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CISESMEDIA

DISEÑO Y ASESORAMIENTO PARAR LA GESTION DE


INSTITUCIONES EDUCATIVAS A TRAVÉS DE WEB
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Es
un conjunto de
definiciones por el
cual se halla un nuevo
sentido a la gestión
del Centro

PROYECTO Ayuda a la comunidad


Docente a innovar los
EDUCATIVO Procesos pedagógicos
INSTITUCIONAL Institucionales y
administrativos

NOTA
El PEI viene a ser para la Institución educativa
como la constitución política es para un
Estado. Legitima todo lo que los actores
Ayuda a conducir el
educativos realizan en el Centro. Finalmente Centro para
define qué tipo de educación se brindará en la
organización. Y como también se puede Responder
observar permite un enfoque sostenido de
autonomía Al cambio
VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA

PROPUESTA PROPUESTA
IDENTIDAD DIAGNOSTICO
PEDAGÓGICA GESTIÓN

MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD

NOTA
Las actividades, que es otra forma de decir
procesos principales del PEI están
diferenciadas en cuatro. Las dos primeras son
de aprestamiento para las dos siguientes que
son las propuestas. Lo importante es que el
centro de los componentes es la propuesta
pedagógica
Una utopía
de objetivos
irrealizables

Puede ser Elaborado por


aplicado a el Equipo
cualquier directivo
otro Centro y Jerarquía

Dificulta el
Proyecto Proyecto trabajo, aburrido
fijo e irrelevante atenta contra
inmutable e innecesario la libertad
del docente

NOTA
Describe la Los PEI por la naturaleza definitoria siempre
Proyecto que
Historia, Proyecto que son institucionales. No se preparan por
copia objetivos Proyecto Niveles o Modalidades, sino tomando el
Geografía, da respuestas
de libros y los infalible servicio en su globalidad. De ahí que no sean
ambiente socio a la coyuntura utopías, fijos, innecesarios, antimagisteriales,
adapta al Centro
económico del Centro copias, coyunturas e infalibles
VISION MISIÓN VALORES OBJETIVOS PEDAGOGÍAGESTIÓN

NOTA
La esencia de los PEI, aquello que no puede
faltar en cualquiera de ellos, son la visión,
misión, valores, objetivos estratégicos y las
dos propuestas. Esta idea se utiliza tanto para
los centros unidocentes o multigrados en área
rural, como en los centros urbanos donde
existe un nivel o modalidad institucional
ofertada
VISION

COLEGIO PAT
MISIÓN

VALORES MGA
ESCUELA CENTRO CEI
BASE
OBJETIVOS
PEME

PROGRAMAS PIN
PEDAGOGÍA

NOTA
La idea de PEI de red tiene que ver con el
enfoque identitario de la red educativa. Por
ello por razones culturales, ecológicas deben
GESTIÓN ser agrupados los centros y programas.
Empero, los otros instrumentos de planeación
integral, a excepción del RI, deben hacerse en
el propio centro o programa y consolidarse
para evaluar indirectamente al PEI de red
PEI VISION
MISION
VALORES OBJETIVOS
PROPUESTA PROPUESTA
PEDAGOGICA GESTIÓN

PAT OBJETIVOS POLITICA ESTRATEGIA ACTIVIDADPRESUPUESTOINDICADOR

RI OBJETIVOS
ESTRUCTURA
ORGÁNICA
FUNCIONES
METODO
PROCEDIMIENTOS
TRABAJO
INDICADOR

MGA OBJETIVOS CONTROL EVALUACIÒNSUPERVISIONMONITOREO INDICADOR

PIN OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR

PEME OBJETIVOS ACTIVIDAD PRESUPUESTO INDICADOR

NOTA
Una preocupación constante es lograr que todas las
herramientas de planeación integral estén articuladas. Y esto
se consigue fundamentalmente por los objetivos. Todos deben
ser deducidos unos de otros. La cadena de objetivos le
integridad al trabajo final en el PEI
COMPORTAMIENTO POSITIVO
O
... PO

lo q pe ida S
isi e c ci ,
So R

El tro ex ac A
M ro d e fa ien des
ón la ilit as
Q nl T

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DIMENSION EXTERNA
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Q on M
NOTA

s A
S os

El Foda es una herramienta rápida para

o
realizar una apreciación objetiva de la
situación en que está la Misión del Centro.
Con respecto a ella es que se identifican las
variables más importantes que son puestas en …
cuestión a los actores educativos

COMPORTAMIENTO NEGATIVO
Estructura
Curricular
Nacional
-Objetivo del Nivel
Modalidad
SE RECUPERA

Estudios locales IDENTIDAD DIAGNOSTICO

Orientaciones PRINCIPIOS
regionales PEDAGOGICOS

PERFILES
ACTORES

PROYECTO
PROCESOS PROPUESTA PROCESOS
PEDAGOGICOS
CURRICULAR
APRENDIZAJES PEDAGÓGICA
DE CENTRO

ENFOQUE
NOTA METODOLÓGICO
Construir la propuesta pedagógica significa
recuperar los trabajos de los procesos
anteriores. Tener la visión, misión, valores y Modelo
los objetivos estratégicos. A partir de ellos se evaluación
debe proponer los elementos fundamentales
del modelo pedagógico didáctico. Su feliz
redacción permite luego la preparación del
proyecto curricular de centro
ANALISIS FORMULACIÒN DISCUSIÓN EJECUCIÓN
COYUNTURA DEL PLAN
Presentación Organización
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Plan Administrativa
LINEA DE RESULTADOS Identificación Programación
ESTRATEGIAS
BASE ESPERADOS Objetivos Actividades

REGLAMENTO INTERNO
Revisión Desarrollo
(opinión CEI) Actividades
Fijación Requerimientos
FINANCIAMIENTO
Metas costos

ANALISIS PRIORIZACIÓN
FODA PROBLEMAS
Distribución
Aprobación
Recursos
Riesgos

APROBACIÓN EVALUACIÓN

EVALUACION
SUPERVISION – MONITOREO - CONTROL
FINAL
GENERALIDADES

ORGANIZACIÓN
CAPÍTULO 1
FUNCIONAMIENTO

CAPÍTULO 2 GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO 3 GESTIÓN ADMINISTRATIVA

RELACIONES Y COORDINACIÒN
CAPÍTULO 4
CON FAMILIA Y COMUNIDAD

COMPLEMENTARIAS,
TRANSITORIAS Y FINALES
PROYECTO
EDUCATIVO PROCESO
INSTITUCIONAL

PROYECTO CURRICULAR

PROYECTO ORGANIZACIONAL

SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN MEMORIA
ANUAL
REGLAMENTO • Supervisión DE
INTERNO • Monitoreo • Logros
• Desempeño GESTIÓN
• Control
• Investigación

PLAN
ANUAL DE
TRABAJO

PROYECTO MEJORA / INNOVACION

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