZA Y DEPRESIN
OBJETIVOS
1. Aprender a evaluar las situaciones relevantes de forma
realista.
2. Aprender a atender a todos los datos existentes en esas
situaciones.
3. Aprender a formular explicaciones racionales alternativas
para el resultado de las interacciones.
4. Aade una parte conductual importante con los
experimentos conductuales. Consisten en poner a prueba
los supuestos irracionales desadaptativos llevando a cabo
comportamientos diferentes de acuerdo con las alternativas
racionales que se han generado de manera que
proporcionen oportunidades de xito para un repertorio mas
amplio de cara a la interaccin con otras personas y a la
resolucin de problemas.
TCNICAS
Esquizofrenia (Cognitivo)
Los dficits cognitivos presentados estaran
relacionados
con
disfunciones
del
procesamiento de la informacin de tipo
atencional (atencin) y codificacin de la
informacin (representacin); a su vez esas
disfunciones llevaran a producir otros dficits
cognitivos ms complejos en el proceso de
formacin de conceptos y recuperacin de la
informacin (memoria).
OBJETIVOS
1) Reduccin de los sntomas y sus repercusiones psico-bio-sociales
mediante la utilizacin de recursos mdicos (psicofarmacolgicos),
psicolgicos (psicoterapia individual y/o familiar) y sociales
(recursos comunitarios todos ellos de manera integrada.
2) Reduccin y/o modificacin de los supuestos personales
disfuncionales y las distorsiones cognitivas a la base del dficit
cognitivo del sujeto.
3) Desarrollo de habilidades y competencias sociales que permitan
al sujeto una vida ms integrada socialmente y ms autnoma.
4) En resumen, se trata de disminuir la vulnerabilidad del sujeto
mediante intervenciones socio-familiares (reduccin de los eventos
vitales estresantes y repercusiones sociales y familiares),
biomdicas (psicofarmacolgica) y psicolgicas (cognitivoconductuales).
TRATAMIENTO
De este modo se ha trasladado el inters inicial en el
modelo Estmulo-Respuesta, con la correspondiente
preocupacin por los antecedentes y consecuencias
de la conducta (variables ambientales), hacia la
manera en que tales eventos son percibidos y
procesados por el individuo.
Tratamiento farmacolgico (haloperidol, y de los
otros neurolpticos nombrados durante este trabajo,
es disminuir la frecuencia de los tics, para ello
disminuyen la actividad de dopamina en el cerebro)
OBJETIVO
Es ensear un hbito deseable, y que dadas las condiciones de
este trastorno, deje de "provocar un notable malestar o deterioro
significativo, social, laboral o de otras reas importantes de la
actividad del individuo"
El objetivo principal del biofeedback, es dar a conocer al
paciente acerca de los procesos fisiolgicos de los que
ordinariamente no es consciente, haciendo posible que de este
modo sea capaz de controlarlos o modificarlos (Bados, 1995;
Carrobles, 1987).
El objetivo del autorregistro es poder obtener datos sobre los
tics del paciente en el momento que ocurren.
Cabe sealar que estas tcnicas perfectamente pueden ser
ejecutadas por separado, pero demuestran una gran efectividad
cuando se mezclan (ver Bados, 1995).
TCNICAS
INTERVENCION DE FAMILIAS
DISFUNCIONALES (mltiples contextos)
Una familia disfuncional es una
familia en la que los conflictos, la
mala conducta, y muchas veces el
abuso por parte de los miembros
individuales se producen
continuamente y regularmente a
medida que las comunicaciones
cesan o desaparecen enteramente lo
que lleva a otros miembros a
acomodarse a tales acciones.
OBJETIVOS
Identificar las principales dimensiones que determinan la disfuncionalidad
familiar.
Determinar el nivel de conocimientos acerca de los problemas que surgen en las
familias disfuncionales.
Valorar el efecto del programa sobre el grado de disfuncionalidad.
Determinar las causas que originan a una familia ser disfuncional.
Conocer la amplia gama de padecimientos o trastornos en los que los fenmenos y
procesos cognitivos-conductuales intervienen de forma importante.
Identificar los elementos que conforman un programa de tratamiento cognitivo
conductual.
Describir de forma clara y precisa el proceso que se sigue en un procedimiento
cognitivo conductual.
Identificar los instrumentos ms utilizados en las diferentes reas de intervencin.
TCNICAS
Tcnicas de relajacin
Tcnicas de respiracin
Asignacin de tareas
Tcnicas de distraccin
Dominio y agrado
Desensibilizacin sistemtica
Autoafirmaciones
Auto observacin o monitoreo
Juego de Roles
Psicoeducacin
Biblioterapia
Ensayos conductuales
Ensayos cognitivos
Entrenamiento en habilidades sociales
Tcnicas de escalamiento
Registro de pensamientos automticos
Identificacin de distorsiones cognitivas
Disputa racional
Trabajo con el nio interior
Bsqueda de soluciones alternativas
Ventajas y desventajas
Trabajo con imaginera
Juegos
Ejercicios gestlticos
Ordenamiento en escalas
METODO TOMATIS
El MTODO TOMATIS debe su nombre al Dr. Alfred A. Tomatis, mdico e
investigador francs nacido en 1920, especialista del odo y psiclogo, miembro de la
Academia Francesa de Ciencias.
Para l, ESCUCHAR no es lo mismo que or, pues la primera es una habilidad que
tiene elementos funcionales y de motivacin que dependen de la voluntad. Escuchar es
mucho ms que el acto pasivo de recoger sonidos al azar.
Sus trabajos, publicados y registrados por la Academia Francesa de Ciencias en 1957 se
conocen con el nombre de EFECTO TOMATIS
APLICACIN