EL DIBUJO INFANTIL

HISTORIAS DE VIDA
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EL GARABATO (DESDE 1 AO)

PRIMERAS FORMAS (2 AOS)

DIBUJO EN FORMA (2,5 AOS)

EL DETALLE AUMENTA (3 AOS)

LA FIGURA HUMANA SE PERFILA

(3-4 AOS)

SE CONSOLIDA LA FORMA (5
AOS)

EL PERSONAJE EN SITUACIN (6
AOS)

ELEMENTOS A EVALUAR EN EL
DIBUJO
Desde el mismo inicio del garabato podemos analizar diferentes aspectos,
si bien, cuando el dibujo toma una especial relevancia en la evaluacin es
a partir de los 4 - 5 aos, momento en el que est consolidado.
A continuacin se exponen algunos de los elementos que pueden ser
susceptibles de observacin y evaluacin en las primeras etapas del nio.
a) El modo en que coge los lpices.
Lo hace de forma tranquila o lo agarra fuertemente. Su trazo ser
seguramente an torpe pero si los agarra de forma forzada puede ser un
indicador de tensin. Es aconsejable que le indiquemos tranquilamente
como debe cogerlos, pero dejndole cierta libertad en sus primeros
encuentros con el papel para que vaya experimentando.

ELEMENTOS A EVALUAR EN EL
DIBUJO
b) La mirada y la actitud.
Disfruta
el
nio
con
la
actividad?
Solicita
los
lpices?
Debemos verificar si est pendiente de lo que hace fijando la mirada en el papel o
simplemente se limita a hacer movimientos con el lpiz sin prestar atencin. En ste
ltimo caso deberamos intentar corregirle y que atendiera visualmente a lo que est
haciendo. Si no est motivado para pintar mejor dejarlo para otro momento. No forzarlo.
Una inclinacin natural hacia el dibujo es buen indicador de la capacidad de aprendizaje
posterior.
c) El espacio que ocupa.
Ver el espacio que ocupa en el papel puede darnos algunas pistas. En general ocupar todo
el espacio se asocia a confianza, seguridad, ganas de explorar el entorno, etc. Cuando el
espacio ocupado se reduce a alguna zona en concreto o los garabatos son pequeos se
interpretara en sentido contrario, es decir, timidez, retraimiento, introversin.

ELEMENTOS A EVALUAR EN EL
DIBUJO
d) El trazo.
Un trazo firme, seguro y estable al hacer el garabato puede significar soltura de
movimientos, ganas de explorar, de experimentar, buena predisposicin al
juego, a aprender, etc. Si el trazo se efecta con exceso de presin o velocidad
puede
ser
un
indicador
de
impulsividad
o
falta
de
control.
e) Forma.
En general, los nios empiezan dibujando formas rectilneas para
progresivamente incorporar las formas onduladas. Una vez pasada la etapa de
los primeros garabatos, cuando se empieza a adquirir un poco de destreza con
el dibujo, las lneas rectas largas trazadas de esquina a esquina del papel, en
especial las ascendentes, pueden ser indicadores de cierta agresividad hacia el
exterior o falta de control de impulsos. Por el contrario, los trazos con
predominio de las formas onduladas o redondeadas son propias de nios con
mayor control sobre s mismos y quizs de mayor complicidad afectiva con las