LA IMAGEN Y TICA DEL

EDUCADOR SALESIANO

Por: Rosa M. Guzmn M.C.P

(Luchy)

OBJETIVOS
Al

finalizar este conversatorio las y los

educadores podrn:

Asimilar

el tipo de imagen que debe

proyectar el educador salesiano.
Identificar el tipo de relacin que se da
entre alumnos, profesores, autoridades.
Reconocer la conducta tica y moral que
debe observar un educador.

IMAGEN PERSONAL DEL EDUCADOR

SALESIANO

Una imagen vale ms que mil palabras

MAESTRO; toda persona que

ensea, dedica su profesin a
la docencia y brinda
enseanza a travs de su
ejemplo de alguna forma
determinada.

El atuendo de una persona puede

infundir respeto

La forma en que viste dice el tipo de profesional entra

al aula.

El educador salesiano viste modestamente, pero

formal, porque su trabajo es formal.

El educador cuida de su apariencia e higiene, porque

de l depende la apariencia de los alumnos y solo
puede exigir quien da primero lo que exige.

IMAGEN COHERENCIA

Relacin
Estudiante - Profesor

Cuentas claras relaciones claras.

En la confianza est el peligro.

Las reglas del juego

Desde el primer da de clases, el educador

establece las reglas, mostrando siempre una
actitud tica y coherente.

Todo el alumnado tiene los mismos derechos y

deberes.

El alumnado merece respeto.

Los

alumnos

no

son

ALUMNOS Y ALUMNAS.

amigos

ntimos,

son

TICA DEL EDUCADOR

SALESIANO.

TICA

Principios que regulan el comportamiento humano,

valoracin moral de los actos humanos clasificando
acciones entre buenas o malas dependiendo del bien
comn.

Est compuesta por un conjunto de valores y

principios morales, dictados por la sociedad.

VALORES TICOS Y MORALES DEL

EDUCADOR.

HONESTIDAD

Honestidad:
Coherencia

entre las reglas que pone y las

acciones que toma.

A

la hora de evaluar.

Al

poner las calificaciones a los y las alumnas.

COHERENCIA

Respeto
Al

dirigirse a los estudiantes dentro

y fuera del aula.

A

los padres y tutores.

las autoridades.

los dems educadores.

LEALTAD

Lealtad
Hacia

Dios

Consigo

mismo.

Para

con la institucin.

Para

con la filosofa salesiana

Para

con los y las estudiantes.

Responsabilidad
Al

cumplir con las tareas de tu

puesto
Evaluar

correctamente las

asignaciones, tareas y las acciones.

Ser

puntual, para poder pedir

puntualidad.

Discrecin
Su

vida privada, es privada, as como la

de los alumnos.
Los problemas de un o una estudiante
son solo del implicado, no del aula.
Las cuestiones gerenciales y
organizacionales de la Institucin con
las que no ests de acuerdo, no se
ventilan en al aula, ni con ningn
estudiante o delante de alguno de ellos.

Puntualidad
En

la llegada.

Los

exmenes y otro tipo de

evaluaciones, se dan en la fecha que

se le inform a los estudiantes.
Con

las asignaciones y entrega de

trabajos corregidos.

EMPATA

Empata
Los

alumnos y alumnas respetan y

admiran al educador que los entiende sin
juzgarlo.

No

olvidemos que estuvimos en el lugar

de ellos, pero no debemos cobrarnos con
ellos las frustraciones que nos causaron
los educadores que nos tocaron.

Pro-actividad
Si

no cuentas con las herramientas que

esperas, cralas.
Existen

muchas formas de ensear, y por

supuesto, de evaluar el conocimiento y el

desempeo del alumnado, no te
conformes con lo establecido.

Si el hijo de Dios vino a servir, no a ser servido

quienes somos nosotros para slo esperar reco

Servicio
En

el momento en que elegiste

impartir docencia en una institucin

salesiana, elegiste una accin de servir.

Paciencia
No

todos los alumnos aprenden al

mismo ritmo.

algunas veces no son como tu

quisieras, pero son tus alumnos.

La

paciencia es una virtud que el

educador debe ejercitar todo el tiempo.

Humildad

El ser profesor no nos hace superiores, solo nos da la

autoridad necesaria para hacer el trabajo correctamente.

Ningn ser vivo es omnisapiente, de vez en cuando

tendrs que decir : no poseo esa informacin, pero vamos
a investigarlo

Es posible que la informacin que hoy das por verdadera y

actualizada, maana sea falsa u obsoleta y puede ser un
alumno o alumna quien te lo haga saber. Preprate para
preguntar, antes de descalificar.

Confianza
En

tu habilidad de ser multiplicador

del conocimiento que has adquirido.

En

tu capacidad de, no solo actualizar

las informaciones de tu rea, sino de

aprender del alumnado.
En

el

inters

del

aprender y dar lo mejor.

alumnado

en

Por regla general, el limpio de cuerpo tambin lo es de alma

Epicteto

Escrpulos
Al

presentarse a s mismo y su trabajo.

Al

preparar las evaluaciones.

Al

evaluar el desempeo.

Al

corregir, calificar y cualificar.

Ventajas de la moral y la tica en los

docentes

Ventajas de la moral y la tica en los

docentes

Para el alumnado:

Aprende con el ejemplo

Recibe educacin de
calidad

Para el maestro:

Recibe mejor aceptacin.

Mantiene relaciones ms
significativas.

Da lo que recibe.

Recibe mayor
consideracin.

Se identifica mejor con el

profesor y la institucin.

Es admirado y respetado.

Abre puertas para su

futuro

Consecuencias de la falta a la moral y

la tica en los docentes

 Perdida

de la confianza

Perdida

de las consideraciones

Perdida

del respeto

Desvalorizacin
Amonestaciones
Sanciones
Perdida

de empleo

Ser docente IPISA

Implica:

Creer y practicar la filosofa salesiana.

Observar una conducta moral y tica acorde con las

de un buen cristiano y un honrado ciudadano.

Ser un verdadero ejemplo de lo que es un

MAESTRO y un lder positivo.

Se han logrado los objetivos?

o

Se ha asimilado el tipo de imagen que

debe proyectar el educador Salesiano?

Es posible identificar el tipo de relacin

que se da entre alumnos y profesores,
compaeros y superiores?

Se reconoce la conducta tica y moral

que debe poseer un docente salesiano?

Rosa M. Guzmn M.C.P

(Luchy)