DESARROLLO SOCIAL

PROCESOS INTRAPERSONALES
PROCESOS INTERPERSONALES

DESARROLLO SOCIAL
PROCESOS INTRAPERSONALES
Socializacin, Salud Mental
Familia, Pares, Escuela
Self - Cultura

DESARROLLO SOCIAL
PROCESOS INTERPERSONALES
Agresin
Atraccin Interpersonal
Soporte Social - Capital Social
Influencia Social
Medios - Tics

DESARROLLO SOCIAL

DESARROLLO HUMANO
CULTURA

DEFINICIN DE SALUD
MENTAL
o La Salud Mental no es slo la ausencia de
enfermedad mental, es un estado en el cual la
persona ejerce adecuadamente sus roles en la
sociedad, interactuando con otros y sobrellevando
dificultades sin sufrir un mayor estrs o una
conducta anormal o perturbadora (Donaldson y
Donaldson, 1993).
o Salud Mental es la capacidad manifiesta de la
persona de identificarse como individuo dentro de
una determinada sociedad y de relacionarse libre,
objetiva, participativa y armoniosamente con su
medio, creando mayor bienestar para l y para los

SALUD MENTAL
o Para estudiar la salud mental, los investigadores
deben dirigirse hacia la operacionalizacin de la
salud mental como un sndrome de los sntomas
de bienestar.
o El bienestar subjetivo refleja las percepciones y
evaluaciones individuales acerca de la vida en
relacin con sus estados afectivo, psicolgico y
social.

ACERCAMIENTOS A LA
CONCEPCIN DE BIENESTAR
Dimensiones del

BIENESTAR
PSICOLGICO

Auto-aceptacin
Crecimiento Personal
Propsito en la Vida
Dominio Ambiental
Autonoma
Buenas Relaciones
con otros

Dimensiones del

BIENESTAR SOCIAL

Aceptacin Social
Actuacin Social
Contribucin Social
Coherencia Social
Integracin Social

Corey L.M; Keyes y Shame, J y Lopez,S.J (2002). Hacia una ciencia de la Salud Me
En: C.r. Snyder; S.J. Lopez (2002). Handbook of Positive Pychology

DEFINICIN DE
SOCIALIZACIN
Es el proceso en el que el individuo a travs de
sus transacciones con las otras personas
desarrolla sus patrones de experiencia y
conductas socialmente relevantes.

ADULTOS SOCIALMENTE
ADECUADOS
Hbitos
Habilidades
Motivaciones
Valores

Evitar conductas desviadas

Formar y mantener
relaciones cercanas
Contribuir a su soporte
econmico y de su familia
Ser capaces de criar nios
cuando les toque

Maccoby, E. (1992)

HBITO
o Es la disposicin a responder a una situacin de
cierta manera. La repeticin del comportamiento
o el set de procedimientos. A travs del curso de
la socializacin se permite su desarrollo.
o Son la base para:
o Carcter Moral: es la manifestacin de ciertos
rasgos de personalidad llamados virtudes, que
disponen nuestro habitual curso de accin
(Lapsley y Narvez, 2006).

METAS PARA LA VIDA Y LA

FELICIDAD
o Para el nivel humano, lo
automtico de la accin es
insuficiente.
o Las personas tienen que
descubrir e identificar sus
necesidades a travs del
pensamiento y la investigacin
y el cmo satisfacerlas.

(Locke, 2002)

EMOCIONES
o Cada emocin refleja un tipo particular de
apreciacin valorativa.
o A travs de la razn las personas tienen el poder
de:
Identificar sus emociones comprendiendo la
causa de su emocin
Elegir el curso de accin apropiado (incluyendo
la eleccin de No accin).

METAS

o Son formas especficas de

los valores.
o Son el significado por el que
los valores y los sueos se
trasladan a la realidad

METAS PARA LA VIDA Y LA

FELICIDAD
o La felicidad no
simplemente sucede,
tiene que lograrse:
pensando, planendola
y persiguiendo
constantemente
nuestros valores (tanto
en el trabajo como en
el amor) en el curso de
la vida.

AGENTIVIDAD
o Cambios en la percepcin de
sentirse protagonistas activos,
transformadores, con buena
competencia personal y
satisfechos:
o Controlabilidad de los sucesos
o Autoeficiencia percibida
o Satisfaccin (parental,
personal)
o

Objetivo: autonoma (de los padres)

en sus comportamientos y decisin
(Rodrigo, 2000)

LOGROS AGENTIVOS
o Aceptar
o Cuestionar
o Transformar

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

SOBRE LA SOCIEDAD (Delval, 2007)
La principal capacidad del ser humano es construir
una representacin de la realidad que lo rodea.
En la construccin del conocimiento sobre la
sociedad hay una posicin Constructivista que pone
el acento en la actividad del sujeto y otras como la
de las representaciones sociales (Moscovici) o la
psicologa histrico cultural (Vigotsky) que ponen el
acento en las influencias ambientales.
El hombre construye representaciones de toda la
realidad que lo rodea, del funcionamiento de la
fuerza de la naturaleza, de los otros seres vivos, de

EDUCACIN EMOCIONAL Y
SOCIAL (Clouder, C. 2008)
Debemos tener la capacidad de relacionarnos
adecuadamente con los dems, cooperar, manejar
y resolver conflictos; actuar de manera autnoma,
capacidad de actuar dentro de un contexto ms
amplio, capaces de formar y de llevar a cabo planes
de vida y proyectos personales, defender y afirmar
los derechos, intereses, lmites y necesidades de
cada uno, utilizar el lenguaje, smbolos y textos,
capacidad de usar el conocimiento, la informacin y
la tecnologa de forma interactiva.
Las competencias no son sinnimo de habilidades
puesto que estas conllevan muchas habilidades

COMPETENCIAS PARA EL BUEN

FUNCIONAMIENTO SOCIAL
Uso de
herramientas
para interactuar
con el medio
(lenguaje,
tecnologa)
Interactuar en
Actuar
grupos
autnomament
heterogneos
e

HABILIDADES SOCIALES
La mayora de autores coinciden en definir las
HABILIDADES SOCIALES no como un rasgo de la
personalidad sino como un conjunto de comportamientos
interpersonales, de capacidades o destrezas sociales
especficas que son adquiridas. Son necesarias para
interactuar y relacionarse de forma efectiva.
Pueden definirse como el conjunto de comportamientos
aprendidos que configuran la Competencia Social de cada
persona en sus diferentes mbitos de interrelacin
humana
Carrillo, 1991. En: Lpez Di Castillo y Gonzales, M (2004)

COMPETENCIAS SOCIALES
Son el conjunto de procesos cognitivos, socioafectivos y emocionales
que sustentan comportamientos que son evaluados como hbiles o
adecuados por agentes sociales, teniendo en cuenta las demandas y
restricciones de los distintos contextos.
a) VARIABLES CONDUCTUALES: Conductas y destrezas concretas,
observables y operativas que pueden ser aprendidas.
b) VARIABLES COGNITIVAS: Resolucin de Conflictos, Conocimiento
Social, Atribuciones, Autoconcepto, Metas, Adopcin de la
perspectiva del otro, Creencias de la legitimidad de una accin,
Expectativas.
c) VARIABLES AFECTIVAS: Expresin, Comprensin y Regulacin
afectiva, Frecuencia, Intensidad y Estabilidad Emocional, Empata.
d) VARIABLES CONTEXTUALES: Caractersticas de los contextos y
personas que los conforman.

COMPETENCIAS SOCIALES
COMPONENTES

(Ten Dan & Volman,

2007)

COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
Conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes esenciales para
que individuos puedan tener una vida plena como miembros de
una sociedad. Implica los comportamientos que el individuo debe
dominar para ser capaz de participar de forma eficiente y
constructiva en la vida social. Requieren de la previa adquisicin
de conocimientos que garantizan un bagaje cultural adecuado.
El concepto se introduce en el campo educativo y busca
aprovechar una educacin de convivencia. La Competencia Social
y Ciudadana estara compuesta por habilidades psicolgicas y
sociales, valores, hbitos, razonamientos y conocimientos.
Marina, J y Bernabeu, R (2007). Competencia social y ciudadana

COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
FACTORES
No puede considerarse una cuestin solo de destreza, sino que
interviene tambin la voluntad y las decisiones del sujeto, por lo
cual tambin tiene una dimensin moral.
FACTORES DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA:
Conciencia de la vinculacin social
Autonoma personal: Responsabilidad, Autocontrol,
Asertividad, Competencia Moral
Comunicacin, comprensin y empata
Cooperacin y Colaboracin
Resolucin de Conflictos
Sentimientos Prosociales: Solidaridad, Altruismo,
Compasin, Ayuda
Respeto
hacia todo
lo valioso
Marina,
J y Bernabeu,
R (2007).
Competencia social y
Conductas de participacin democrtica
ciudadana

DESARROLLO HUMANO
El Desarrollo Humano es el proceso de expansin
de las capacidades y derechos de las personas
dentro de un marco de igualdad de
oportunidades, en el cual todas las personas
pueden progresar en libertad (PNUD - Per, 2002).

DESARROLLO HUMANO
La adquisicin de derechos y capacidades pasa por un
proceso que requiere:
o

Tener una adecuada alimentacin y salud en la niez

Un buen entorno familiar, una buena educacin y

acceso a la cultura

Encontrar trabajo o realizar alguna actividad

empresarial

Tener una buena familia, participar en la sociedad,

en la poltica, en la cultura, en la creacin

Llegar a una madurez ,vejez plena y as continuar

con el ciclo de vida de la siguiente generacin

DESARROLLO HUMANO
El Desarrollo Humano es el resultado de una buena
organizacin de la sociedad, liderazgos claros y
democrticos, amplia participacin de la gente
para la solucin de sus problemas y persistencia en
los objetivos a largo plazo.

DESARROLLO HUMANO:
COMPETITIVIDAD
En el plano del Desarrollo Humano:
o Asociacin de la competencia y el aumento
de la productividad con el progreso de la
persona como individuo.
o Y de los espacios territoriales donde se
desempea.
o Acento en lo que la gente puede ser y hacer,
y no lo que puede tener (PNUD, 2005).