EVALUACIN

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza

informacin del proceso de aprendizaje del estudiante
con el propsito de
REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS
DE VALOR

orientados

Fortalecer las habilidades

de los estudiante

Regular los procesos de

la accin pedaggica

Saberes previos.
Motivacin
Estrategias de aprendizaje /
metacognitivas

Planificacin /programacin.
Ejecucin.
Evaluacin
Monitoreo.

que permitan

El logro de los

A LA TOMA DE
DECISIONES
para

Reajustar la
metodologa
Estrategias de
enseanza / aprendizaje.
Recursos educativos.
Tiempo.

LA EVALUACIN DEL
APRENDIZAJE
se realiza
por

LAS
COMPETENCI
COMPETENCI
AS
AS
Se logran
mediante el
desarrollo de las
CAPACIDAD
capacidades

ES

Se evidencian
mediante el
desarrollo de los
indicadores

CRITERIOS
constituyen

Unidades de recojo de
informacin y
comunicacin de
resultados a los
estudiantes y
familias.

INDICADORES
son

Los indicios o seales

que hacen observable
el aprendizaje del
estudiante.

EVALUACI
N

INICIAL

FORMATIVA

SUMATIVA

Antes, del
proceso de
aprendizajeenseanza

Durante del
proceso de
aprendizajeenseanza

Despus del
proceso de
aprendizajeenseanza

Diagnstica
Previsora
Pronstica
Orientadora
Reguladora
Motivadora
Integradora
Promocional
Acreditadora

Planificacin de la
evaluacin
Qu evaluar?

Capacidades e indicadores, comprendidas en la unidad

didctica y/o sesin de aprendizaje.

Para qu evaluar?

Determinar el nivel de desarrollo alcanzado en la capacidad

y competencia y tomar decisiones pertinentes.

Cmo evaluar?

Mediante
tcnicas
y
procedimientos
adecuados,
considerando los propsitos que se persigue al evaluar.

Con qu evaluar?

Con instrumentos de evaluacin.

Cundo evaluar?

Durante el proceso del desarrollo de la capacidad y

competencia

Estrategias de evaluacin
Conjunto de mtodos,
tcnicas y recursos que
utiliza el docente para
valorar el aprendizaje
del alumno.

Tcnica e instrumento
La tcnica es la forma
como se llevar a
cabo la evaluacin.
Son procedimientos
que requieren
apreciacin, juicio o
valoracin
discriminativa, fija y
elaborada por parte
del evaluador

Responde a la
pregunta

El instrumento es el
medio concreto formulado
en base a la tcnica, para
recabar informacin sobre
los aprendizajes.
Requieren del
diseo
y
elaboracin
de
material
fsico que recoja
los
aprendizajes del alumno
Responde a la pregunta
Con qu evaluar?

Tcnicas

Observacin

Algunas tcnicas e
instrumentos formativ
Instrumentos

Ficha de observacin
Escala de actitudes
Lista de cotejo
Registro anecdotario
Rbrica

Sumativ
a

X
X

Medida

Pruebas objetivas

Encuesta

Ficha de entrevista

Situaciones
orales

Exposicin
Debate
Dialogo

Ejercicios

Portafolio
Diario ensayo

Por sujetos
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluaci
n
Heteroevaluaci
n
Coevaluacin
Heteroevaluaci
n
Coevaluacin
Heteroevaluaci
n
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluaci

RBRICA DE EVALUACIN
Las rbricas son guas precisas que valoran los
aprendizajes y productos realizados. Se presenta
como una pauta o tabla de doble entrada que
permite unir y relacionar criterios de evaluacin,
niveles de logro y descriptores. En estas tablas se
desglosan los niveles de desempeo de los
estudiantes en un aspecto determinado o varios de
ellos, con criterios especficos sobre rendimiento.
las rbricas o matrices de valoracin brindan otro
horizonte con relacin a las calificaciones
tradicionales que valoran el grado de aprendizaje
del estudiante, expresadas en nmeros o letras.

LISTA DE COTEJO
Consiste en una lista de criterios o
de
aspectos
que
conforman
indicadores de logro que permiten
establecer su presencia o ausencia
en el aprendizaje alcanzado por los
estudiantes. En la tabla el docente
hace una marca para indicar la
presencia o ausencia de cada
indicador en la ejecucin o
aprendizaje del estudiante debajo
de SI o NO.

PORTAFOLIO EDUCATIVO
Se considera al portafolio como una
coleccin de trabajos elaborados por
los estudiantes, que se relacionan
de una manera directa o indirecta
con
actividades
referidas
a
contenidos curriculares. Es un
registro acumulativo que sistematiza
la experiencia obtenida en un rea
determinada y
que se puede
presentar en un flder o carpeta de
argollas.

FICHA DE OBSERVACIN
La ficha de observacin se utiliza para
poder registrar la descripcin detallada de
las cosas observadas, adems se considera
tambin que este instrumento hace posible
la recoleccin de datos, basado en un
objetivo especfico. Con la ficha de
observacin es posible tambin tener toda
la informacin posible de algn tema en
particular, puede ser la informacin sobre
alguien o sobre algo, esta obtencin de
datos son el resultado de la observacin.

REGISTRO ANECDTICO
Constituyen
una
forma
de
anotar
observaciones
para
recordar
detalles
significativos surgidos durante las actividades
de la sala de clases. Estas anotaciones,
realizadas y organizadas regularmente,
constituyen una valiosa informacin sobre el
desarrollo de cada uno de los participantes.

PRUEBA ESCRITA
Es un instrumento de medicin cuyo propsito
es que el estudiante demuestre la adquisicin de
un aprendizaje cognoscitivo, el dominio de una
destreza o el desarrollo progresivo de una
habilidad. Por su naturaleza, requiere respuesta
escrita por parte del estudiante.
Se
tiene
que
elaborar
una
tabla
de
especificaciones de competencias, capacidades
e indicadores de una determinada unidad de
aprendizaje, as como tambin un registro de
evaluacin de la prueba escrita.