HABILIDADES DEL PENSAMIENTO:

Las habilidades del pensamiento, son los procesos mentales que

permiten a las personas procesar informacin, adquirir conocimientos y
resolver problemas.
Las habilidades del pensamiento se clasifican en:
1.-Bsicas, permiten comprender de manera general y son de gran
utilidad para la vida cotidiana, entre ellas destacan:
A.- Observacin.
B.-La comparacin.
C.- La relacin.
D.-Clasificacin.
E.- Descripcin.
2.- Habilidades del pensamiento analtico, que permiten pensar y
actuar con claridad, precisin, rigor lgico y epistemolgico, necesario
para el pensamiento crtico, el cual generalmente se desarrolla en el
contexto educativo.
3.- Habilidades del pensamiento crticas y creativas, que permiten
el desarrollo de la originalidad y de propuestas.
Las habilidades del pensamiento son importantes en la vida cotidiana
por que permiten al ser humano pensar y actuar de manera
generalizada, adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes
necesarias en su vida personal y que posteriormente cobran
importancia para el desarrollo de un pensamiento lgico, crtico y
creativo y para resolver problemas.

OBSERVACIN:
La observacin es el proceso mental de fijar
la atencin en una persona, objeto, evento
o situacin, a fin de identificar sus
caractersticas, cuando se es capaz de fijar
la atencin entonces se pueden observar las
caractersticas del objeto de observacin,
ste puede ser de distinta ndole; dichas
caractersticas del objeto han de ser
representadas mentalmente y archivadas
de modo que sean tiles y recuperables en
el momento que se desee.

COMPARACIN:
El proceso de comparar consiste en el
establecimiento de diferencias y
semejanzas entre personas, objetos,
eventos o situaciones, el establecimiento de
semejanzas permite generalizar, el de
diferencias el particularizar y como
consecuencia de ambos comparar.
En la comparacin el concepto de variable
facilita el proceso, el cual representa una
caracterstica del objeto de observacin y
puede ser cualitativa y cuantitativa.

Qu se hace para establecer

semejanzas?
1. Definir el propsito de la comparacin.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atencin en las caractersticas
relacionadas con las variables.
(observacin)
4. Identificar las semejanzas.
5. Darse cuenta del proceso de
comparacin.

1.Las semejanzas absolutas

corresponden a la igualdad de
las caractersticas, deben ser
idnticas y prcticamente es
imposible que se puedan
presentar. Semejanzas
relativas.
2. Las semejanzas relativas
corresponden a lo parecido de las
caractersticas, en este tipo de
semejanzas se valora lo ms
parecido posible.

3. Las semejanzas intrnsecas son aquellas

caractersticas propias de los objetos comparados,
tiene que ver con la naturaleza de lo que se
compara. Ejemplo:

4. Las semejanzas funcionales son aquellas

inherentes a las funciones que realizan los
objetos, similares en cuanto se pueden utilizar para
el mismo propsito.

4. Semejanzas implcitas las semejanzas

entre dos o ms personas, objetos, eventos
o situaciones pueden estar implcitas o
sobreentendidas.

RELACIN:
En la relacin se llega un paso ms all en el
procesamiento de la informacin, es decir, se
consideran pares de caractersticas de una misma
variable provenientes de la comparacin y se
conectan mediante un nexo entre ellas.

Los nexos utilizados pueden ser:

Mayor que
Menor que
Igual a
Diferente a

CLASIFICACIN:
La clasificacin es un proceso mental
que permite agrupar personas, objetos,
eventos o situaciones con base en sus
semejanzas y diferencias, es una
operacin epistemolgica fundamental.

La clasificacin permite identificar

personas, objetos, eventos o situaciones
que jams se han visto, identificar o
definir conceptos y plantear hiptesis.

DESCRIPCIN:
La descripcin es el proceso mediante el cual se informa de
manera clara, precisa y ordenada las caractersticas del
objeto de la observacin. Se puede describir: de lo general
a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc.
dependiendo del propsito de la descripcin.

Frecuentemente el producto de la observacin se expresa
en forma oral o escrita, por lo que la calidad de la
informacin depende de la claridad del lenguaje utilizado y
de cmo se presentan los datos, se debe seguir un orden y
utilizar un lenguaje claro y preciso.

Una herramienta fundamental de la descripcin es la
utilizacin de preguntas gua, por ejemplo, para describir a:

Persona: Quin es? Cmo es?

Cmo se llama? Qu edad tiene? A
qu se dedica?

Objeto: Qu es? Qu tiene? Qu

hace? Qu funcin realiza? Para qu
se usa?

Evento o situacin: Dnde?

Cundo? Por qu? Quines? Qu
pas?

Pensamiento Crtico
Todo ser humano es un ser pensante y todas las actividades que realiza
dependen de la calidad de su pensamiento, es decir de la forma razonada de
utilizar dicho pensamiento, que lo lleva a la realizacin de conclusiones en su
vida cotidiana, por ello para tener un pensamiento con calidad se debe
empezar por comprender las estructuras bsicas que dan origen al
pensamiento y a la forma de descifrarlo.
Las ocho estructuras bsicas del pensamiento, permiten que cuando el ser
humano piense, tenga un propsito o un objetivo en mente, que se plantee
preguntas, que use informacin de hechos, datos o experiencias,
que utilice conceptos, teoras o leyes, que realice inferencias o
conclusiones, que pueda formular suposiciones, que genere
implicaciones para saber si su razonamiento es correcto o no y que
pueda incorporar su punto de vista.
De esta manera resulta de gran importancia aplicar estos ocho elementos en
una situacin diaria o cotidiana, para que las acciones realizadas provengan
de conclusiones reflexivas y razonadas y no arbitrarias.