El deporte en la edad escolar

Carta Europea del

Deporte, 1992.
Art. 2: Se entender por deporte
todo tipo de actividades fsicas
que, mediante una participacin,
organizada o de otro tipo, tengan
por finalidad la expresin o la
mejora de la condicin fsica y
psquica, el desarrollo de las
relaciones sociales o el logro de
resultados en competiciones de
todos los niveles.

El deporte en la
antigedad

El nacimiento del deporte

moderno
Es el producto de la
transformacin de la sociedad
pre-industrial, rural,
tradicional en la sociedad
industrial moderna que se
produce con la Revolucin
Industrial y el surgimiento del
capitalismo como sistema

La Revolucin
Francesa

Nacimiento de los
estados modernos
La formacin del
sistema educativo
La Revolucin
Industrial
La idea de progreso

La Revolucin
Industrial

Crecimiento demogrfico
Proceso de urbanizacin
Industrializacin
Desarrollo del transporte y
de las comunicaciones
Aumento de la movilidad
social
Desarrollo tecnolgico
Burocratizacin
Produccin en masa

El Deporte en la
Educacin Fsica

En la Educacin Fsica se
incluyen aquellos
fenmenos que siendo
identificables por sus
variables educativas
pertenecen al mbito de
la actividad motriz

Podemos considerar al
deporte como un
contenido educativo en la
medida que se trata de
un conocimiento prctico
y terico construido
histricamente y
socialmente validado.

Contenidos de la Educacin
Fsica a travs de la
historia
Educacin y Educacin Fsica
como proceso nico

Dicotoma mente cuerpo

Scrates
Descartes
Renacimiento
Rousseau

Kant

Pestalozzi

Todo el mundo reconoce que el

ejercicio es esencial para la
salud. El ejercicio es la gran
condicin necesaria para
asegurar la salud y el vigor de
todas las partes de nuestra
constitucin fsica y mental. En
este caso debemos considerarlo
slo como un medio de vigorizar
y desarrollar el cuerpo, puesto
que es slo de los ejercicios
fsicos y gimnsticos que nos

Contenidos de la Educacin
Fsica a travs de la
historia

Educacin y Educacin Fsica

como proceso nico
Dicotoma mente cuerpo
Scrates
Descartes
Renacimiento Rousseau
Kant
Pestalozzi
El deporte vs la gimnstica

JUEGO

COMPETEN
CIA

DEPORT
E
TIC
A

Contenidos de la Educacin
Fsica a travs de la
historia
Educacin y Educacin Fsica
como proceso nico
Dicotoma mente cuerpo
Scrates
Descartes
Renacimiento Rousseau
Kant
Pestalozzi
El deporte vs la gimnstica

Actualmente
Vaciamiento de contenidos en la
Educacin Fsica
Cuestionamiento de las propias
actividades fsicas
Nuevas corrientes de la

Nuevas corrientes de la
Educacin Fsica
Dicotoma invertida
Psicomotricidad
Expresin corporal

CRTICAS AL DEPORTE
INFANTIL
Contaminacin por el deporte
espectculo y por el negocio
deportivo
Excesivo nfasis en la
competencia
Deportivizacin de la
educacin fsica
Captacin de talentos
Mimetizacin con el deporte
de adultos

El deporte en la escuela
El deporte desarrolla cualidades
de la personalidad que
trascienden lo fsico:
Las capacidades fsicas
Los recursos de autocontrol
emocional
La autovaloracin precisa de
sus lmites funcionales.
La fijacin de metas y planes

Las caractersticas que debera

poseer el deporte para ser
considerado como medio educativo
son:

Componente ldico
Componente
agonstico
Componente
normativo
Componente

El deporte es, en realidad, una

oportunidad que tenemos de que
otro ser humano nos empuje a
superarnos
John Keating en La sociedad de los poetas
muertos

El Fair Play:
Es una forma de pensar,
adems de traducirse en un
comportamiento.
Abarca los conceptos de
amistad, respeto al prjimo,
autocontrol y espritu
deportivo.

 Implica luchar contra las

trampas, contra la utilizacin
de la astucia para saltarse las
reglas, contra la intolerancia,
contra el dopaje, contra la
violencia (tanto fsica como
verbal), contra la explotacin
de los jugadores o tcnicos,
contra la desigualdad de
oportunidades, contra la
comercializacin excesiva y

Qu bueno
sera!
Mostrar una actitud
positiva con
el equipo contrario y no verlo
como si fuera, simplemente, un
rival a superar.
Abandonar las instalaciones de
juego, tanto en casa como fuera,
con elegancia y educacin,
dejndolas en perfecto estado de
uso para que, posteriormente,
sean utilizadas por otros
compaeros.

Qu bueno
sera!
Demostrar, en todo momento,
un comportamiento deportivo a
lo largo del partido.
No obtener ventajas de
situaciones de juego donde
debera primar la deportividad.
Evitar engaar al rbitro
durante las situaciones de
juego e intentar ayudarlo en su

 Evitar protestar decisiones de

los rbitros aunque podamos
intuir que se hayan podido
equivocar.
Evitar celebraciones
demasiado eufricas y
desmesuradas ante la
consecucin de goles, canastas
o victorias en los encuentros.
Que el pblico, en general,
aplaudiera las buenas acciones

Realmente abordamos el
deporte pedaggicamente?
Todos los alumnos y
alumnas egresan del
sistema escolar
convencidos de que
deben realizar actividad
fsica y deportiva
durante toda la vida?

La gran mayora de los

alumnos tiene la
oportunidad de participar
en una competencia
deportiva al alcance de sus
posibilidades motrices,
sociales y emocionales o
esta posibilidad est
reservada a los ms
talentosos?

Logran un nivel de competencia

motriz como para practicar
autnomamente, en situaciones
informales propias de la vida
comn, distintos deportes, para
recrearse e integrarse en un
grupo de juego, segn la
circunstancia o lugar donde vive o
se encuentra?
O durante su permanencia en la
escuela han practicado un solo
deporte, intentando alguna

Se trabaja reflexivamente
sobre el sentido del
deporte, qu demanda
cada una de sus formas de
prctica, los beneficios y
perjuicios de cada una de
ellas, desde el punto de
vista de la salud y la
recreacin o slo se
reproduce la prctica de
alguno de ellos?

Se permite que los alumnos

intervengan en la
planificacin de las
actividades deportivas,
favoreciendo la inclusin de
los menos aptos o con
dificultades de integracin,
para conocer sus puntos de
vista y necesidades?

Los deportes a ensear y

aprender se determinan
pensando en los contextos
sociales donde los alumnos
podrn seguir
practicndolos, o slo
dependen de la decisin
institucional o del profesor
o de los padres?

Sobre la base de lo
anterior se analizan
otras propuestas
deportivas que los
enriquezcan y les abran
otras posibilidades de
participacin permanente
en su comunidad o se
reitera el nico deporte
que conocen?

Se utilizan mtodos de
enseanza que permitan a los
alumnos, a partir de situaciones
de juego bsicas ir
construyendo la lgica del
deporte, para incentivar un
aprendizaje significativo de sus
tcnicas, tcticas y reglas o se
utiliza un proceso lineal,
uniforme y comn para todos
los alumnos, con secuencias
determinadas externa y

El concepto de equipo, se utiliza

para relacionarlo con otras
actividades humanas como las del
trabajo, donde hoy se busca
preparar a los sujetos para asumir
distintos roles, variar estrategias,
cooperar aportando su capacidad
al conjunto, utilizar los conflictos
como punto de superacin de una
instancia del grupo para alcanzar
otra superior?
O queda reducido a aprender
roles y acciones tcnico-tcticas

Hay personas que piensan

con el cerebro; otras, con el
cuerpo y el alma, con el
tutano de los huesos, con
el corazn, con los
pulmones, con la vida, con
todo el cuerpo
Unamuno

Miguel de