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El Participante Adulto
Es un estudiante que cumple
funciones especficas en la
sociedad , con capacidad para
autogobernarse y con una
gran experiencia que lo
conduce a su autosuperacin ,
es responsable y lo manifiesta
en todas las actividades que
realiza.
5
El Facilitador
participantes
responsables,
verdad,
humildad y amor.
Metodologa Andraggica
La metodologa del aprendizaje del adulto ,
es la forma de planificar, administrar y dirigir
la praxis educativa de los adultos, enfatizando
en aquellos aspectos que adems de sustentar el
proceso de orientacin-aprendizaje coadyuven a
enriquecer
los
conocimientos
generales
Evaluacin Andraggica
Consiste en un proceso mediante el cual
el
aprendizajes
cuantitativo
previstos
del
en
logro
los
de
los
objetivos
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1. Revisin Bibliogrfica
2. La Comunicacin Educativa
3. El Taller
4. La exposicin por parte del facilitador
5. El Trabajo Cooperativo
6. El Trabajo en Grupo
7. La Autogestin
8. El Software Educativo
9. La Accin Tutorial
10. Visitas a Empresas
11. Produccin Escrita-Elaboracin de Informes
12. La Autoevaluacin y la Coevaluacin
13. Uso Instruccional de la Web
Revisin Bibliogrfica
Consiste en
incentivar en los
participantes
Bsqueda de
Informacin
Escrita y
virtual
La Comunicacin Educativa
Ruptura de
El taller
Es aplicable en cualquiera de
las asignaturas de la mencin,
ya
que
permite
a
los
participantes la aplicacin de
conocimientos
tericos
-prcticos.
Permite lograr la integracin de
la parte terica de las
asignaturas con la ejecucin
prctica en el computador,
permitiendo as el desarrollo de
destrezas y habilidades tanto
de anlisis, como motrices a
nivel de la informtica.
y desarrollar actividades
El Taller
Mantener contacto
con los grupos de
trabajo, con vistas
a
responder
y
hacer preguntas
Dejar
espacio,
para
que
los
participantes ejecuten lo aprendido,
pueden ser pequeos grupos en que
participen todos sus integrantes
Tratar de vincular el
objeto de estudio con la
experiencia
que
el
participante tiene, con
significados que posee
en su vida cotidiana
El trabajo Cooperativo
Es la utilizacin instruccional de
pequeos grupos de manera que los
participantes trabajen juntos para
maximizar su propio aprendizaje y el
del resto.
Se considera efectiva esta
estrategia en el Laboratorio de
Computacin , se dividen en pequeos
grupos , despus de recibir las
instrucciones del facilitador, luego
ellos trabajan a travs de las
asignaciones hasta que todos los
miembros del grupo, entiendan los
procedimientos para realizar la
actividad
propuesta
en
el
computador segn los requerimientos
de la asignatura.
El trabajo en Grupo
El trabajo en grupo promueve el
trabajo en equipo, generando
entre los participantes una
interdependencia positiva. Que
permite establecer el
compromiso y la responsabilidad
de ensear y aprender unos de
otros.
Se recomienda que los grupos
sean formados al comienzo del
semestre, de manera que el
proceso de integracin y la
construccin del espritu de
pertenencia pueda comenzar
pronto.
La Autogestin
Hacer
nfasis
en
la
Autogestin como alternativa
de aprendizaje
Software Educativo
Introduce cierto grado de interaccin entre el alumno y el programa.
La computadora puede ser programada para tomar decisiones respecto a la
estrategia de aprendizaje ms adecuada a las necesidades e intereses de
cada participante
Liberaliza al facilitador de las tareas ms repetitivas.
Disponibilidad y accesibilidad
La Accin Tutorial
Ayuda a integrar conocimientos y experiencias educativa y de la
vida cotidiana
Constituye un proceso continuo, no puntual
Debe estar planificada sistemticamente
Supone un proceso de aprendizaje
Propicia la auto-orientacin
Promover Visitas a
diferentes Empresas
Donde se ponga en prctica la Informtica, con
el fin de destacar su importancia en el campo
laboral, y el contexto donde los participantes se
van a desenvolver.
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Produccin Escrita
Elaboracin de Informes
Promover la produccin
escrita, o la elaboracin de
informes, permite estimular
la creatividad y resaltar la
importancia de la redaccin
en el campo laboral.
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La Autoevaluacin y la Coevaluacin
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Participantes
Maneja
Valora
Usa
Aplica
Desarrolla
Competencias
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