Ensaios Pedaggicos

PARA UMA CULTURA DAS DIFERENAS

Lino de Macedo
Crtica a escola Tradicional que constituda por uma cultura das
semelhanas

dominado pela saudades da escola anterior / um modo de pensar

Crianas submetidas a tarefas e a recursos comuns

Apresentar competncias e habilidades escolares comparveis

Professor ensina do mesmo modo

Mesmo espao e tempo didticos

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COMO APRENDER A PENSAR DE UM MODO

NOVO?
COMO TORNAR A ESCOLA FUNDAMENTAL PARA
TODAS AS CRIANAS?
COMO SAIR DESTE PADRO OU MODO DE
PENSAR?
O QUE SO SEMELHANAS E DIFERENAS?
COMO
CONSIDER-LAS
DE
MODO
INTERDEPENDENTE?

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SEMELHANAS:

=> Funo cognitiva = possibilitar a organizao do conhecido

=> Encaixar, classificar, conceituar, colocar o particular em um geral
=> Reduzir as coisas ao conhecido para ns
=> Reunir na condio de obedecer a um critrio externo; reunio do que pe comum ao critrio; as
coisas reunidas so tidas como equivalentes, substituveis entre si; eliminar a diversidade e a
singularidade.
=> Atribuir a um particular tudo aquilo que sabemos como geral; reduzir i que poderia nos ameaar
=> Organizadores da lgica da semelhana: o geral, o comum, o regular, o conceitual, o
equivalente, o extenso, o sim, o no.
=> Reduzir as coisas sua dimenso conhecida; poder control-las, excluindo ou negando o que
cai fora ou escapa.
DIFERENAS:
=> Organizar = dimenso desconhecida
=> O que no reconhecemos, no sabemos encaixar
=> Corresponde as idias: fragmentos, partes, pistas, vestgios = no podemos aprender por inteiro
=> Cai fora do controlvel, classificvel, dominvel
=> Informaes parciais, incompletas
=> Tem a ver com singularidade e diversidade ao mesmo tempo
=> No dicionrio: divergir, opor, dispersar, separar, afastar, fazer obstculo, contrariar, objetar, agir
contra.
=> Piaget: a diferena tem como uma das suas funes nos convidar a tomar conscincia.
=> Expressa relaes horizontais, admite referncias mltiplas e abertas, sujeita a divergncias e
disputas

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-

Tendncia Tradicional de Ensino

Negamos e ignoramos
- Tentamos excluir
Converter, subordinar
Tendncia Construtivista:
- Aprender a respeitar deixar como est, no passivamente,
mas como uma escolha
- RESPEITO: caminho para aprender a conviver
-

SEMELHANAS x DIFERENAS : relao interdependente,

indissocive
- CULTURA DA FRATERNIDADE: diversidade, singularidade,
diferenas e semelhanas convivem, formam um todo.
-

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DESAFIOS PRTICA REFLEXIVA

O qu uma prtica reflexiva?

Prtiva reflexiva pressupe reflexo?

Trabalho de reflexo do que ocorreu no

campo da ao..
O que ensinar na lgica da incluso?
Desenvolver novas habilidades e
competncias de ensino.

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Professores querem aprender e no

smente ensinar!
Estratgias utilizadas para aprender:

Situaes de aprendizagem

Situaes-problemas

Tomadas de decises: ser competente:

criativo,
inventivo,
crtico,
agir
racionalmente

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O fazer em sala de aula:

Planejamento como prtica reflexiva

Regulao da complexidade do espao

Aperfeioamento

Reciprocidade entre teoria e prtica pedaggica

Refletir sobre a ao realizada

Fazer uso de avaliao formativa