Desarrollo del Lenguaje

Flga. Carolina Martnez

Flga. (P) Mara Morgado

Desarrollo del Lenguaje

Necesidad del nio

Iniciativa del adulto

Le lleva a
Expresin prelingstica
espontnea ms o menos
elaborada

Imitacin ms o menos
espontanea por parte del nio

provoca

Feed-back correctivo a partir

de la imitacin del nio

Modificacin del Lenguaje

adulto, basandose en la
expresin del nio
Imitacin inmediata o
mediata del modelo
adulto

Imitacin inmediata o
mediata del modelo adulto

Caractersticas del habla dirigida a los nios

Nivel

Rasgos caractersticos

Fonolgico

Tono alto, con registro ms agudo

Entonacin exagerada y expresiva
Pronunciacin clara
Habla ms lenta

Sintctico

Enunciados cortos y con menos variacin en la longitud de

la frase
Casi todos los enunciados bien formados
Menor complejidad gramatical

Semntico

Vocabulario ms reducido
Muchas palabras especiales y diminutivos
Referencia al contexto inmediato (aqu y ahora)

Pragmtico

Ms directivas, imperativas y cuestiones

Mayor utilizacin de gestos y mmica
Menos frases por conversacin
Expansiones y extenciones de la producciones del nio

LENGUAJE
FORM

A
Fonolo
ga
Morfolo
ga
Sintaxi
s

CONTENID

USO

O
Semnt
ica

Pragm

Competencia

Lingstica

tica

Competenci

a
Comunicati
va
ADQUISICIN DEL LENGUAJE

Adquisicin del Lenguaje

Fonologa
Semntica
Morfosintaxis
Pragmtica

Desarrollo Fonolgico

Sistema fonolgico
Percepcin del
Habla

Teoras
explicativas

Percepcin y
Produccin del
Habla

Teora del aprendizaje

Perceptivo

Teora
estructuralista
Teora conductista

Teora de la
armonizacin

Teora de la
fonologa natural

Teora universal

Teora prosdica

Teora madurativa

Teora cognitiva
Teora biolgica

Sistema Fonolgico
Teora del aprendizaje perceptivo
Percepcin del habla no desarrollada
Gran importancia a la experiencia lingstica

Teora de la armonizacin
Percepcin de sonidos bsicos del lenguaje
Experiencia lingstica suma nuevos sonidos ausentes

en la serie innata

Sistema Fonolgico
Teora universal
Percepcin de todos los sonidos del habla en los lenguaje

humanos
Mantenimiento de sonidos del lenguaje nativo y prdida de
destreza para percibir los otros

Teora madurativa
Habilidad perceptiva aparece de acuerdo a un programa

determinado de forma biolgica

Al nacimiento percibir algunos o todos los sonidos
Maduracin = percepcin de nuevos sonidos

Sistema Fonolgico
Teora estructuralista

El desarrollo fonolgico sigue un orden de adquisicin

innato y universal
Adquisicin = Aprendizaje de contraste de rasgos ms que
sonidos

Teora conductista

Enfatiza el rol del refuerzo contingente en la adquisicin

fonolgica

Sistema Fonolgico
Teora de la fonologa natural
Procesos fonolgicos
Los nios empiezan con una serie de procesos innatos y

universales y despus aprenden a suprimir o limitar aquellos

procesos que no ocurren en su lenguaje
Palabra adulta
Percepcin

Sistema del Nio

Organizacin

Palabra infantil
Produccin

Representacin de palabras

Sistema Fonolgico
Teora prosdica
Los nios tienden a percibir producciones como unidades no analizadas

ms que como secuencias de segmentos

Teora cognitiva
Los nios formulan hiptesis sobre el sistema fonolgico que esta siendo

adquirido y luego comprueban y revisan estas hiptesis en base a la

experiencia

Teora biolgica
Modelo de adquisicin fonolgica que enfatiza similitudes entre balbuceo

tardo y habla temprana con significado

Hitos del Desarrollo

Fonolgico

Desarrollo Fonolgico
Etapa prelingstica
Produccin de vocalizaciones (0 -2 meses)
Produccin de slabas arcaicas (1 4 meses)
Balbuceo rudimentario (3 8 meses)
Balbuceo cannico (5 10 meses)
Balbuceo mixto ( 9 18 meses)

Adquisicin de sonidos del

habla
EDAD

SONIDOS DEL
HABLA

3 a
3,6

m, ch, , k, t, y, p, n,
l, f, ua, ue

4 a
4,6

r, b, g, pl, bl, ie

5 a
5,6

kl, br, fl, kr, gr, au, ei

6 a
6,6

s, rr, pr, gl, fr, tr, eo

Melgar de Gonzlez (1976)

EDAD

SONIDOS DEL
HABLA

3 aos

m, n, , p, t, k, b, x, l, g,
f, s, ch, r
Diptongos decrecientes

4 aos d, ll, r, y grupo xl

5 aos z, y grupos s+c y xr
6 Y7
aos

rr, y grupos s+cc, l+c

Diptongos crecientes
Boch (1983)

Adquisicin de sonidos del habla

PRIMER GRUPO DE
DIFERENCIACIN

GRUPO INICIAL

l n d j k g

p b m t
Slo slabas directas (C V)

Se aaden slabas inversas (VC) y mixtas (C-V-C) con n y m

TERCER GRUPO DE
DIFERENCIACIN

SEGUNDO GRUPO DE
DIFERENCIACIN
Z

s f ch ll
CUARTO GRUPO DE
DIFERENCIACIN
r rr
Se aaden slabas inversas y
mixtas con l

Monfort y Jurez

Se aaden slabas inversas y

mixtas con s y snfones (CCV)
con l QUINTO GRUPO DE
DIFERENCIACIN
Se aaden snfones con r
combinaciones de 3
consonantes

Sistema Semntico

Desarrollo Semntico
Teoras de la adquisicin del sistema
Lxico
Teoras de Rasgos
o clsicas

Hiptesis de los rasgos

semnticos (TC)
Teoras de conceptos
parecido familiar o Cluster

Teoras Holsticas

Teoras de Conceptos
Lxicos como Primitivos

Desarrollo Semntico
Hiptesis de los rasgos semnticos (TC)
El nio desconoce el significado adulto
Construccin de conceptos complejos desde la base

de primitivos

Entradas semnticas+
parciales
Rasgos

Significado
adulto

Desarrollo Semntico
Teora de conceptos de parecido familiar
o Cluster
El nio construye significados complejos a partir de

los cluster subyacentes al lxico adulto

Cluster
Subyacent
es
Perifricos

Desarrollo Semntico
Teora de conceptos lxicos como
primitivos
Los conceptos de cada palabra seran

primitivos
Todos los conceptos lxicos seran innatos
El Significado estara compuesto por una

gran gama de conexiones entre conceptos

Hitos del Desarrollo

Semntico

Desarrollo del sistema lxico

Las primeras realizaciones fonticas no tienen significados
Gritos
Llantos
Balbuceos

Tercer mes?
Funcin semntica
Aspecto pasivoAspecto Activo
(Comprensin)

(Expresin)

Edad
1 mes

Expresin

Comprensin

Gritos indiferenciados

Atencin y reaccin a ruidos

2 meses

Ruidos y llantos
diferenciados

Voz y ruidos familiares

3 meses

Balbuceo

7 meses

Balbuceo reduplicado

Ciertos tonos e inflexiones de

voz

10 meses Imita melodas de

emisiones adultas

Responde a su nombre,
consignas sencillas

12 meses Dos a tres palabras

diferenciadas, jerga

Entiende rdenes en situacin

18 meses Pide objetos sealndolos

o nombrndolos

Ensea partes del cuerpo,

rdenes ms complejas

24 meses Decenas de palabras, usa

dos o tres de ellas juntas
(sustantivos, pronombres
personales
36 meses Utiliza abundantemente el
lenguaje

Crecimiento importante del

vocabulario

Edad
10 meses
12 meses
15 meses
19 meses
21 meses
2 aos
2 aos y medio
3 aos
3 aos y medio
4 aos
4 aos y medio
5 aos
5 aos y medio
6 aos

N de palabras

Crecimiento

1
3
19
22
118
272
446
896
1.222
1.540
1.870
2.072
2.289
2.562

2
16
3
96
154
174
450
326
318
330
202
217
273

Rondal (1979)

Sistema Morfosintctico

Desarrollo Morfosintctico
Corrientes explicativas

Teora Piagetana
del Desarrollo
Intelectual

Modelo
Psicolingstico
Chomskyano

Desarrollo Morfosintctico
Teora Piagetiana del Desarrollo Intelectual
El lenguaje es una habilidad que resulta de

la maduracin cognitiva

Desarrollo cognitivo
Desarrollo
lenguaje

del

Desarrollo Morfosintctico
Modelo Psicolingstico Chomskyano
El nio nace con una competencia gramatical, que

le va a permitir adaptarse a la lengua que se habla

en su entorno, por su universalidad

En todas las emisiones se dan las partes

constitutivas de una frase, incluidas las

holofrsicas y telegrficas

Hitos del Desarrollo

Morfosintctico

Desarrollo Morfosintctico
Edad
12 a 24 meses

Frases holofrsticas
Primeras combinaciones de dos o tres palabras

21 a 24 meses

Significacin gramatical depende de entonacin, gestos y

mmica
Enunciados de tres a cuatro palabras

30 meses

Artculo indefinido y algunos pronombres personales (yo

mi t ti)
Uso rgido de plural y singular, imperativo, infinitivo,
presente de indicativo y gerundio
Uso escaso de verbos
Primeras preposiciones (a en para de )

36 meses

Artculos definidos. Orden correcto en enunciados simples

Uso de frmula de futuro. Relativos e
InterrogativosPrepociciones (por con)
Pronombres ( l ella ellos ellas nosostros)
Coordinaciones enunciados simples ( y o)

Desarrollo Pragmtico

Desarrollo Pragmtico
Hiptesis del surgimiento de
la comunicacin

Hiptesis del
uso de
herramientas

Hiptesis de la
intersubjetivida
d

Desarrollo Pragmtico
Hiptesis del uso de herramientas
La intencin comunicativa aparece a lo largo

del perodo sensoriomotor, cuando el beb

es capaz de coordinar secuencias de
conductas dirigidas hacia una meta

Lenguaje como un tipo de herramienta para

conseguir
un
objetivo
(protoimperativos)

determinado

Desarrollo Pragmtico
Hiptesis de la intersubjetividad
Las conductas protodeclarativas representan

una clara evidencia del deseo de compartir

experiencias con los otros

Lo que dirige a los nios hacia el lenguaje es

un deseo de expresarse ellos mismos

(funcin expresiva antes que instrumental)

Funciones del Lenguaje

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin

instrumental
regulatoria
interaccional
personal
heurstica
imaginativa

11 Funcin pragmtica 1 2 3
Funcin mattica 3 4 5
Funcin informativa *

FASE I
9 18 Meses

FASE III

FASE II
18 36 Meses

Agradecimientos
Gerardo Aguado
Marc Monfort y Adoracin Juarez
Miguel Galeote
Narbona
Bloom
Chomsky