Enfoques de Investigacin

Enfoques de investigacin

Investigacin - Accin Participativa

Cualitativos
(induccin)
Mtodo
s(Modos)

Investigacin Etnogrfica

Mixtos (Induccin-Deduccin)

Cuantitativo
s
(deduccin)

Investigacin ms comn

Enfoque de la investigacin

Cuantitativo

que son
Enfoques

Mixto

Cualitativo

Enfoque de la investigacin

cuyas

Caractersticas

Proceso

Secuencial
Deductivo
Probatorio
Analiza realidad objetiva

Bondades

Generaliza resultados
Control sobre fenmenos
Precisin
Rplica
Prediccin

tiene un
Enfoques

Cuantitativo

que posee

Mide fenmenos
Utiliza estadsticas
Anlisis causa-efecto

Enfoque de la investigacin

cuyas

Caractersticas

tiene un
Enfoques

Cualitativo

que posee

No busca rplica
Se conduce en ambientes
naturales
Los significados se
extraen de los datos
No se fundamenta en
estadstica

Proceso

Inductivo
Recurrente
Analiza realidad subjetiva
No tiene secuencia circular

Bondades

Profundidad de ideas
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenmeno

Enfoque de la investigacin

Enfoques

Mixto

Surge de la combinacin del

enfoque cuantitativo y del
enfoque cualitativo

Proceso de Investigacin Cientfica

Proceso de investigacin
Teora

Formacin de
conceptos

Generalizaciones
empricas

Medicin Induccin

Inferencia lgica

Decisin para aceptar o

rechazar hiptesis

Contrastacin
de Hiptesis

Observacin

Deduccin - Logstica

Hiptesis

Interpretacin e
Instrumentalizacin

El proceso cuantitativo
Fase 1

Fase 2

Idea

Planteamiento
del problema

Fase 3
Revisin de
literatura

Fase 4

Desarrollo de
marco terico

Visualizacin
de alcance
del estudio
Elaboracin
de hiptesis

Fase 5
Definicin
de variables
Elaboracin
del reporte de
resultados

Anlisis
de datos

Fase 10

Fase 9

Recoleccin
de datos
Fase 8

Definicin y
seleccin de
la muestra
Fase 7

Desarrollo
del diseo de
investigacin
Fase 6

El proceso cualitativo
Fase 1

Fase 2

Fase 3

Planteamiento
del problema

Idea

Inmersin
inicial en el
campo

Fase 4
Concepcin
del diseo
del estudio

Literatura existente
(marco de referencia)

Elaboracin
del reporte de
resultados

Fase 5
Definicin y
acceso a la
muestra inicial

Fase 9

Interpretacin
de
resultados
Fase 8

Anlisis
de datos
Fase 7

Recoleccin
de datos
Fase 6

El proceso de investigacin
anlisis y discusin de resultados
recoleccin y procesamiento de datos

DOCUMENTO FINAL

determinacin de la poblacin y de la muestra

hiptesis diseo de la investigacin
tipo de investigacin
justificacin y delimitacin
objetivos
problema por investigar
tema

MARCO DE REFERENCIA

Tipos de Investigacin

El investigador define el tipo o

nivel de investigacin a realizar

Definir el tipo de investigacin a

realizar

Esta definicin depende de:

Estado actual del tema de investigacin

Los objetivos de la investigacin

Enfoque que el investigador pretende dar al estudio

Tipos de Investigacin

Algunos tipos de investigacin cientfica

Histrica

Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente

Documental

Analiza informacin escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Experimental

Analiza el efecto producido por la accin o manipulacin de una o ms variables

independientes sobre una o varias dependientes

Descriptiva

Resea rasgos, cualidades o atributos de la Poblacin Objeto de Estudio

Correlacional

Mide el grado de relacin entre las variables de la Poblacin estudiada

Explicativa

Da razones del porqu de los fenmenos

Estudio de Casos

Analiza una unidad especfica de un Universo Poblacional

Transeccional

Recoge informacin del Objeto de Estudio en oportunidad nica

Longitudinal

Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma

poblacin con el propsito de evaluar los cambios

Tema de investigacin

Tema de investigacin
a. Fuentes de ideas
- Lectura reflexiva y crtica de material
impreso
- Participacin en eventos acadmicos
- Experiencia individual
- Prctica profesional
- Actitud reflexiva en el aula de clase
- Centros de investigacin
- Profesores, empresarios, etc.

b. Criterios para categorizar

la idea investigativa
- Novedad
- Orientacin a contrastar
resultados
- Solucin de Problemas
- Apoyo de expertos
- Clarificacin de ideas

Inters por un
tema de
investigacin
c. Validacin de los
temas
- Expertos en el tema
- Coordinadores de reas de
investigacin
- Revisin de informacin existente

Ttulo del
estudio

Planteamiento del
problema de
investigacin
Fuente: Bernal
(2006)

Problema de investigacin
a. Qu es un Problema de
investigacin?
Es un hecho, fenmeno o situacin que incita
a la reflexin o al estudio.

Plantear el
problema de
investigacin

b. Aspectos del Problema

- Descripcin: Mostrar la situacin del objeto de estudio.
- Formulacin: Elaborar preguntas de reflexin sobre el
problema.

c. Importancia
- Permite conocer la situacin que se va a estudiar mostrando sus
principales rasgos.
- Dimensiona el estado actual de la situacin o aspecto que se va a
estudiar.
Fuente: Bernal
(2006)

Titulo
Es la expresin que referencia con claridad en qu consiste
el trabajo de investigacin.
Se recomienda que tenga una extensin mxima de 15
palabras.
Deber ser lo suficientemente claro para que el lector o el
comit de evaluacin, puedan detectar en forma inmediata
el contenido del trabajo.

Titulo
Deber expresar claramente lo que se va a investigar o el
conocimiento que se pretende generar.
Un buen ttulo influye para que el lector se interese en
conocer el trabajo completo.
Si es necesario puede complementarse con un subttulo.
El ttulo aborda la temtica general, mientras que el subttulo
puede especificar: el universo en dnde se realiz el estudio,
cules fueron los modelos de anlisis.

Importancia
Un trabajo de investigacin siempre mide
ALGO
(uso de sistemas de informacin, rentabilidad de la inversin,
inters en el estudio, etc.)
<lo que se va a medir ser la variable>
y siempre se necesita a
ALGUIEN en donde medir
(empresas, organizaciones, instituciones, alumnos, etc.)
<donde se va a medir ser la poblacin>

Importancia

Uso de sistemas de informacin

en las
empresas del sector farmacutico
en Hidalgo del Parral, Chih.
Inters en el estudio de maestras en lnea
por los
alumnos de posgrado
de la Facultad de Contadura y Administracin

Importancia

variable

Uso de sistemas de informacin

en las
empresas del sector farmacutico
en Hidalgo del Parral, Chih.

poblacin

Inters en el estudio de maestras en lnea

por los
alumnos de posgrado
de la Facultad de Contadura y Administracin

Anlisis de ejemplos
Estudio de las tecnologas
Es un ttulo corto en el que existe una carencia de
descriptores, pues no se indica que tipo de estudio es.
Los ttulos cortos son incomprensibles.

Anlisis de ejemplos
Estudio de capacitacin y su efecto en la forma de producir
modificaciones conductuales entre los trabajadores y los
directivos de las empresas chihuahuenses, as como su
impacto en los estndares de actuacin diaria y en los
medibles auditables de la organizacin
Los ttulos largos producen confusin y resulta muy difcil su
comprensin de este y la del trabajo.
Aparenta ms un resumen que el ttulo de una propuesta o
de un trabajo de investigacin

Anlisis de ejemplos
Uso de las tecnologas en las empresas

En este ejemplo los descriptores son genricos y no

especficos; la pregunta es: qu tecnologas?, qu empresas?

Anlisis de ejemplos

Uso de las tecnologas de informacin en empresas de

Hidalgo del Parral, Chih.

An cuando este ttulo podra considerarse aceptable, sigue

manejando descriptores genricos.

Anlisis de ejemplos

Uso de las tecnologas de informacin en las empresas del

Sector Comercio en Hidalgo del Parral, Chih.

Ya se defini ms claramente el alcance del estudio

Ejemplo

El problema de investigacin

Problema de investigacin
a. Qu es un Problema de
investigacin?
Es un hecho, fenmeno o situacin que incita
a la reflexin o al estudio.

Plantear el
problema de
investigacin

b. Aspectos del Problema

- Descripcin: Mostrar la situacin del objeto de estudio.
- Formulacin: Elaborar preguntas de reflexin sobre el
problema.

c. Importancia
- Permite conocer la situacin que se va a estudiar mostrando sus
principales rasgos.
- Dimensiona el estado actual de la situacin o aspecto que se va a
estudiar.
Fuente: Bernal
(2006)


Ren Arroyo vila apoyado en material elaborado por Dra. Luz Ernestina Fierro Murga

Problema eje

Problema eje

El problema se define como una laguna de informacin,

como la identificacin consciente de la ausencia de
conocimiento.
Debe plantearse como un cuestionamiento, pues esto es el
mejor indicador de que se ha detectado lo que demanda ser
respondido y solucionado.
El problema es el inicio de una investigacin.

Problema eje
No confunda un problema con hechos o situaciones que
corresponden a afirmaciones sobre lo observado o conocido.
Un problema debe remitir a la bsqueda, anlisis,
deconstruccin,
comparacin,
deduccin,
inferencia,
construccin y creatividad de pensamiento.
Ejemplo:

La incorporacin de la tecnologa de informacin ha

afectado a la cultura organizacional?

Problema eje
Evite utilizar conceptos que obliguen a crear categoras de
medicin, si no tiene posibilidades de crearlas.
Por ejemplo: En qu grado ? En qu medida ?
Evite el uso de adjetivos si carece de fuentes para
sustentarlos.
Debe existir congruencia entre la pregunta y las hiptesis.

Delimitacin del problema

Delimitacin del problema

Delimite claramente su universo, su poblacin, los lmites de
su investigacin y la definicin de su campo de accin.
Defina tiempo, espacio, actores sociales involucrados,
variables y alcance del estudio.
De claridad en cuanto al alcance y los factores que se
incluirn en el proceso de investigacin.
El enunciado es breve.

Antecedentes

Antecedentes de investigacin
Dnde se sita el Problema de investigacin?
Descripcin del entorno donde se ubica el problema de investigacin.

Antecedentes de la
investigacin

Aspectos Relevantes
- Descripcin: Mostrar la situacin del objeto de estudio que debe
elaborarse con cifras estadsticas y datos relevantes.

Importancia
- Permite mostrar los principales rasgos estadsticos del objeto de estudio.
- Dimensiona el estado actual del objeto de estudio.
Fuente: Bernal
(2006)

Antecedentes

Describe cmo est conformado el universo sobre el

cual va a investigar.
Seala cules son los actores sociales involucrados
Incluye cul es la problemtica que se advierte; cules
son las posibles causas, los efectos, los sntomas, los
hechos y las situaciones que se han presentado.

Antecedentes
Define qu ha sucedido y cmo se han presentado los
hechos que dan origen a la problemtica.
Establece cules son los factores que estn involucrados
en la problemtica existente, pues ello ayudar a definir
con claridad el problema eje, las categoras y las
variables.
Es la propia percepcin e interpretacin que se tiene
sobre los hechos

Antecedentes
Describe lo que acontece, puede acontecer o aconteci,
segn se trate de una investigacin descriptiva,
experimental o histrica.
Es investigacin documental.
Se sugiere incluir informacin estadstica, con el propsito
de reflejar y evidenciar la magnitud de lo que se quiere
plasmar.

Ejemplo

Marco Terico

Marcos de referencia
Suelen subdividirse en cuatro clases:
Marco de referencia
Marco conceptual
Estado del arte

Marco de referencia
Qu es?
Ubicar la Investigacin dentro de una teora, enfoque o escuela.

Elaborar el Marco
Terico de la
investigacin

Qu funciones cumple?
Permite prevenir errores detectados en otros estudios
Sirve de gua al Investigador
Provee un marco para la interpretacin de resultados

Marco de Referencia: Fundamentacin terica dentro de la cual se enmarca la investigacin

Marco Conceptual: Definicin de conceptos relevantes utilizados en el estudio

Estadio del arte: Aspectos de actualidad que enmarcan el estudio a realizar

Fuente: Bernal
(2006)

Marco de referencia
Integra la o las teoras que se eligen para fundamentar el
anlisis del problema.
Apoyarse en conocimientos existentes:
Clarifica el problema y la forma de abordarlo
Auxilia en el planteamiento de las hiptesis y su relacin
con los mtodos y las tcnicas que se utilizarn para
dilucidar el problema eje.
Evita descubrir el hilo negro
Ampla la concepcin inicial y la perspectiva actual

Marco de referencia
Investigacin documental para obtener la Informacin
relacionada con lo que se va a medir (la variable).
Un reto del marco terico de referencia es tener la
capacidad de analizar, comparar, discutir, discernir,
criticar a los autores.
No debe ser un mero rosario de citas.
No importa el origen geogrfico de la informacin
obtenida, siempre que sea de fuentes confiables.

Marco conceptual
Se utiliza cuando alguno(s) de los concepto(s) clave han
sido definidos, por distintos autores, con variaciones
significativas.
Se analizan y comparan las distintas definiciones y se aclara
el significado que en su estudio se otorga a los conceptos
clave, con lo que se evita ambigedad y posibles
desviaciones en su interpretacin.

Marco conceptual
Su referente est en libros o en artculos cientficos
Si los conceptos clave no presentan posibilidad de
desviacin en el significado, no requiere este apartado.
No se debe confundir el marco conceptual con un glosario
de trminos.

Estado del arte

Es aquella informacin que se obtiene de artculos
cientficos publicados en revistas de reconocido prestigio y
cuyas hiptesis estn en proceso de estudio o han
concluido.
Algunas son propuestas que se estn construyendo, su
proceso de investigacin no se considera an concluyente.
Posturas emergentes que aportan nuevas perspectivas para
el conocimiento.

Referencias bibliogrficas
Reglas
1.- Citar solamente obras publicadas de importancia. Se
debe evitar citar datos no publicados, resmenes,
comunicaciones personales o cualquier otro documento
que carezca de validez cualitativa.
2.- Cotejar todas las partes de cada referencia con la
publicacin original.
3.- Siempre debern coincidir el nmero de obras citadas en
el contenido del trabajo con el nmero de obras contenidas
en el apartado de literatura citada.

Sistema alfanumrico APA

Consiste en citar en el texto a los autores de acuerdo con la

importancia del trabajo o al desarrollo del tema.
Para la cita en el contenido del trabajo, se indica el apellido
paterno del autor y el ao de publicacin.

Ejemplos de referencia en el texto del prrafo

Cuando el autor es uno:

Burrel (1981), analiz las respuestas del individuo a estmulos exteriores y concluy
que stos afectan en un 25% su comportamiento diario.
Cuando los autores son dos:

Segn Frappe y Smith (1981), la conducta individual es el resultado de la

interaccin del medio ambiente interno y externo.
Cuando los autores son ms de dos y menos de seis:

Complementando lo anterior Moreno, Plata, Travolta y Prez (1976), mencionan

que el comportamiento de las personas est afectado por el medio ambiente del
trabajo, del hogar y de los crculos sociales.
Si se vuelven a mencionar los mismos autores, a partir de la segunda mencin se utiliza el vocablo et
al. para sustituir a los autores dos al sexto. Se mencionara solamente
Moreno, et al. (1976).
Si son ms de seis autores desde el principio se utiliza et al.

Ejemplos de referencia al final del prrafo

Siguiendo con la misma temtica, los estmulos exteriores afectan en un 25% el
comportamiento diario de las personas (Burrel, 1981).
La conducta individual es el resultado de la interaccin del medio ambiente interno y
externo (Frappe y Smith, 1981).
Complementando lo anterior, las caractersticas individuales estn afectadas por el
medio ambiente del trabajo, del hogar y de los crculos sociales (Moreno, Plata,
Travolta y Prez, 1976).
Existen tres aspectos bsicos para la conducta: medio ambiente, factores exteriores
y clima familiar (Lpez, et al. 2006).

Puede haber combinaciones

Siguiendo con la misma temtica Burrel (1981), analiz las respuestas del individuo
a estmulos exteriores y concluy que stos afectan en un 25% su comportamiento
diario.
La conducta individual es el resultado de la interaccin del medio ambiente interno y
externo (Frappe y Smith, 1981).
Complementando lo anterior Moreno, Plata, Travolta y Prez (1976), mencionan
que el comportamiento de las personas est afectado por el medio ambiente del
trabajo, del hogar y de los crculos sociales.
Existen tres aspectos bsicos para la conducta: medio ambiente, factores exteriores
y clima familiar (Lpez, et al. 2006).

En Literatura Citada quedara

1.- Burrel, D.H. (1981). El carcter y sus efectos. Recuperado de http//www.jornadas

humanisticas.sep.edu
2.- Frappe, M. R. & Smith R. P. (1981). Las conductas y el ambiente. Ustedes y
nosotros en el mismo entorno. Mxico: Editorial Praga.
3.- Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez, P.F. (1976). Tu por igual a
nosotros. Revista Mexicana de Pedagoga. 7(136).
4.- Lpez, J.L., Carrillo, L.P., Ruiz, E.R., Salazar, M.A., Enrquez, A.L., Santos, H.G. &
Prez, D. (2006). Las emociones bsicas del hombre. Emociones y
productividad. Mxico: McGraw-Hill.

ordenada alfabticamente y enumerada progresivamente

Justificacin

Justificacin y alcance de la investigacin

Razones para realizar la investigacin

Justificacin

Justificar y delimitar
la investigacin

Prctica
Implicacin en la solucin de problemas prcticos
Terica
Reflexin acadmica
Metodolgica
Aspectos de procedimiento

Dimensionar la Investigacin
Contextualizar el estudio

Delimitacin

Espacial - Geogrfica
Cronolgica
Sociodemogrfica

Fuente: Bernal
(2006)

Justificacin

Explica por qu se ha elegido el tema.

Cul es la motivacin y la intencin que provocaron la decisin
Se sealan los impactos tcnicos, productivos, econmicos,
sociales, etc. que pueden alcanzarse con los resultados de la
investigacin.

Justificacin

Los argumentos deben ser claros y directos.

No utilice clichs tales como: Este tema se eligi porque.
Adems, evite la obviedad.

Objetivos

Objetivos de la investigacin
Son los propsitos o fines que se pretenden lograr al realizar la
investigacin.

Definir los
objetivos de
investigacin

General
- Responde al ttulo y al problema de
investigacin

Especficos
- Conducen al objetivo general

Utilizar verbos que indiquen accin

reflexiva

Fuente: Bernal
(2006)

Objetivos
Un objetivo es algo que se desea lograr. Debe escribirse en
forma breve, clara y directa.
Es el fin o la intencin que se pretende alcanzar al finalizar el
trabajo de investigacin.
Establece con claridad hasta dnde desea llegar, qu busca
comprobar o demostrar.

Objetivos
Inicia con un verbo en infinitivo (caracterizar, determinar,
ejemplificar, describir, definir, generar, establecer).
Incluye las variables, descriptores o conceptos que se
incluyeron en el ttulo.
Un objetivo no debe incluir dos verbos.
Por clara obviedad no son aplicables los verbos: conocer,
saber e investigar.

Objetivos
Se debe incluir un objetivo general y dos o ms objetivos
especficos.
Objetivo general: Abarca la totalidad de las expectativas del
trabajo de investigacin.
Objetivos especficos: Comprenden
permiten lograr el objetivo general.

las

acciones

que

Verbos sugeridos para el objetivo general

Analizar

Establecer

Caracterizar

Estudiar

Corroborar

Evaluar

Definir

Formular

Describir

Generar

Determinar

Identificar

Disear

Plantear

Ejemplificar

Proponer

Elaborar

Verificar

Los objetivo (general y especficos) no deben denotar accin de aplicacin,

implementacin o poner en marcha. Recordar que se est elaborando una investigacin
no un proyecto aplicativo.

Los verbos utilizados en los objetivos especficos nunca deben

ser superiores en nivel de abstraccin (Taxonoma de Bloom).
Conocimiento
El sujeto es capaz
de recordar
Informacin
Reconoce ideas, hechos,
fechas, nombres,
smbolos, definiciones,
Nivel 1

Comprensin
Aplicacin
El sujeto entiende
El sujeto utiliza aquello
lo que ha aprendido.
que ha aprendido.
Es capaz de presentar
Aplica destrezas adquiridas
informacin de otra
a nuevas situaciones.
manera, la transforma, la asocia
Utiliza la informacin
con otra informacin o hecho
en situaciones nuevas
para resolver problemas
Nivel 2
Nivel 3

Anlisis
El sujeto es capaz
de descomponer el todo
en sus partes y puede
solucionar problemas.

Sntesis
El sujeto es capaz de
crear, integrar, combinar
ideas, planear y proponer
nuevas maneras de
hacer cosas.

Evaluacin
El sujeto es capaz
de emitir juicios
respecto al valor de un
producto segn opiniones
personales a partir de
objetivos dados.

Nivel 4

Nivel 5

Nivel 6

Taxonoma de Bloom
Conocimiento:

Comprensin:

Aplicacin:

Recordar informacin

Interpretar informacin
ponindola en sus propias
palabras

Usar el conocimiento o la
generalizacin en una nueva
situacin

Definir
Duplicar
Enumerar
Memorizar
Nombrar
Ordenar
Organizar
Reconocer
Recordar
Relacionar
Repetir
Reproducir
Rotular

Clasificar
Decir
Describir
Discutir
Explicar
Expresar
Identificar
Indicar
Ordenar
Reconocer
Reportar
Revisar
Seleccionar
Ubicar
Traducir

Aplicar
Demostrar
Dramatizar
Emplear
Esbozar
Escoger
Ilustrar
Interpretar
Operar
Practicar
Preparar
Programar
Solucionar
Utilizar

Taxonoma de Bloom
Anlisis:

Sntesis:

Evaluacin:

Dividir el conocimiento en partes

y mostrar relaciones entre ellas

Unir, partes o fragmentos de

conocimiento para formar un
todo y construir relaciones para
situaciones nuevas.

Hacer juicios en base a criterios

dados

Analizar
Calcular
Categorizar
Comparar
Contrastar
Criticar
Cuestionar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Examinar
Experimentar
Inventariar
Valorar

Administrar
Componer
Construir
Crear
Disear
Ensamblar
Formular
Organizar
Planear
Preparar
Proponer
Recopilar
Redactar
Sintetizar
Trazar

Apoyar
Argumentar
Atacar
Calificar
Comparar
Defender
Elegir
Estimar
Evaluar
Juzgar
Otorgar puntaje
Predecir
Seleccionar
Valorar

Ejemplo
Si en el objetivo general se utiliza el verbo:

describir

Los verbos que se pueden utilizar en los objetivos especficos

pueden ser: definir, enumerar, nombrar, ordenar, organizar,
reconocer, relacionar, clasificar, explicar, identificar, indicar,
ordenar, revisar, seleccionar (observar que son verbos de la
columna anterior y de la misma columna del verbo describir)
De esas mismas columnas no se recomienda utilizar los verbos:
duplicar, memorizar, recordar, repetir, reproducir, rotular, discutir,
expresar, reconocer, reportar, ubicar ya que describen una
accin posterior a un proceso de investigacin.

Por ejemplo, para los siguientes ttulos:

Identificar el Uso de sistemas de informacin

en las
empresas del sector farmacutico
en Camargo, Chih.
Determinar el Inters en el estudio de maestras en lnea
por los
alumnos de posgrado
de la Facultad de Contadura y Administracin

El objetivo general podran ser:

Identificar el uso de sistemas de informacin

en las
empresas del sector farmacutico
en Camargo, Chih.
Describir el inters en el estudio de maestras en lnea
por los
alumnos de posgrado
de la Facultad de Contadura y Administracin

Si el objetivo general es:

Identificar el uso de sistemas de informacin en las
empresas del sector farmacutico en Camargo, Chih.
Los objetivos especficos pueden ser:
Enumerar los sistemas de informacin que utilizan ...
Relacionar los sistemas de informacin con sus procesos ...
Organizar los procesos de la empresa segn sus actividades

Hiptesis

Hiptesis
Qu son?
Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador
respecto al problema de investigacin

Qu funciones cumple?
Direccionar el problema de investigacin
Identificar variables objeto de anlisis
Orientar la obtencin de informacin

Formular la
hiptesis de la
investigacin

Clases de hiptesis
De investigacin o nulas
Alterna

Clase de variables
Independientes
Dependientes

Hiptesis
Que espero encontrar?
Son suposiciones que se establecen a priori, con la finalidad
de someterlas a comprobacin o disprobacin.
Se construyen a partir de informacin -emprica y/o tericaque da cierta certidumbre acerca de lo que puede o no ser el
resultado.
Debe haber una hiptesis central y al menos dos hiptesis
especficas.

Hiptesis

La hiptesis central respeta el enunciado textual del problema

eje al responder.
Las hiptesis especficas pueden ofrecer variaciones, siempre
respondiendo al problema eje o gua.
No utilice adjetivos o palabras que le obliguen a crear
categoras de medicin si no tiene la posibilidad de hacerlo.

Ejemplo de hiptesis central

Las empresas del sector farmacutico en Camargo, Chih., usan
los sistemas de informacin tan slo como punto de venta,
desaprovechando el potencial que les permita llevar controles de
inventarios y clasificaciones de gasto.
Las hiptesis especficas pueden ser:
En las empresas farmacuticas no hay una culturizacin sobre
el uso de sistemas de informacin
Los proveedores de sistemas de informacin no tienen inters
en ofrecer aplicaciones a las empresas

Estilos de
Referencia

Referencias bibliogrficas
1.- Citar solamente obras publicadas de importancia. Se debe evitar
citar peridicos, resmenes, comunicaciones personales o
cualquier otro documento que carezca de validez cualitativa.
2.- Cotejar todas las partes de cada referencia con la publicacin
original.
3.- Siempre debern coincidir el nmero de obras citadas en el
contenido del trabajo (por ejemplo en Antecedentes y Marco de
Referencia), con el nmero de obras contenidas en el apartado
de Literatura Citada.
4.- No cumplir con estas reglas es plagio

Referencias bibliogrficas
Plagio:
Copia de una obra ajena, especialmente literaria o artstica,
presentndola como propia (Larousse, 2005)
Copiar en lo sustancial obras ajenas dndolas como propias
(Diccionario de la Lengua Espaola, 2001)

En la FCA se ha estandarizado:

Sistema

En el texto del trabajo

(Apellido paterno, ao de publicacin)

Sistema
APA
Sexta Edicin Ejemplos: (Arroyo, 2013)
(Arroyo & Reyes, 2013)

En la literatura citada
Por orden alfabtico

Ejemplos de referencia en el texto del prrafo

Cuando el autor es uno:

Burrel (1981), analiz las respuestas del individuo a estmulos exteriores y concluy
que stos afectan en un 25% su comportamiento diario.
Cuando los autores son dos:

Segn Frappe y Smith (1981), la conducta individual es el resultado de la

interaccin del medio ambiente interno y externo.
Cuando los autores son ms de dos y menos de seis:

Complementando lo anterior Moreno, Plata, Travolta y Prez (1976), mencionan

que el comportamiento de las personas est afectado por el medio ambiente del
trabajo, del hogar y de los crculos sociales.
Si se vuelven a mencionar los mismos autores, a partir de la segunda mencin se utiliza el vocablo et
al. para sustituir a los autores dos al sexto. Se mencionara solamente
Moreno, et al. (1976).
Si son ms de seis autores desde el principio se utiliza et al.

Ejemplos de referencia al final del prrafo

Siguiendo con la misma temtica, los estmulos exteriores afectan en un 25% el
comportamiento diario de las personas (Burrel, 1981).
La conducta individual es el resultado de la interaccin del medio ambiente interno y
externo (Frappe y Smith, 1981).
Complementando lo anterior, las caractersticas individuales estn afectadas por el
medio ambiente del trabajo, del hogar y de los crculos sociales (Moreno, Plata,
Travolta y Prez, 1976).
Existen tres aspectos bsicos para la conducta: medio ambiente, factores exteriores
y clima familiar (Lpez, et al. 2006).

Puede haber combinaciones

Siguiendo con la misma temtica Burrel (1981), analiz las respuestas del individuo
a estmulos exteriores y concluy que stos afectan en un 25% su comportamiento
diario.
La conducta individual es el resultado de la interaccin del medio ambiente interno y
externo (Frappe y Smith, 1981).
Complementando lo anterior Moreno, Plata, Travolta y Prez (1976), mencionan
que el comportamiento de las personas est afectado por el medio ambiente del
trabajo, del hogar y de los crculos sociales.
Existen tres aspectos bsicos para la conducta: medio ambiente, factores exteriores
y clima familiar (Lpez, et al. 2006).

En Literatura Citada quedara

1.- Burrel, D.H. (1981). El carcter y sus efectos. Obtenido de http//www.jornadas

humanisticas.sep.edu
2.- Frappe, M. R. & Smith R. P. (1981). Las conductas y el ambiente. Ustedes y
nosotros en el mismo entorno. Mxico: Editorial Praga.
3.- Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez, P.F. (1976). Tu por igual a
nosotros. Revista Mexicana de Pedagoga. 7(136).
4.- Lpez, J.L., Carrillo, L.P., Ruiz, E.R., Salazar, M.A., Enrquez, A.L., Santos, H.G. &
Prez, D. (2006). Las emociones bsicas del hombre. Emociones y
productividad. Mxico: McGraw-Hill.

ordenada alfabticamente y enumerada progresivamente

En el texto del un mismo prrafo

Burrel (1981), analiz las respuestas del individuo a estmulos exteriores y

concluy que stos afectan en un 25% su comportamiento diario y segn Frappe
y Smith (1981), la conducta individual es el resultado de la interaccin del medio
ambiente interno y externo. Complementando lo anterior Moreno, Plata, Travolta
y Prez (1976), mencionan que el comportamiento de las personas est afectado
por el medio ambiente del trabajo, del hogar y de los crculos sociales; mientras
tanto la Lpez, et al. (2006), menciona tres aspectos bsicos para la conducta:
medio ambiente, factores exteriores y clima familiar.

Variantes
Cuando el mismo autor tiene dos o ms referencias
bibliogrficas con el mismo ao de publicacin y hagan
referencia al mismo tema, hay que citarlas en el texto
diferencindolas con un subndice
Prez 1990a, Prez 1990b, Prez 1990c.

En el apartado de literatura citada se sigue el mismo criterio

Manejo de Citas

Consideraciones generales
En el manejo de citas que se hizo en el texto de cada uno de los apartados
de la tesina, pudieron haberse utilizado obras de uno, dos o ms autores.
Las formas de sealarse eran (segun fuera el caso):
Si era un autor: Burrel (1981) o (Burrel, 1981)
Si eran dos a seis autores: Frappe y Smith (1981) o (Frappe y Smith,
1981)
Si eran ms de tres autores: Lpez et al. (2006) o (Lpez et al. 1976)
Ahora veremos como se mencionan los nombres de los autores en la
Literatura Citada, por ahora olvidmonos de las obras.

Si es un autor

Burrel, D.H.

Apellido o apellidos
coma
iniciales de nombres (seguidas de punto)

Si son dos autores

Frappe, M.R. & Smith, R.P.

Apellido o apellidos
coma
inicial de nombres

Si son dos autores

Frappe, M.R. & Smith, R.P.

Smbolo &
Apellido o apellidos
coma
iniciales de nombres

Si son ms de dos autores

El primer autor
Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez, J.F.

Apellido o apellidos
coma
iniciales de nombres

Si son ms de dos autores

Los dems autores
Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez, J.F.

coma
apellido o apellidos

Smbolo &
iniciales de nombres

Ahora que se vio como nombrar a los autores,

veamos como se incluye la Literatura Citada
segn sea el tipo de documento fuente

Libro

Frappe, M.R. & Smith, R.P. (1982). Las conductas y el ambiente. Ustedes y
nosotros en el mismo entorno. Mxico: Editorial Praga.

Ao de publicacin
Nombre del captulo
Ciudad
Editorial

Nombre del libro

en letra cursiva

Revista

Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez J.F. (1976). Tu por igual a
Nosotros. Revista Mexicana de Pedagoga. 7(8). Mxico.

Volmen y nmero

Ciudad
Ao de publicacin
Nombre del artculo

Nombre de la revista
en letra cursiva

Artculo Cientfico

Organizacin Mundial de la Salud (2001).. Reporte anual sobre la

individuo en un medio laboral. Washington.

conducta del

Ao de publicacin
Nombre de la organizacin
Ciudad
Nombre del artculo
en letra cursiva

Sitios en Internet (World Wide Web)

Burrel D.H. (2005). El carcter y sus efectos. Temas de actualidad empresarial.
Obtenido de http://www.jornadashumanisticas.sep.edu/historia01.html

La palabra
Recuperado de
Ao de publicacin
Nombre del artculo

Seccin o apartado de la
pgina web en letra cursiva
Direccin electrnica
no lleva punto al final

Si hay ms autores se deben aplicar las reglas ya vistas

Sitios en Internet (World Wide Web)

Burrel D.H. (s.f.). El carcter y sus efectos. Temas de actualidad empresarial.

Obtenido de http//www.jornadashumanisticas.sep.edu/historia01.html

Se debe poner la abreviacin s.f. si se desconoce el ao de publicacin

Consideraciones finales
1.- Frappe, M.R. & Smith R.P. (1981). Las conductas y el ambiente. Ustedes y
nosotros en el mismo entorno. Mxico: Editorial Praga.

Debe aplicarse sangra francesa

Se deben poner las obras en orden alfabtico ascendente y numerarlas

La Literatura Citada quedara

1.- Burrel D.H. (2005). El carcter y sus efectos. Temas de actualidad empresarial.
Obtenido de http://www.jornadashumanisticas.sep.edu/historia01.html
2.- Frappe, M.R. & Smith R.P. (1981). Las conductas y el ambiente. Ustedes y
nosotros en el mismo entorno. Mxico: Editorial Praga.
3.- Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez J.F. (1976). Tu por igual
a Nosotros. Revista Mexicana de Pedagoga. 7(8). Mxico.
4.- Organizacin Mundial de la Salud (2001). Reporte anual sobre la
conducta del individuo en un medio laboral. Washington.

Sangra francesa
En rden alfabtico
Numeradas las obras incluidas

La Literatura Citada quedara

1.- Burrel D.H. (2005). El carcter y sus efectos. Temas de actualidad empresarial.
Obtenido de http://www.jornadashumanisticas.sep.edu/historia01.html
2.- Frappe, M.R. & Smith R.P. (1981). Las conductas y el ambiente. Ustedes y
nosotros en el mismo entorno. Mxico: Editorial Praga.
3.- Moreno, C.R., Platas, F.R., Travolta, J.J. & Prez J.F. (1976). Tu por igual
a Nosotros. Revista Mexicana de Pedagoga. 7(8). Mxico.
4.- Organizacin Mundial de la Salud (2001). Reporte anual sobre la
conducta del individuo en un medio laboral. Washington.

Para administrar las referencias bibliogrficas, te

recomiendo que utilices la funcionalidad que ofrece
Microsoft Word en Referencias>Administrar fuentes
No olvides seleccionar APA Sixth (APA sexta edicin)
Para ver cmo se utiliza ve el siguiente video:
http://youtu.be/IutYeypGsqw

Criterios
metodolgicos

Establecen la naturaleza, el tipo, la forma, el modo, el

mtodo, las tcnicas y los procedimientos que se utilizarn
para realizar la investigacin.
En los objetivos y en las hiptesis, se establece y queda
bien definido qu se va a hacer.
En los criterios metodolgicos se procede a definir el cmo
se va a hacer

La naturaleza de la investigacin puede ser cuantitativa,

cualitativa o mixta
(segn la medicin de las variables)

Cuantitativa: a las variables es posible asignarles valores

numricos
Cualitativa: las variables se expresan en cualidades, no
posible asignar nmeros

La investigacin puede ser pura (bsica) o aplicada

(segn el conocimiento que genera)

Pura(bsica): cuando el inters se centra en generar

conocimiento para fundamentar o acrecentar
una teora, no implica una aplicacin prctica
Aplicada: su inters se centra en su aplicacin prctica o en
la solucin a algn problema prctico

El carcter puede ser experimental, no experimental o

cuasiexperimental
(segn el grado y forma de intervencin del investigador en
el fenmeno
de estudio)

Experimental: el investigador tiene un alto grado de control

(manipulacin)
sobre
las
variables
independientes
No Experimental: el investigador no interviene sobre la
variables, sino que solamente observa cmo se
comportan en la realidad y registra sus
observaciones para un anlisis posterior
Cuasi-experimental: cuando slo se controlan o manipulan
algunas de las variables

La forma puede ser exploratoria, descriptiva, correlacional o

explicativa
(segn el nivel de profundidad de la investigacin)

Exploratoria: recoge e identifica antecedentes generales, cuantificaciones

y tpicos respecto del problema que se investiga,
sugerencias de aspectos relacionados que deberan
examinarse en profundidad en futuras investigaciones; no
se recomienda
Descriptiva: debe identificar y medir las caractersticas, propiedades o
perfiles del fenmeno estudiado). Puede ser de mas de
una variable, siempre y cuando no vayan correlacionadas *
Correlacional: identifica los vnculos o relaciones que pueden existir entre
dos o ms variables
Explicativa: (Causal): se identifica la causa y el efecto en una relacin
entre dos o ms variables

El diseo puede ser transeccional (transversal) o

longitudinal
(segn el tiempo en el que se realiza la investigacin o el
nmero de
veces que se
repite la
investigacin)

Transeccional (transversal): cuando el levantamiento de

informacin se realiza una sola vez
Longitudinal: cuando el levantamiento de informacin se
repite en periodos regulares

El mtodo est compuesto de parte conceptual,

parte procedimental y
tcnicas
especficas

Parte conceptual: puede ser deductivo, inductivo, inductivodeductivo, analtico-sinttico, hermenutico, histrico y
dialctico
Parte procedimental: depende si es experimental,
no experimental o cuasi-experimental
en investigaciones no experimentales los procedimientos
ms comunes son: etnogrfico, estudio de caso,
confrontacin, documental, investigacin-accin y muestras
Tcnicas especficas: es la parte instrumental del mtodo,
trata lo referente a la colecta de la informacin y el
procesamiento de la misma para la obtencin de los
resultados

procedimiento

Tcnica de recoleccin y anlisis de la informacin

Etnogrfico
Confrontacin
InvestigacinAccin

Observacin, entrevistas, anlisis cualitativo

Entrevista argumentativa, anlisis cualitativo
Observacin participativa, anlisis cualitativo

Documental

Recoleccin y revisin bibliogrfica, anlisis

de contenido

Estudio de caso Entrevista a profundidad, grupo focal,

anlisis cualitativo y cuantitativo
Muestras

Encuestas con cuestionario y anlisis

cuantitativo estadstico

El modo puede ser de campo (emprica) o documental

(bibliogrfica)
(segn la naturaleza de la fuente de informacin principal)

De campo (emprica): implica el estudio de individuos o de

entidades en el ambiente en donde se dan las
variables de estudio
Documental (bibliogrfica): se limita a la bsqueda de la
informacin en fuentes documentales)
Puede ser: De campo con apoyo bibliogrfico
Nota: Cuando se trata de investigaciones documentales se debe precisar
las tcnicas o mtodos que sern empleados para el anlisis de los
documentos (anlisis de contenidos, diferenciacin semntica,
anlisis histrico, etc.)

Lugar y tiempo se describe de manera detallada el perodo y

lugar de recoleccin de la informacin
Ejemplo:
El trabajo se llev a cabo en la ciudad de Chihuahua, entre los
meses de enero a marzo del 2014.

Poblacin de inters, tambin conocida como sujetos, se

refiere a las unidades de anlisis de la investigacin
Ejemplo:
La poblacin de inters fueron las empresas constructoras de
la ciudad de Chihuahua.

El marco muestral, es la base de datos, inventario, censo o

estadstica que se relacione y se refiera a la poblacin de
inters
Ejemplo:
El marco muestral se elabor tomando en cuenta la base de
datos de la Cmara Nacional de la Industria de la
Construccin (CNIC) de la ciudad de Chihuahua.

Unidad de anlisis, se especfica con quin se trabajar y de

define de manera puntual quienes sern los individuos u
organizaciones con las cuales de trabajar.
Ejemplo:
La unidad de anlisis sern todas aquellas empresas del ramo
de la construccin de la ciudad de Chihuahua que tengan las
siguientes caractersticas:
1.- Se encentren ubicados en el rea urbana de la ciudad de
Chihuahua.
2.- Registren ventas superiores al milln de pesos anuales.
3.- Estn al corriente con sus obligaciones fiscales.
4.- Tengan una antigedad de 5 aos o ms.

En cualquier investigacin se recomienda trabajar con

muestras y no con poblaciones.
La muestra debe ser
representativa de la poblacin.

Tipo de muestreo, segn los objetivos del estudio se define la

forma para llevar a cabo la seleccin de la muestra. Existen
dos tipos de muestreo:
Probabilstico: Todos los elementos de observacin tienen
la misma oportunidad de ser seleccionados. Los resultados
de la investigacin se pueden generalizar al resto de la
poblacin. Trabaja con muestras.
No Probabilstico: Los elementos o unidades de
observacin son seleccionados en forma arbitraria, el
investigador selecciona a los individuos por ciertas
caractersticas de inters para la investigacin

Tamao de la muestra
Se deben especificar los criterios para el clculo de su tamao y
seleccin de sujetos. Para la determinacin del tamao de la
muestra se utiliza un nivel de confianza determinado (90% al
99%); un margen de error (5% a 10%) y niveles conocidos de
xito y fracaso (50%). Es importante especificar la frmula que
se vaya a utilizar para el clculo del tamao de muestra y hacer
una cita bibliogrfica.
Existen varias herramientas, algunos ejemplos:
Survey System - http://www.surveysystem.com/sscalc.htm
Creative Research Systems
http://www.researchinfo.com/docs/calculators/samplesize.cfm

http://www.surveysystem.com/sscalc.htm

Nivel de confianza
Nivel de error
(slo digitar el valor
sin el signo de %)
Resultado

Tamao del universo

Dar click

http://www.researchinfo.com/docs/calculators/samplesize.cfm

Nivel de confianza
Nivel de error
(slo digitar el valor
sin el signo de %)

Dar click

Tamao del universo

Resultado

Seleccin de la muestra
Si el muestreo es Probabilstico, se pueden tener las opciones
siguientes:
Aleatorio
Sistemtico
Estratificado
Racimos
Si el muestreo es No probabilstico, pueden ser las opciones
siguientes:
Sujetos voluntarios Muestra de expertos
Sujetos tipo
Muestra por cuotas

Variable

Variables son los aspectos de inters para el investigador,

mismos que deben ser implcitos en el problema de
investigacin, los objetivos y las hiptesis
Ejemplo
El uso de los estados financieros bsicos

en el problema de investigacin, los objetivos y las hiptesis. En est

Indicadores, son partes que componen o dan estructura a la

variable para que esta pueda ser medida, descrita o
cuantificada y as poder evaluarla.
Los indicadores ayudan a darle objetividad a la(s) variable(s).
Ejemplo
Estado de Resultados
Balance
Razones financieras: Liquidez, Circulante, Rpida,
Rentabilidad, Apalancamiento, Solvencia y Estabilidad

en el problema de investigacin, los objetivos y las hiptesis. En est

Instrumentos de medicin, son aqullos que sern

empleados para recolectar la informacin de campo, como
los cuestionarios, entrevistas.
se deben describir sus principales partes y caractersticas;
cuando son estandarizados, es necesario especificar la
fuente.
se debe especificar que se incluye como anexo en el
documento de la investigacin

en el problema de investigacin, los objetivos y las hiptesis. En est

Codificacin de la informacin, se debe especificar la forma

en que se aplicar y codificarn los resultados de la
recoleccin de datos, para su anlisis

en el problema de investigacin, los objetivos y las hiptesis. En est

Anlisis e interpretacin de la informacin, se especifica el

tipo de anlisis que se har a la informacin
si se emplea software especializado, es recomendable
describirlo en esta seccin

Instrumentos de
medicin

Tipos de instrumentos de medicin

Dependiendo de los objetivos de la investigacin, se podr
utilizar alguno o varios de los siguientes mtodos:
Observacin (se requiere una gua de observacin)
Entrevista (se requiere una cdula de entrevista)
Encuesta (se requiere un cuestionario)

Gua de observacin
ejemplo

Cdula de entrevista
ejemplo

Cuestionario
ejemplo

Codificacin del cuestionario

ejemplo