Universidad Nacional Autnoma de

Mxico
Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Las relaciones mente-cuerpo

Gustav Fechner

Objetivo: Analizar y comparar la obra de

Fechner con los autores ya revisados, as
como conocer la relevancia de su obra en
la Psicologa Experimental.

Contexto Histrico

CONTEXTO HISTRICO
La historia alemana del siglo XIX, hasta la formacin del Estado-nacin, se ha
caracterizado por mltiples cambios polticos y territoriales que se produjeron tras
el colapso del Sacro Imperio Romano Germnico en 1806.
Congreso de Viena de1815 donde fue creada la Confederacin Germnica
(zonas que haban pertenecido al Sacro Imperio Romano Germnico).
El Imperio estaba dominado por el Estado ms poderoso, Prusia.
Estaba constituida por pequeas comunidades rurales. Distinguiendo dos
grandes regiones:

ESTE: un espacio conquistado por una aristocracia militar, donde los campesinos
se dedican al cultivo de la tierra en una especie de esclavitud o dependencia.

OESTE: una regin econmica atrasada, de pequeos campesinos sometidos a

un sistema feudal.

 En 1864, ocurre la Guerra de los Ducados, enfrentndose el Austria y Prusia contra

Dinamarca, ste ltimo siendo derrotado cede Schleswig y Holstein.
En 1866 los alemanes iniciaron la Guerra Austro-Prusiana, donde se enfrentaron los
ejrcitos de Prusia y Austria y algunos Estados del norte de Alemania, creando la confederacin
Alemana del Norte.
Debido a una disputa entre Prusia y Francia, en 1870 comenz la Guerra Franco-Prusiana.
La declaracin de guerra lleg desde el lado francs, despus de que Bismarck, el primer
ministro y canciller de Prusia, publicase un Telegrama, que comprometa polticamente a Francia.
Los Estados del sur de Alemania se adhirieron a Prusia.
Las tres guerras, que duraron desde 1864 hasta 1871, tambin se conocieron como
las guerras de la unificacin alemana.
Aunque autoritario en muchos aspectos, el Imperio permiti el desarrollo de partidos polticos,
libertad de reunin y cierta libertad de expresin. Durante la poltica autoritaria de Bismarck
haba una disparidad significativa entre los sistemas electorales de Prusia y de Alemania. Prusia
utilizaba un sistema de votacin muy restrictivo segn las clases sociales, en el que la tercera
parte ms rica de la poblacin poda elegir el 85% de la legislatura, lo que aseguraba una
mayora conservadora.

La era de Bismarck

Bismark, primer ministro y canciller de Prusia desde 1862 fue

considerado el fundador del Estado Alemn. Sus polticas
internas jugaron un gran papel despus de la unificacin
continental en 1871, el gobierno de Alemania llev a cabo una
revolucin econmica y poltica, que la llev con el tiempo a
convertirse en la principal potencia industrial de la poca.

Bismarck dedic gran parte de su atencin a la causa de la

unidad nacional bajo la ideologa del prusianismo. El
conservadurismo catlico por el Vaticano bajo el papado de Po
IX, as como el radicalismo de la clase trabajadora, representado
por el naciente Partido Socialdemcrata, tuvieron conflictos con
su ideologa, generando una rpida transicin de una economa
agraria a una economa basada en el capitalismo industrial
moderno bajo la tutela nacionalista.

Poder industrial

Alemania se haba convertido en una nacin y una potencia mundial. Al principio de la

guerra franco-prusiana(1886), los productos textiles y metalrgicos alemanes haban
superado a los del Reino Unido. Alemania se convirti en la potencia econmica
dominante en el continente y fue el segundo mayor pas exportador despus de Estados
Unidos.

Los cimientos de la fortaleza econmica se debi a los grandes progresos en:

La produccin de acero

La extraccin de carbn

Manufactura

Las exportaciones de productos qumicos y de maquinaria

Con Bismarck, Alemania estuvo cerca que cualquier otro Estado de las concepciones
modernas de bienestar social. Los sistemas de seguridad social implementados fue
la atencin a la salud, seguro de accidentes y el seguro de invalidez y de vejez. ste
tipo de polticas eran muy atractivas entre la poblacin, ya que los trabajadores se
vinculaban al Estado, en 1889 eran los ms eficientes del mundo y, con algunas
reformas, todava existen en la Alemania actual.

Sin embargo no estaban garantizados ni descanso, con ms de 12 horas diarias de

trabajo ni vacaciones. En Alemania, como en todos los pases industriales, haba pobreza
y protestas.

La ideologa de Bismarck se puede resumir en dos objetivos: la Kulturkampf y la

Kleindeutschland.

Kultur kampf (Combate cultural)

Tras la integracin de los Estados alemanes en el sur y algunas zonas del este, el
catolicismo, fue la principal amenaza para el proceso de unificacin. Siendo un
conflicto legislativo de gobierno contra el catolicismo desde el parlamento, para
Bismark el catolicismo amenazaba la unidad el Imperio alemn. Sin embargo en
1878 la lucha contra el Partido socialdemcrata unira a Bismarck con el Partido de
Centro Catlico, poniendo fin a la Kultur kampf, que dio lugar a un fortalecimiento
del catolicismo en Alemania y la necesidad de la germanizacin.

Kleindeutschland (Alemania pequea)

Durante el mandato de Bismarck se debatieron las visiones de lo que el Imperio

alemn deba incluir territorialmente. La Kleindeutschland que era una idea
expuesta por Bismarck y los conservadores de Prusia. La
Kleindeutschland inclua a millones de no alemanes (principalmente polacos),
sus seguidores pensaban que la incorporacin de todos los territorios de
Austria-Hungra dara lugar a la desestabilizacin del Estado alemn por el gran
nmero de minoras tnicas presentes en el Imperio austrohngaro y la
desastibilizacin del control de Prusia sobre Alemania.

Germanizacin

Uno de los efectos de las polticas de unificacin fue la de aumentar gradualmente

la tendencia a eliminar el uso de las lenguas no alemanas en las escuelas y la vida
diaria, con la intencin de presionar a la poblacin no alemana a abandonar su
identidad nacional o salir del pas, en lo que se llam "germanizacin".

En 1880 las autoridades alemanas expulsaron a 24.000 polacos que no tenan la

ciudadana alemana. Este acto fue duramente criticado, asociaciones polacas
intentaron luchar por sus derechos, sin xito.

En 1881 se estableci un Cdigo Civil comn para todo el imperio, posiblemente

una de las obras jurdicas ms impresionantes del mundo, que se llev a trmino,
finalmente, entrando en vigor el 1 de enero de 1900. Que con numerosas
enmiendas, siguen vigentes hoy en da.

LA EDUCACIN EN ALEMANIA

Entre el Congreso de Viena de 1815 y la unificacin de Alemania en 1871,

Alemania no exista como pas, sino que era una federacin organizada de 38
principados autnomos. Cada mini-estado quera mantenerse a la par con sus
vecinos y para alcanzar sta meta era necesario contar con su propia universidad.

Varias eran solamente un edificio con un puado de profesores, pero algunas

alcanzaron fama internacional atrayendo estudiantes de todo el mundo.

Las circunstancias de Alemania del siglo XIX favorecieron el desarrollo de una

nueva y ms cientfica aproximacin a la Psicologa. Desde 1850, las universidades
alemanas crearon una filosofa educativa conocida como Wissenschaft (Ciencia) en
Berln, reforzado por el xito de los fisilogos que desarrollaron mtodos donde
comprendan mediciones, posibilidades de replicacin de las investigaciones y
pruebas controladas que podran aplicarse a aspectos del comportamiento
humano. La asociacin de las investigaciones fisiolgicas sobre los procesos
sensoriales y el desarrollo de la psicofsica, abarcan el estudio de la relacin entre
la percepcin del estmulo (psico) y la magnitud fsica del estmulo percibido
(fsica).

Antecedentes

Races de la
psicologa cientfica

Fisiologa

Mtodos experimentales

Psicofsica

Filosofa

Ernest Weber
Anatomista y fisilogo representativo de psicofsica
clsica, cuya contribucin ms significativa a la
psicologa fue el estudio de los llamados sentidos
inferiores, bsicamente el sentido del tacto, lo que
constituye la psicologa de la percepcin.

Experimentos de Weber
Inters en la sentido o sensacin muscular.

Discriminar los pesos de los objetos.

Formula dos experimentos.

Se discrimina mejor al levantar los pesos, porque entra en juego la

sensacin muscular.

Ley de Weber
(formula psicofsica
Si no se diferencia 30
y 31, ni 30 y 32 pero si 30 y 33 se ha rebasado cierto tipo de
fundamental)
umbral.

La discriminacin entre 30 y 33 como una diferencia apenas perceptible (Dap)

Dap: no depende del tamao de la diferencia entre los pesos, sino de la relacin entre
esta dap y el mas pequeo de los pesos ( estimulo estndar E )

El estimulo estndar se hacia mas pesado era necesaria un mayor diferencia entre los
pesos antes de que se notara la diferencia .

Entre mayor sea el peso del estimulo estndar, mayor debe ser la Dap.

E= 30

Dap= 3

E= 60

Dap= 6

Frmula:
Dap
E=K

Gustav Fechner

Gustav Theodor Fechner naci el 19 de abril de 1801 Gross Srchen, Alemania.

Estudi medicina en la Universidad de Leipzig y posteriormente fue profesor de
fsica en la misma universidad.
La importancia de Fechner en la historia de la psicologa descansa
primordialmente en que fue uno de los mayores representantes de la Psicofsica,
enfoque de laPsicologa Experimentalque ofrece a los estudiosos de la sensacin
y la percepcin un medio para vincular estos sucesos con determinadas
magnitudes de estmulos fsicos.
El inters de Fechner por la psicofsica derivaba de su esperanza de resolver con
ella el clsico problema de la mente y el cuerpo, demostrando que son slo dos
aspectos distintos de una misma realidad.

Los xitos obtenidos por Fechner en su labor experimental vinculada con la

psicofsica inspiraron a Wilheim Wundt. As pues, Fechner fue un destacado
precursor de la Psicologa Experimental contempornea. La psicofsica contina
siendo hoy una til herramienta cientfica.

Fechner muri el 18 de noviembre de 1887.

Ley de Fechner

Las sensaciones pueden someterse a una medicin precisa,

suponiendo que las dap (Diferencia apenas perceptible) eran
subjetivamente iguales en magnitud.

Psicolgicamente la diferencia entre 30 y 33 es subjetivamente igual

a la diferencia entre 60 y 66.
S= Tamao percibido de algn estimulo
en unidades dap.
S = K log R
k= Constante.

R= Medicin fsica del estimulo.

CONSIDERACIONES GENERALES
SOBRE LA RELACIN MENTECUERPO

 EJEMPLO CRCULO (Relacin entre el mundo mental y el mundo

material):
Al posicionarse dentro de un crculo su lado convexo est oculto, cubierto
por su lado cncavo; inversamente, cuando nos posicionamos afuera del
crculo el lado cncavo est oculto por el convexo, ambos lados estn
juntos y son indivisibles como el lado mental y el lado material del
hombre, y pueden ser observados como anlogos sus lados interno
y externo. Es imposible ver ambos lados del hombre desde el plano
humano de existencia como ver los lados cncavo y convexo del
crculo.
Lado Cncavo

Crculo

Lado Convexo

 Solamente al cambiar nuestro punto de referencia es cuando el lado

del crculo que vemos cambia, y ahora podemos ver la parte
escondida detrs de la que habamos visto antes. (Ambos lados son
parte de lo mismo) necesitas cambiar de posicin para ver la otra
parte del crculo que es parte de un todo, es diferente segn desde
donde lo mires.
Lado Cncavo

Crculo

Lado Convexo

 Fechner: No es la tarea ni la intencin de este trabajo entrar en lo

profundo ni penetrar en discusiones acerca de las preguntas
bsicas de la relacin entre el cuerpo y la mente, nicamente
busca unificar la relacin de una forma ms general y
efectiva
Una teora de la relacin entre la mente y el cuerpo tendr que
trazar la relacin de los dos modos de apariencia de una sola cosa
como una unidad. Queda abierto para todos intentar aclarar la
relacin (intentar conseguir el mismo fin, en trminos de otro
enfoque, el enfoque de cada persona depender de sus opiniones).
El mundo est lleno de ejemplos que prueban que lo que es una
cosa aparecer como dos diferentes desde dos (o ms) puntos de
vista distintos. STA ES LA RELACIN DEL MUNDO MATERIAL CON
EL MUNDO MENTAL)

Lo que parecer para ti como tu mente desde el punto de vista de referencia

INTERNO, donde T MISMO ERES LA MENTE, parecer por otra parte desde
el punto de vista EXTERNO como LA BASE MATERIAL DE ESTA MENTE.

INTERNO (mente)

EXTERNO

MENTE

Diferentes apariencias, dependientes del punto de referencia (externo e interno).

Nadie puede observar a la mente y el cuerpo simultneamente aunque estn
inextricablemente unidos, es imposible para cualquiera estar dentro y afuera
de una sola cosa al mismo tiempo.

No es posible para una mente percibir otra mente aunque pertenezcan al mismo
tipo de entidad. Una mente, en medida que no coincide con la otra toma
conciencia de la otra mente slo a travs de su corporalidad ya que la apariencia
exterior de la mente es solamente su naturaleza material.

El enfoque elegido por cada uno depender del contexto de sus opiniones. Si
las personas consideran al cuerpo y a la mente como dos diferentes modos
de apariencia de la misma entidad o como dos entidades aunadas
externamente, o considerar al alma como un punto en un nexo de otros
puntos de esencialmente lo mismo o con una naturaleza diferente.

Su investigacin solamente se basa en las relaciones empricas del cuerpo y

la mente expresados en trminos de un enfoque dualista porque son
expresiones ms comunes y fciles de entender, aunque el enfoque de
Fechner es un enfoque mondico.

Debemos buscar formar leyes elementales de la relacin entre el mundo

mental y el mundo material, para as obtener una teora duradera y
desarrollada en vez de una opinin general, que solamente se puede hacer
construyendo una base slida de hechos elementales. La psicofsica se basa
en ste punto de vista.

Psicofsica

 Relaciones mediatas e inmediatas entre las

relaciones de dependencia o funciones directas e
indirectas relacionadas con el cuerpo y la mente.

 Toda actividad mental esta acompaada inmediatamente de

actividad cerebral.

Procesos psicofsicos
Son los procesos fsicos que forman el
sustrato de lo psquico y tienen una
relacin directamente funcional.

Sensacin
Depende de los estmulos
Los estmulos causan la sensacin solamente a travs de la
accin intermedia de algn proceso interno del cuerpo.
Relacin del estimulo y la actividad fsica interna.

Sensaciones
Estn en una relacin directamente dependiente de ciertos
procesos en nuestros cerebros.
Una relacin mediata al estimulo externo que inicia este
proceso solo por la va de la intervencin de un conductor
neuronal.

ensaciones extensivas e intensiv

Brillante

Grande

Sentidos segn Weber

Sensaciones
segn Weber

Preguntas

Como dice el autor que debe ser

entendida la psicofsica?

Como una teora de las relaciones de la mente y el cuerpo.