Howard Gardner,

americano,
desenvolveu a
teoria das
Inteligncias
Mltiplas
estabelecendo uma
uma mediao
entre os aspectos
biolgicos,
psicolgicos e
culturais.

 Gardner afirma que a INTELIGNCIA no

uma propriedade nica da mente humana, mas a
interao entre as competncias intelectuais as
inteligncias.

Cada
competncia
independente das outras.

relativamente

As competncias no desenvolvidas ficam

inerte ou cristalizadas.
Gardner tambm realiza uma sntese entre os
estudos localizadores e os holsticos.

Lingstica

Musical

Interpessoal

Lgicomatemtica

CorporalCinestsica

Intrapessoa
l

Espacial
Espiritual

Naturalista

Inteligncia
Lingstica

Vincius de Moraes
Inteligncia
Lgico- Matemtica
Inteligncia Musical

Mozart

Einstein

Inteligncia Espacial

Picasso

Inteligncia Corporal-Cinesttica

Baryshnikov
Inteligncia Intra-pessoal
Freud

Inteligncia Inter-pessoal

Gandhi

Inteligncia Espiritual

Madre Theresa de Calcut

Inteligncia
Naturalstica
Jos Lutzenberger

Inteligncia Lingstica

Normalmente encontrada em
Escritores, poetas, redatores de textos
para jornais, roteiristas, oradores,
lderes polticos, editores, publicitrios,
jornalistas e redatores de discursos.

Exemplo de pessoa
famosa Winston
Churchill, jornalista
britnico, tornou-se
orador, lder poltico e

Caractersticas provveis
Sensvel a regras Organizado Sistemtico Gosta de ler
Gosta de ouvir Gosta de escrever Gosta de jogos de
palavras Tem boa memria para trivialidades
Pode ser bom orador pblico e debatedor, embora alguns
possam preferir a escrita ou comunicao oral.
Como usar essa fora para a aprendizagem
Contar histrias Jogar jogos de memria com nomes, locais
Discutir Ler histrias, piadas Escrever histrias
Fazer malabarismo com vocabulrio Entrevistar
Fazer quebra-cabeas, jogos de soletrao
Integrar redao e leitura com outras reas de assuntos
Produzir, editar e supervisionar revista ou jornal da escola
Utilizar processador de texto como introduo a computadores.

Inteligncia Lgica Matemtica

Normalmente encontrada em
matemticos, cientistas, engenheiros,
rastreadores de animais, investigadores
de polcia, advogados e contadores.
Exemplo de pessoa famosa Marian
Diamond, professora de Neuroanatomia na
University of California em Berkeley.

Caractersticas provveis
Gosta de raciocnio abstrato

Aprecia clculos

Gosta de ser organizado Utiliza estrutura lgica

Gosta de ser preciso Aprecia computadores
Aprecia resoluo de problemas e experimentao de maneira
lgica Prefere anotaes de forma ordenada
Como usar essa fora para a aprendizagem:
Estimular a resoluo de problemas e jogos matemticos
Incentivar a interpretao de dados Estimular as prprias
potencialidades Utilizar experimentos prticos e previses
Integrar organizao e matemtica em outras reas
curriculares Ter um lugar para tudo Possibilitar a
realizao das coisas passo a passo Usar raciocnio dedutivo
Empregar computadores na resoluo de tarefas

Inteligncia Visual e Espacial

Normalmente encontrada em
arquitetos, pintores, escultores,
navegadores, jogadores de xadrez,
naturalistas, fsicos tericos,
estrategistas de campo de batalha.
Exemplo de pessoa
famosa Pablo
Picasso - Pintor

Caractersticas provveis
Pensa em figuras cria imagens mentais utiliza metforas
gosta de arte: desenho, pintura e escultura lembra-se com
figuras
L com facilidade mapas, grficos e diagramas
tem bom senso de cores utiliza todos os sentidos para formar
imagens.
Como usar essa fora para a
aprendizagem:
Utilizar figuras para aprender criar rabiscos, smbolos
desenhar diagramas, mapas integrar arte com outros
assuntos usar Mapeamento Mental fazer atividades visuais

assistir
a
vdeos
ou
criar
seus
prprios
utilizar estmulos perifricos nas paredes utilizar mmica
mudar de lugar na sala a fim de obter perspectivas
diferentes
utilizar fluxogramas, cartogramas, grficos salientar com
cor
utilizar grficos informatizados.

Inteligncia Musical

Normalmente encontrada em Artistas,

compositores, maestros, concertistas,
engenheiros de gravao, fabricantes de
instrumentos musicais, afinadores de piano,
culturas sem um linguagem escrita tradicional.
Exemplo de
pessoa famosa
Mozart

Caractersticas provveis
Sensvel entonao, ao ritmo, ao timbre
Sensvel ao poder emocional da msica
sensvel organizao complexa da msica
Pode ser profundamente espiritual
Como
usar
aprendizagem:

essa

fora

para

Tocar um instrumento musical trabalhar com msica

aprender atravs de canes, de poemas com rima completa,
jogral usar concertos ativos e passivos para a aprendizagem
ligar-se a um coral ou a um grupo musical escrever msica
integrar msica com assuntos de outras reas
Mudar de humor com msica usar msica para relaxar
fazer imagens/figuras com msica
compor msica no computador

Inteligncia
Cinesttica

Normalmente encontrada em
Bailarinos, atores, atletas e
realizadores esportistas,
inventores, mmicos, cirurgies,
professores de carat, pilotos de
corrida, trabalhadores externos e
os mecanismos talentosos
Exemplo de pessoa famosa
Daiane dos Santos, ginasta

Corporal

Caractersticas provveis
Controle excepcional do prprio corpo e de objetos, com boa
sincronizao e reflexos (mente mecnica )
Aprende melhor se movimentando e participando da aprendizagem
gosta de se envolver com esportes e com artes manuais
gosta de tocar, de representar e utilizar mtodos manipulativos
lembra do que foi feito e no do que foi dito ou observado
muito responsivo ao ambiente fsico brinca com os objetos
enquanto escuta tudo fica irrequieto e aborrecido se houver pouco
intervalos
Como usar essa fora para a aprendizagem:
integrar o movimento em todas as reas do currculo
usar a dana, o movimento, os jogos e as tcnicas manipulativas
para aprender
fazer mudanas na sala e intervalos freqentes
relacionar movimentos aos contedos de estudo
empregar modelos, mquinas, artesanato
usar o corpo para se concentrar e relaxar
fazer viagens
utilizar drama, papis dramticos

Inteligncia Interpessoal ou Social

Normalmente encontrada em Polticos,

professores, lderes religiosos,
conselheiros, vendedores, gerentes,
relaes pblicas e pessoas comuns.

Exemplo de pessoa famosa Oprah Winfrey,

apresentadora de programa de entrevistas

Caractersticas provveis
Trata bem dos negcios Relaciona-se e associa-se bem
consegue leras intenes de terceiros e situaes sociais
aprecia estar com pessoas, tem muitos amigos e gosta de
mediar disputas
comunica-se bem; as vezes, manipula gosta de cooperar
Como usar essa fora para a aprendizagem:
Desenvolver a cooperao tutelar ou orientar os outros
fazer diversos intervalos para socializar trabalhar em
equipes
integrar a socializao em todas as partes do currculo e
praticar a conversa social
usar causa e efeito
ter festas e celebraes de aprendizagem
Fazer o aprendizado mais divertido
utilizar atividades do tipo pesquisa de pessoasem que cada
um precisa fazer perguntas e ter as respostas dos outros

Inteligncia Intrapessoal ou
intuitiva

Normalmente encontrada em
Romancistas, conselheiros, ancies,
sbios, filsofos, gurus, pessoas com
um profundo senso do eu, msticos.

Exemplo de pessoa famosa Plato, Filsofo.

Caractersticas provveis
Autoconhecimento sensibilidade aos valores prprios de
cada um sensibilidade aos objetivos de vida de cada um
tem um senso bastante desenvolvido do eu habilidade
intuitiva automotivado

profundamente consciente das

prprias potencialidades e fraquezas pessoa reservada

deseja se diferenciar dos demais.

A capacidade central de inteligncia intrapessoal

a habilidade de acessar o prprio eu interior. Alguns
sentem
intuio
como
uma
habilidade
aparentemente inata de saber sobre os outros ou
eventos.

Como usar essa fora para a aprendizagem:

Ter conversas pessoais de corao para corao
usar atividades de crescimento pessoal para romper
bloqueios aprendizagem
investigar atividades
reservar tempo para reflexo interior: pense e
oua fazer estudo independente ouvir sua
intuio
discutir, refletir ou escrever o que vivenciou e como
se sentiu
permitir a individuao
fazer dirios de histria pessoal
assumir o controle da prpria aprendizagem
Ensinar afirmaes pessoais
ensinar questionando

Inteligncia Naturalstica

Normalmente encontrada em
bilogos, paisagistas,
ecologistas, pessoas que
adoram estar em contato
com a fauna e flora.

Exemplo de pessoa famosa

Jos Lutzemberger, ecologista.

Caractersticas provveis
Trata bem da natureza
pratica esportes ao ar livre
Gosta de acampar
aprecia os animais e plantas e o meio ambiente
Estuda os ecossistemas
Como usar essa fora para a aprendizagem:
Viajar para conhecer os diferentes ecossistemas
plantar, colher e produzir alimentos
cuidar de animais
garimpar e consumir produtos ecolgicos ou orgnicos
Pesquisar e preparar receitas naturalistas

Inteligncia Espiritual

Normalmente encontrada em
msticos, sacerdotes,
religiosos, pessoas que se
dedicam ao transcendental

Exemplo de pessoa famosa Dalai Lama

Madre Teresa de Calcut,
Me Menininha do Gantu,
Joo Paulo II

Caractersticas provveis
Pessoa com facilidade para concentrar-se
Tende reflexo e ao estudo
Gosta de dedicar seu tempo a causas justas
Possui dilogo interior, ouve as pessoas
Tem f no transcendental e

age com generosidade e

solidariedade
Como usar essa fora para a aprendizagem:
Colaborar com ONGs
Participar de retiros religiosos
organizar campanhas solidrias
aprender a ver o ponto de vista do outro.
Pesquisar e respeitar as diferentes religies

Determinando seu estilo de

aprendizagem
Seu estilo de aprendizagem uma combinao de
trs fatores:
Como voc capta as informaes aprendiz visual,
auditivo, cinesttico ou ttil.
Como voc organiza e processa as informaes quer
seja ou no com dominncia cerebral do hemisfrio esquerdo
ou direito, analtico ou global.
Condies para a compreender e a armazenar as
informaes que est aprendendo emocional, social,
fsica e ambiental

A captao de informaes
Apenas 30% dos alunos se lembram do que ouviram
durante um perodo normal de aula.
Quarenta por cento retm melhor aquilo que lem ou
vem . Esses aprendizes visuais so de dois tipos: alguns
processam informaes em forma de palavras, enquanto
outros retm o que vem em forma de um diagrama ou de
uma imagem.
Quinze por cento aprendem melhor de forma ttil.
Precisam manusear materiais, escrever , desenhar e se
envolver em experincias concretas.
Outros 15% so cinestticos. Aprendem melhor fazendo
fisicamente - participando em experincias reais que, em
geral, tm aplicao direta para suas vidas.

Como diferenciar estilos de aprendizagem

atravs dos olhos

aprendiz visual

Aluno quieto, cujos olhos se voltam para

cima ou para a frente quando acessa
informaes e que se mostra um orador
rpido.

Aluno que olha de lado a lado quando

aprendiz auditivo
acessa informaes e que fala com voz
ritmada.

aprendiz
cinesttico

Aluno que se move muito, olha para a

direita
e
para
baixo
ao
acessar
informaes, e que se mostra um orador
lento.

Visuais, auditivos ou cinestsicos:

os estilos de aprendizagem dos alunos (Dunn)

A maioria dos aprendizes visuais tendem a ser

organizados, limpos e bem vestidos.
Um aprendiz visual ele tender a desenhar um mapa, se
algum lhe pedir instrues.
Se estiver comeando a compreender um assunto difcil, ele
dir: Entendo o que voc quer dizer.
Em um restaurante, e ele ter que olhar o menu com seus
prprios olhos

Um aprendiz auditivo, normalmente, no se satisfaz

apenas com a leitura de um livro, ele ter de solicitar
informaes.
Em uma viagem, imediatamente, entabular uma conversa
com seu vizinho do lado.
E quando compreender a informao nova, dir algo como:
ouo o que est dizendo.
Um aprendiz cinestsico sempre desejar estar em
movimento.
Se tropear acidentalmente em voc, dar-lhe- um abrao
tranqilizador.
Quando compreende um novo princpio diz: ele soa
correto.

Quatro tipos de estilos de pensamento:

organizao e processamento da informao
(Gregorc)
Domnio do crebro esquerdo assimila-se a informao de
maneira lgica. Absorvem-na melhor em uma seqncia lgica
e linear.
Seqencial concreto - baseia-se na realidade e processa
informaes de maneira ordenada, seqencial e linear.
Seqencial abstrato - adora o mundo da teoria. Gosta de
pensar em conceitos abstratos e analisar informaes.
Domnio do hemisfrio direito prefere absorver uma
imagem global que envolve visualizao, imaginao, msica,
arte e intuio.
Aleatrio concreto - o experimentador. O que tem
necessidade de encontrar alternativas e de fazer as coisas
sua prpria maneira.
Aleatrio abstrato - organiza informaes atravs de
reflexo em ambientes desestruturados, orientados para
pessoas. O mundo real para aprendizes aleatrios abstratos
o mundo dos sentimentos e emoes.

Para testar seu prprio estilo de raciocnio leia cada conjunto

de palavras e marque as duas que o descrevem melhor
1. A) imaginativo
B) investigativo
C) realstico
D) analtico

6. A) compartilhador
B) harmonioso ou ordenado
C) sensvel
D) independente

11. A) alterador (modificador)

B) crtico
C) espontneo
D) autoritrio

2. A) organizado
B) adaptvel
C) crtico
D) inquisitivo

7. A) competitivo
B) perfeccionista
C) cooperativo
D) lgico

12. A) comunicativo
B) descobridor
C) cauteloso
D) racional

3. A) analisador
B) convergente
C) criador
D) relacionador

8. A) intelectual
B) sensvel
C) esforado
D) ousado

13. A) desafiador
B) prtico
C) cuidadoso
D) examinador

4. A) pessoal
B) prtico
C) acadmico
D) aventureiro

14. A) finalizador
9. A) leitor
B) otimista
B) pessoa comum
C) criativo
C) solucionador de problemas
D) interpretador
D) planejador

5. A) exato
B) flexvel
C) sistemtico
D) inventivo

10. A) mnemnico
B) associativo
C) minucioso
D) original

15. A) realizador
B) emotivo
C) pensador
D)experimentador

Aps concluir o teste:

Nas colunas abaixo, faa um crculo em torno das letras das palavras que escolher para cada nmero.
Acrescente seus totais para as colunas I, II, III e IV. Multiplique o total de cada coluna por quatro.
O quadradinho com o maior nmero descreve como voc processa as informaes com mais freqncia.
I

II

III

IV

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

b
d
c
a
13. _____________
a
c
d
b
14. :_____________
Total

I .......... X 4 = Seqencial Concreto (SC)

II ......... X 4 = Seqencial Abstrato (AS)
III ........ X 4 = Aleatrio Abstrato (AA)
IV ..........X4 = Aleatrio Concreto (AC)

As condies que influenciam a aprendizagem

ambiente fsico - mais ou menos estruturado (som,

luz, temperatura, postura corprea ).
necessidades emocionais
aprendizagem (como se sente).

papel

vital

na

necessidades sociais - aprender por si mesmas,

com um parceiro, em equipes,
com um adulto
presente ou s gostam de trabalhar com adultos.
necessidades biolgicas - relgio biolgico, fome,
cansao.

A expresso da aprendizagem
1. O fato de termos uma inteligncia que se destaca das
demais e o mesmo o modo como as nossas
inteligncias se inter-relacionam acabam por indicar
um estilo de vida e um estilo de trabalho distintos.
2. Todos somos potencialmente talentosos, mas de
maneiras diferentes.
3. Toda pessoa tem seu estilo de aprendizagem,de
trabalho e temperamento preferidos.
Carl Jung, em 1921, delineou como as pessoas percebem
as coisas de forma diferente:

Os pensadores extrovertidos
Os emotivos so profundamente interessados em outras pessoas.
Os sensoriais so os que adoram esportes, que o buscam prazer.
Os intuitivos so promotores de novas causas, tm vises de novos
mundos para conquistar ou construir.
Os pensadores introvertidos
Os emotivos so aqueles que agonizam em relao aos problemas
do mundo, porm os internalizam e os assumem como fardos.
Os sensoriais so os que acham o mundo exterior desinteressante e
insatisfatrio e se voltam para si mesmos em busca de realizao.
Os intuitivos so os visionrios e os sonhadores acordados que
formulam idias a partir de seus prprios recursos ocultos.

Para assumir o controle de sua vida, todas as

pessoas possuem ainda estilos de gesto. A
mente executa suas atividades como um
governo.
funo legislativa tem muito a ver com a
criao, o funcionamento, a imaginao e o
planejamento;

funo
executiva
interessa-se
implementao e pela ao.

pela

funo judiciria
relaciona-se com
julgamento, a avaliao e a comparao.

A autogesto mental envolve todas as trs

funes; entretanto, cada pessoa ter uma forma