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INTERESSE DE PESQUISA:
Tello e Mainardes (2012) ponderam que a ausncia de
posicionamento epistemolgico explcito dos pesquisadores,
em suas anlises sobre poltica educacional, dificulta o
entendimento das mesmas.
Interesse pelas questes metodolgicas.
metodologia de pesquisa na graduao.
Trabalho
com
PROBLEMA E OBJETIVOS:
Diante dessa exposio, questionamo-nos: quais relaes os
pesquisadores
estabelecem
entre
aspectos
tericos
e
metodolgicos e fundamentos epistemolgicos de construo
destes, especificamente, na produo do conhecimento nos
programas de Ps-Graduao em Educao na linha Poltica
Educacional no estado do Paran/Brasil?
Este estudo objetivou analisar a produo acadmica dos
discentes dos Programas de Ps-Graduao em Educao no
Paran, na linha de Poltica Educacional, no perodo especfico de
2010-2012, levando em conta o aspecto epistemolgico de
construo das categorias terico-metodolgicas em pesquisa
educacional.
METODOLOGIA
A partir desse objetivo, escolhemos para compor
nossa anlise o enfoque metodolgico da cartografia
social, baseado em uma perspectiva ps-modernista
de pesquisa, pela qual se considera [...] a
Cartografia Social [...] um enfoque metodolgico
baseado
na
anlise
textual
que
busca
a
representao de fenmenos socioeducativos por
meio de mapas que reinscrevem e estruturam uma
multiplicidade de perspectivas ou forma de ver esses
fenmenos (TELLO; GOROSTIAGA, 2013, p. 170).
PROGRAMA
EDUCAO
IES
UFPR
PR
EDUCAO
PUC/PR
PR
EDUCAO
UEM
PR
EDUCAO
UEPG
PR
UNIOESTE/CASCAVEL
PR
EDUCAO
UNIOESTE/FRANCISCO
BELTRO
PR
UTP
36
24
51
11
19
41
PR
EDUCAO
EDUCAO
UEL
UNICENTRO
N de teses e dissertaes
encontradas (2010/2012)
UF
EDUCAO
EDUCAO
PR
TOTAL
182
RESULTADOS:
22%
37%
25%
15%
0.63
0.19
Grfico
2
Aporte
metodolgico
Fonte: Elaborao prpria.
0.18
CONSIDERAES FINAIS
Isso posto, lanamos ao debate acadmico que essa
descoberta pode indicar que a razo moderna, que tem na
tcnica a referncia de parmetro de verdade (BONETI,
2013), destaca-se como padro metodolgico nestas
pesquisas. Como a tcnica revela-se em evidncia,
deslocada da epistemologia, podemos inferir que, o conceito
de teoria pode torna-se ideolgico e como a poltica
educacional se constitui, tambm, como campo poltico, a
coisificao da teoria fato alarmante e de urgente pauta de
discusso. Assim, o questionamento que se levanta : Que
poltica educacional queremos para nosso pas? Isso porque
mais do que urgente refletirmos a respeito.
REFERNCIAS
TELLO, C. Las epistemologas de La poltica educativa: vigilncia y
posicionamento epistemolgico Del investigador em poltica educativa.
Prxis Educativa, v. 7, n.1, p. 53-68, jan./jun. 2012.
TELLO, C.; GOROSTIAGA, J. M. Aportes da cartografia social para uma
epistemetodologia do visul na pesquisa sobre poltica educativa. In:
TELLO, C.; ALMEIDA, M. L. P. (Orgs.). Campinas/SP: Mercado das Letras,
2013. p. 169-192.
TELLO, C.; MAINARDES, J. La posicin epistemolgica de los
investigadores en Poltica Educativa: Debates tericos en torno a las
perspectivas neomarxista, pluralista y pos-estructuralista. Archivos
Analticos de Polticas Educativas/Education Policy Analysis
Archives, v. 20, n. 9, p.1-31, 20 mar. 2012.