Etapas de Desarrollo de la escritura

manuscrita de Mabel Condemarin

Qu es la escritura
manuscrita?
1.-Sistema
peculiar

Niveles de
Organizacin
2-.Posee factores de
maduracin y
aprendizaje escolar

Dominio de las
direcciones
Espaciales

Pensamiento
y afectividad

3-.No es un
sistema
Homogneo

sistemas
de
desarrollo

4-.Es una
expresi
n verbal
tarda
Sistema de
integracin

trasmisible

Conservable

5-.Representacin
grfica del lenguaje:

Vehicular

Por qu se ensea?
Porque es un medio de comunicacin
personal y desarrollo individual.
Permite al nio:
Adquirir, retener y recuperar el lenguaje
escrito.
Retener, precisar, clarificar, perfeccionar
ideas y planteamientos.
Una vez aprendida permite:
Atender ortografa, gramtica, sintaxis, y el
contenido.
Por que es un medio de trasmisin social

Etapas del desarrollo de la

escritura manuscrita.
Precaligrfica

Caligrfica
Infantil

Post caligrfica

Etapa pre-caligrfica (6-7

aos; 8-9 aos)

Se caracteriza por:
Los trazos rectos y temblorosos,
las curvas o semicurvas de las letras presentan ngulos,
la dimensin e inclinacin de las letras no es regular,
el ligado entre las letras es torpe e irregular,
la alineacin no es recta; sube, desciende o es ondulante.

Fotografa: Condemarin, pag. 5:

Etapa Caligrfica Infantil

(10- 12 aos)

Representa el ideal caligrfico.

Existe un dominio de la motricidad.
Se caracteriza por:
Las lneas son rectas y regularmente distanciadas,
los mrgenes se respetan,
se diferencian las letras y las palabras.

-Fotografa:
Condemarin,
pag. 5

Etapa post caligrfica. (12 )

Se observa una crisis de la escritura y una

caligrafa personalizada.
La rapidez es un modificador importante.
No todos alcanzan esta etapa debido a diferentes
factores como: Adaptacin rgida de las normas
escolares, falta de produccin escritural, etc.

Fotografa:
Condemarin,
pag. 6

Factores que favorecen la

escritura caligrfica.

Psicomotrocidad

Lenguaje

Funcin
simblica

Afectividad

Desarrollo de la
psicomotrocidad.

Conjugacin de la actividad visual de identificacin del

modelo caligrfico y una actividad motriz de su
realizacin.

Factor tempo-espacial: Reproduccin correcta de la

forma de las letras, regularidad de tamao, direccin,
proporcin, posicin en relacin a la lnea de base.

Aspectos que participan en la actividad psicomotriz:

Maduracin del sistema nervioso.

Desarrollo psicomotor en general.

Funcin
simblica.

Asociacin y comprensin del

significado/significante.
Comprensin de la sustitucin de un
objeto o accin por medio de la palabra.
Comprensin de la funcin: Sentido y
mensaje.

Convencin
social

Objeto real
Fotografa del objeto (Proyeccin
en un plano)
Modificar
texto

Palabra escrita

Diseo figurado del objeto

(Proyeccin de su imagen mental)
Diseo figurado del objeto
(Proyeccin de su imagen mental)

El desarrollo del lenguaje

El lenguaje oral y la lectura son las herramientas

primordiales para el aprendizaje de la escritura.

Pueden perturbar la escritura:

-Un retraso simple en el lenguaje,

-un trastorno en la comprensin,
-un trastorno del habla con alteraciones,
-algunos tipos de dislexia,
-entre otros.

La afectividad

Es requerida para permitirle al alumno no desalentarse ni

frustrarse ante el esfuerzo para lograr los automatismos
en las primeras etapas.
Permite codificar mensajes con matices emocionales.
La escritura es una expresin del yo, por lo que delimita
el aprendizaje.
Posee correlacin en el factor relacin estudiante/maestro

Su carencia se caracteriza por:

- Separacin exagerada entre palabras, formas poco legibles,

repasos, alteraciones del tamao, entre otros.

Modelo Evolutivo de Utha

Frith

Qu es? y Para qu sirve?

-Es un estudio que reflexiona sobre los cambios
que se producen desde que no se sabe nada
de la palabra escrita, hasta conseguir plena
capacidad lectora (lectura compulsiva).
-Explica la razn de por qu algunos nios no
siguen el esquema normal de aprendizaje.

Fases modelo evolutivo

Logogrfi
ca

Alfabtica

Ortogrfic
a

Logogrfica
Identifica las
palabras
escritas de una
manera global
y directa.

Anlisis
global

Anlisis
contextual

Todava es incapaz
de establecer
relaciones de
anlisis entre las
diversas partes de la
palabra escrita.

Alfabtica

Aprendizaje del alfabeto y su relacin directa con

los fonemas correspondientes.

Propone dos pasos:

Escribir las letras y leerlas. El primero da la

sensacin de sucesividad de las letras escritas
para explorarlas en orden. Y el segundo
aprender la concepcin fonolgica.

Ortogrfica
Se refiere a la:
concepcin
ortogrfica que
analizar la estructura
de las palabras letra por
letra

Basado en el anlisis de
identificacin y orden de
grupos de letras
agrupadas en unidades de
sentido, como morfemas.

Hay un acceso instantneo a las caractersticas

del lenguaje: semnticas y sintcticas.

Procesos de la produccin
escrita

Procesos de
planificaci
n

Procesos
lingsticos

Procesos
motores

Planificacin: Se generan
organizan los contenidos.

ideas,

se

Proceso lingsticos:
Aqu
podemos
observar
dos
subtipos:

-Los
sintcticos: son los
dirigidos
a
construir
las
estructuras que forman las
oraciones.
Los
lxicos:
se
utilizanpara
seleccionar
las palabras que se quieren
escribir.

Procesos motores: Para

escribir necesitamos contar
conunplan
motorque
transforme,
mediantelos
movimientos
delos
msculos,
los
signos
lingsticos abstractos en
signos
grficos,
denominados algrafos.

Etapas de la produccin
escrita

Planificaci
n

Escritura

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