COMO FORTALECER LA

DISCIPLINA EN
NUESTROS HIJOS
Expositora: Mcs. Martha Nez

OBJETIVOS DE LA
CHARLA
Recordar lo que implica el trmino Disciplina.
Identificar algunas conductas de Indisciplina en
nuestros hijos.
Reconocer algunos mtodos empleados en el
proceso de la aplicacin de la disciplina como
padres.
Identificar que acciones favorecen o
desfavorecen su aplicacin.
Brindar algunas pautas para manejar la
indisciplina en nuestros hijos.

Preguntas para Reflexionar

Que es Disciplinar?
Cul es el mtodo para ejercer la disciplina que utiliza con mayor frecuencia en
la familia?
Cul es la mayor dificultad que tenemos respecto a la disciplina con nuestros
hijos?

DISCIPLINA
Al hablar de disciplina se lo hace con
referencia al aprendizaje que lleva a
los hijos a desarrollar sus
potencialidades y a formarse en la
responsabilidad y en la
autoconduccin.

 El nio aprende desde pequeo, que

existen lmites, hay leyes y principios
que nos rigen.
Qu es la regla? Es el planteamiento
que determina lo que se espera de una
persona y cules son las consecuencias
que recibirn sus acciones.

 Disciplina es el arte de aprender a

comportarse responsablemente. Determina
lmites y propone metas comunes que dan al
nio seguridad y le permiten precisar el
espacio en el cual puede actuar en libertad.
Estas restricciones, propias de la convivencia
social, son un apoyo que permiten establecer
reglas: lo que se puede hacer, lo que es tuyo, lo
que es mo, la hora, etc.

 Los hbitos no se forman de la noche a la

maana. Es importante motivar los pequeos
logros, avances o mejoras, ya que poco a
poco se llega a las grandes metas.
La buena disciplina promueve la virtud de la
fortaleza, el deseo de enmienda, la
admiracin, la creatividad, la
responsabilidad.
Y qu es responsabilidad?

 Es la habilidad para responder por

nuestros propios actos y decisiones, a
partir de un proceso en el que se escoge y
se aceptan las consecuencias de sta
eleccin.
Nuestra actitud frente a las
consecuencias de nuestras decisiones es lo
que determina si somos o no responsables.
Esto requiere dialogar y, en conjunto
proponer y concretar procedimientos
oportunos y eficaces.

Mtodos para Desarrollar

la Disciplina:

Preguntas para Reflexionar

Cul es el mtodo para ejercer

la disciplina que utiliza con mayor
frecuencia en la familia?

POSITIVOS

NEGATIVOS

Las consecuencias
lgicas.
La comunicacin
eficaz
Negociaciones

Las sanciones o
castigos:

INEFICACES
Premios
Amenazas
Ruegos

Insultos y crticas
Retiro de afecto
Humillaciones y
desprecios
Privaciones excesivas
Golpes

CONSECUENCIAS LGICAS
Son demostraciones de lo que, como
causa- efecto, resultan cuando se
observa un comportamiento
inaceptable.
Procuran mostrar al nio cmo
comportarse responsablemente.

 Se administra en forma amable y firme, sin

hostilidad y rabia.
Ensean a respetar los derechos de los
dems (el orden social), y a asumir las
consecuencias del comportamiento
inadecuado.
En la aplicacin de estas, el enfoque es
adoptado por el nio, mediante el raciocinio.
Por ej. : si como mucho chocolate, me doler
el estmago solo a m.

CARACTERSTICAS DE LAS
CONSECUENCIAS
Deben estar previamente establecidas y
claras, por y con los padres, en reuniones
familiares peridicas.
Estar directamente relacionadas con el acto
indebido.
Siempre deben incluir las diferentes
opciones de comportamiento y
consecuencias.

 Establecerlas por tiempo limitado y con la

garanta de que se darn nuevas oportunidades.
Firmeza y exigencia ante comportamientos
inadecuados repetitivos, amplindose el tiempo
de suspensin.
Estimular y destacar los actos positivos, una vez
que se haya corregido el mal comportamiento.

Requisitos para aplicar las

consecuencias:

 Asertividad. Expresa clara y firmemente

los deseos y las expectativas.
La firmeza implica un respeto
por los deseos y derechos del padre.
Calidos en la manera y firmes en la
exigencia.
Utilizar un tono de voz adecuado y una
actitud respetuosa, que no enjuicie ni
rechace al hijo.
Mantener consistencia y constancia

 Actuar y no reaccionar. Conservar

compostura y calma.
Expresar buena voluntad y no deseos de
venganza.
Aceptar lo que el nio escogi y aclararle
que la consecuencia es fruto de su decisin.
Hablar poco.
No pelear. Dar la instruccin y su
consecuencia, sin discutir sobre hechos
pasados o advertencias anteriores.

 Tener resistencia. Obligatoriedad

permanente y ejemplo de los padres.
Separar el hecho de quien lo realiza.
Ataque al comportamiento, no a la
persona, ni a la personalidad.
Evitar sentir lstima. La compasin
promueve la debilidad. La
comprensin genera la fortaleza.

 Explicar la razn de los lmites que se

le imponen cuando es posible hacerlo.
Estimular la independencia. (Que
hagan ellos lo que pueden hacer
solos).
Ayudar a descubrir la sensacin de
bienestar que produce hacer lo
correcto por conviccin propia y no
por temor a un castigo.

Preguntas para Reflexionar

Cul es la mayor dificultad
que tenemos respecto a la
disciplina con nuestros hijos?

Obstculos a las consecuencias

Ser inconsistentes. (exigir al nio una cosa
y no dar ejemplo).
Sentir lstima. (ser dbil en la exigencia).
Dar mucha importancia al qu dirn.
Hablar demasiado.
No ser constantes.
Desautorizarnos en presencia de los hijos.
Ser padre sobreprotector.

Ventajas de las consecuencias

Son sistemas que funcionan.
Evitan la lucha de fuerza.
Ensean responsabilidad.
Fomentan autocontrol y la autorregulacin del
comportamiento.
Fortalecen un nio seguro de s mismo.
Estimulan el desarrollo de la autonoma.
Apoyan al nio para que tome sus propias decisiones.

CONSECUENCIAS LGICAS
Caractersticas

Mensaje subyacente

1. Enfatizan la realidad de orden

social. Reconocen los derechos y
respetan.
2. Directamente relacionadas con
el comportamiento concreto.
3. Separa el hecho de quien lo
realiza.
4. Se interesan por el
comportamiento
presente y futuro.

1. Confi en que
aprenders a respetar
los derechos.
2. Creo que hars una
eleccin acertada.
3. Eres una persona que
vale.
4. Puedes cuidarte tu
mismo.

Resultado probable

Cooperacin. Respeto a s mismo y a los

dems.
Aprendizaje basado en la experiencia.
Siente que es aceptado a pesar de su
conducta

CONSECUENCIAS LGICAS
Caractersticas

Mensaje subyacente

5. Expresan amabilidad,
respeto y buena voluntad.
6. Permiten escoger y respetan
las decisiones.
7. Promueven el autocontrol y
la autorregulacin

5. Puedes cuidarte a ti
mismo.
6. No me gusta lo que
haces, pero sin embargo
te quiero.
7. Eres capaz de tomar
decisiones.

Resultado probable

Se valora a s mismo y acta en

consecuencia de ello.
Se si venganza. ente seguro del amor y
del apoyo de sus padres.
Determinaciones responsables. Aumenta
su posibilidad de hallar recursos.

Cundo son necesarias las

sanciones o castigos?
Antes de imponer un castigo debemos
preguntarnos:
Realmente para quien es mala esa
conducta?
obr el nio con mala intencin o desde su
psicologa lo que hizo ere normal?
Lo castigamos para descargar nuestra ira o
porque el nio realmente lo merece?

 Los castigos son una

represalia ante un
comportamiento inaceptable.
Procuran imponer la voluntad
de los padres sobre la de los
hijos.
Se administran
frecuentemente en un
ambiente agresivo y con
resentimiento.
Ensean a respetar a los que
tienes el poder, por la
autoridad misma, no sus
derechos.

SANCIONES O CASTIGOS

Caractersticas

Mensaje subyacente

1.Enfatizan el poder de la
autoridad personal. Son una
exigencia.
2.Rara vez se relacionan con el
hecho. Son arbitrarios.
3.Implican un juicio moral.
Atacan a la persona.

1.Haz lo que te digo porque

te lo ordeno.
2.Ya vers. Mereces lo que
recibes.
3.Eres malo. No eres
aceptable.

Resultado probable

Rebelda, venganza. Falta de

autodisciplina, irresponsabilidad, trampa.
Resentimiento, miedo, confusin,
venganza, rebelda.
Sentimientos de haber sido herido, culpa.

SANCIONES O CASTIGOS
Caractersticas

Mensaje subyacente

4. Insisten en el comportamiento
pasado.
5. Son amenazas. Faltan al
respeto. Manifiestan violencia o
prdida de amor abierta o
disimulada.
6. Exigen sumisin. Promueven
rebelda y venganza.

4.Nunca aprenders. Nunca

se puede contar contigo.
5.Es mejor que te
enmiendes. Ningn hijo
mo hara tal cosa.
6. Lo que tu prefieras no
tiene importancia. No se
puede confiar en ti para
tomar decisiones.

Resultado probable

Se siente inaceptado, Cree que no puede

tomar buenas decisiones .
Miedo, rebelda, sentimientos de culpa,
anhelo de revancha.
Rebelda, sumisin provocativa.

Si hubiera que emplear castigos

algunas veces, es necesario tomar
en cuenta:
A todo comportamiento del hijo quitar
toda idea de dramatismo y violencia.
La misin del padre frente a la accin de
los hijos es ms de orientacin y apoyo, que
de censura.
El conocimiento del proceso evolutivo del
hijo dar al padre pautas del manejo
adecuado de sus conductas.

 Ofrecer orientaciones claras a los hijos,

sobre el manejo de situaciones cotidianas.
Promover dilogo con el hijo, con el fin de
esclarecer dudas o malos entendidos.
Crear un ambiente de reflexin sobre
conductas desagradables, con miras a
buscar cambio.
Estimular acciones y comportamientos
adecuados en el hijo, como medio de ir
disminuyendo las conductas inaceptables.

 Rectificar algunos atropellos cometidos

contra el hijo, para esto se deben
reconocer los errores.
Quitar la idea de que los padres imponen su
autoridad a partir de la forma de sancionar
a sus hijos.
Indicar al hijo las reglas del juego en la
vida familiar. Esto para que sepa ajustarse
adecuadamente a ellas.

Recuerda
Se define castigo como la sancin que
se aplica a una persona por presentar
una conducta o comportamiento
indeseable, que no se ajusta a las
normas establecidas. En la prctica
se pueden distinguir dos tipos de
castigos:

Castigos recomendables:
son aquellos que posibilitan la oportunidad
de reconsiderar sobre la falta o conducta
indeseable, con miras a buscar un cambio
de actitud. Dichas formas pueden ser:
Una mirada
Privarlo por un tiempo de actividades
recreativas que sean de su agrado.
Llamar la atencin de forma grupal y
amigable.
Mostrar indiferencia por algn
tiempo, a las diferentes actividades.

Castigos Perjudiciales:
son aquellos que se aplican en estado
de ira, los que generan temor, rencor,
inseguridad y, adems, ofrecen
humillacin y violencia. Dichas formas
pueden ser:
Maltrato, de hecho.
Maltrato, con palabras.
golpes.
Ultrajes e insultos.

Normas que se deben tener en

cuenta para la aplicacin
de un castigo
Que haya unidad de criterio en la
aplicacin del castigo.
Aplicarlo inmediatamente despus de la
falta cometida.
La aplicacin del castigo exige serenidad,
firmeza, racionalidad, para que no se
convierta en acto de venganza.
No debe ser aplicado por una misma
persona, con el fin de evitar malos
entendidos.
El castigo debe ser individual.

Forma de Extinguir Conductas

Indeseables
Si se quiere ir disminuyendo la
presencia de la conducta indeseable,
se debe controlar el ambiente donde
generalmente sta se da.
Reforzar un comportamiento
incompatible con el que se quiere
extinguir.

 La clave para desarrollar un clima familiar

adecuado estriba en no prolongar demasiado
el enojo y casi inmediatamente despus del
regao, se debe hablar del por qu de la
reprimenda para que el nio lo entienda.
Es importante que como padre exprese su
afecto abrazndolo, besndolo y dicindolo
abiertamente.
Respete las opiniones de su hijo y anmelo a
expresarlas.
Brinde comodidad y comprensin cuando
sienta a su nio asustado, molesto o
alterado.

 Anime a su hijo a proceder de forma

independiente.
Sintase y exprese su orgullo por su nio.
Responda a las necesidades de su nio en el
momento pero con inteligencia.
Acostmbrese a tomar en cuenta las
preferencias de su hijo al hacer planes para
la familia.
Premie ms sus conductas adecuadas y logros
y sea indiferente o castigue menos sus
conductas inapropiadas o errores

Por consiguiente se hacen

necesarias las reuniones familiares
Toda la familia debe congregarse
peridicamente, con el fin de planear la
vida hogarea, determinar las normas que
se establecen, programar los descansos y
paseos o, simplemente, para compartir de
manera informal y acrecentar as la
comunicacin.
Para estas reuniones es conveniente tener
en cuenta:

 La participacin de todos los miembros, en

la toma de decisiones que influyan en el bien
comn.
Lograr expresar sentimientos y
preocupaciones.
Distribuir obligaciones y responsabilidades
del hogar.
Solucionar conflictos.
Establecer nuevas normas.
Evaluar los comportamientos y revisar las
tareas de cada uno, procurando enfatizar
los xitos y sus causas.

TODAS ESTAS
RECOMENDACIONES
PERMITIRAN UN
DESARROLLO DE SU
INTELIGENCIA
EMOCIONAL QUE
DETERMINAR LAS
BASES PARA SU
XITO FUTURO.

Cuando yo era nio, mi

madre me deca: si eres
malo, irs al infierno; si
eres bueno irs al cielo.
Yo tena miedo, pero
cuando crec me dije:
Prefiero el infierno,
seguramente all se es
ms libre. Me har
amigo del diablo. Si voy
al paraso tendr que
discutir siempre con mi
madre y no tendr
ninguna libertad.
Taisen Deshimaru

Fin de la presentacin.
GRACIAS POR SU
ATENCIN!