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Recinto de Arecibo
Departamento de Escuela Graduada
Objetivos
Conocer la biografa de Gordon Bower y Joseph P. Forgas
as como investigaciones realizadas por los mismos.
Estudiar las teoras de Redes Asociativas de Bower y de
Infusin de Afecto (AIM) de Forgas.
Presentar investigaciones que sustentan las teoras de los
autores mencionados.
Profundizar en conceptos tales como afecto, cognicin,
memoria, procesamiento de informacin entre otros.
Introduccin
Continuacin
H. BOWER
ALBERT RAY LANG PROFESSOR OF PSYCHOLOGY STANFORD UNIVERSITY
(EMERITUS)
DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY STANFORD, CA 94305 Home address: 750 Mayfield
Avenue; Stanford, CA 94305. Home TELEPHONE: (650) 494-8163.
E-MAIL: gbower@stanford.edu
Pgina web: http://stanford.edu/~gbower/
Pgina web: http://psychology.stanford.edu/gbower
Office Location:
Jordan Hall, Building 420 Room 314
Office Phone:
(650) 725-2417
Tipos de memoria
percibir .
Lo que ves, escuchas, hueles, pruebas o sientes.
Continuacin
mundo.
Informacin que sabemos.
Caractersticas
Alteracin de la memoria y cambios en el
lenguaje, capacidad de toma de
decisiones, juicio, atencin, alteraciones
afectivas y aspecto aplanado.
Afecta principalmente a la memoria de
Sndrome de Korsakoff- condicin de
corto plazo y hay alteraciones afectivas,
amnesia antergrada con algo de amnesia
apata y desinters.
retrgrada, causada por una deficiencia de
tiamina; a menudo se asocia con el abuso
crnico de alcohol.
Memoristas extraordinarios
DINMICA
Referencia:
Continuacin
2. En el segundo experimento, los sujetos relataron una serie de
experiencias emocionales que haban vivido a diario durante la semana
anterior.
Referencia:
Continuacin
3. En el tercer experimento, los sujetos recordaron una serie de
incidentes de su niez, los cuales deban resumir en una sola frase.
Referencia:
Continuacin
4. En el cuarto experimento, los sujetos identificaban y recordaban mejor
los caracteres que eran congruentes con su estado de nimo.
Referencia:
Bower, G. H., Monteiro, K. P. & Gilligan, S. G. (1981). Selectivity of learning
caused by affective states. Journal of Experimental Psychology:General,
110, 451-473.
Investigaciones Recientes
Ruiz & Bermdez (1992) llamado Estado de nimo depresivo,
atencin dividida y procesamiento de informacin emocional
analizan la relacin entre variaciones normales de estados de nimo
en estudiantes universitarios y percepcin mediante una tarea de
escucha dictica.
El material que se utiliz en este experimento estaba constituido
por 38 adjetivos 19 positivos y 19 negativos, seleccionados de un
conjunto de 72 adjetivos utilizados por Bradley y Mathews (1983).
Los resultados
Continuacin
Forgas
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Continuacin
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Continuacin
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Continuacin
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School of Psychology
University of New South Wales,
Sydney 2052, Australia.
Phone: +61 2 9385 3037
Fax: +61 2 9385 3641
jp.forgas@unsw.edu.au
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Afecto en la psicologa
Por varios aos se ha intentado comprender al ser humano en su totalidad, sin embargo, al ser tan
complejos, no se ha logrado en su cabalidad. Se han logrado estudiar a profundidad diferentes
aspectos del ser humano, no obstante, hace aproximadamente dos dcadas atrs ha habido una
gran necesidad de entender el rol del afecto en la cognicin social, y el comportamiento. Cmo
influye el estado afectivo en nuestro pensamiento, juicio y conducta en nuestro diario vivir, ha
sido la pregunta de varios pensadores.
Estudios de pacientes con fractura craneal mostr que las personas que siguen teniendo la
capacidad intelectual pero que no pueden experimentar reacciones afectivas debido a daos
aislados del lbulo frontal tienden a tomar decisiones sociales desastrosas y sus relaciones
sociales sufren como consecuencia.
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Freud, pionero de las ideas psicoanalticas, sugiri que el afecto tiene una
cualidad dinmica e invasiva.
Este deca que el afecto se apoderaba de los pensamientos y juicios, a
menos que se implementaran recursos psicolgicos adecuados para
controlar estos impulsos. Freud, en su principio hidrulico deca que la
mente es construida como una maquina guiada por el fluido de fuerzas
energticas. Freud deca que la instruccin de reprimir el miedo produca
una presin elevada de estos sentimientos para encontrar la expresin en
otro lugar, tal como los fallos de los dems.
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JohnWatson:
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Infusin de Afecto
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Affect Priming
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Continuacin
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Ejemplo de Priming
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Affect as Information
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Continuacin
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Continuacin
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Continuacin
Joseph P. Forgas
Modelo de Infusion de Afecto (AIM)
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La seleccin de estrategias de
procesamiento
Caractersticas de la tarea a realizar
Si la tarea es fcil o difcil
Caractersticas de la situacin en que se realiza la tarea
Alto o bajo nivel de deseabilidad
La precisin con que se realiza
Cuanto escrutinio habr de la situacin
Estrategias de procesamiento:
Estrategias de procesamiento:
Objetivo de Juicio
Estrategias de procesamiento
Tanto en el acceso directo como el procesamiento
motivado, suponen la existencia de protocolos
cerrados de respuesta (reconstructivos) dejando poca
opcin a la infusin del afecto, al contrario que en el
procesamiento heurstico y substantivo
(procesamiento constructivo).
Investigaciones Recientes
Dont worry, be sad: On the Cognitive,
Motivational, and Interpersonal Benefits
of Negative Mood
Conclusiones
1. Mejora nuestra memoria
2. Somos ms rigurosos en nuestros juicios
3. Nos hace menos ingenuos
5. Somos ms perseverantes
6. Tenemos ciertas ventajas en nuestra
relacin con los dems
7. Somos ms equitativos y ms justos
8. Somos ms persuasivos
Investigaciones
En un estudio realizado por Forgas (2013), diversos participantes, con buen o mal humor, tenan que
disparar a una serie de objetivos: unos portaban armas, otros no, y algunos llevaban, o no, un turbante. La
gente feliz dispar en mayor nmero a los objetivos que llevaban turbante, pero no armas, un error en el
que no cayeron tanto los participantes de mal humor.
Este escepticismo que caracteriza a las personas que estn de mal humor, que no siempre es bueno, es
positivo en la convivencia con otras culturas, pues elimina en gran parte nuestra tendencia a guiarnos por
estereotipos.
Investigaciones Recientes
Conclusin
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Referencias
Beck, A., Rush, J., Shaw, B. & Emery, G. (2006). Terapia cognitiva de
la Depresin. Espaa: Editorial Descle de Brower.
Bower, G. H., Monteiro, K. P. & Gilligan, S. G. (1981). Selectivity of
learning caused by affective states. Journal of Experimental
Psychology:General, 110, 451-473.
Bower, G. (1981). Mood and Memory. American Psychologist. 36, 129148.
Bower, G. (1991). Mood congruity of social judgments. En Forgas, J. P.
( Ed.), Emotion and Social Judgments. Oxford, Inglaterra: Pergamon
Press.
Bower, G. y. (1989). In search of mood-dependent retrieval. Journal of
Experimental Psychology, 451-473.
Coon, D. (2005). Fundamentos de Psicologa. Mxico: Thomson.