La información en la Web y recursos

virtuales para la educación

Universidad Metropolitana
Bayamón, P.R.
Título V Cooperativo

Carmen I. Lebrón Narváez, MIS

 Objetivos
• Conocer sobre:
– Tipos de información en la Web
– Estrategias de búsqueda de información en la
Web
– Criterios de evaluación de la información en la
Web
– Web 2.0
– Herramientas virtuales
 Información en la Web
• Demasiada información

• No está organizada como en las bibliotecas

• No hay un filtro de la calidad de esa información

• Es necesario saber cómo buscar la información que

deseamos y cuáles herramientas nos pueden ayudar
en la búsqueda de información.
Herramientas para la
Búsqueda de Información en la Web

• Motores de búsqueda o Buscadores

• Directorios
• Metabuscadores
 Motores de Búsqueda o Buscadores

• Google http://www.google.com/

• Altheweb http://www.alltheweb.com/
• Nos ayudan a localizar
información en la Web. • Ask Jeeves http://www.ask.com/
Contienen una base de
datos donde se almacena • Wisenut http://www.wisenut.com/
la información de páginas
• Raging http://ragingsearch.altavista.com/
Web.
• AltaVista http://www.altavista.com/

• Excite http://www.excite.com/

• Infoseek http://www.infoseek.com/

• Lycos http://www.lycos.com/

• About http://www.about.com/
¿Cómo Funcionan los Motores de
Búsqueda? Intereses
comerciales de
los motores de
búsqueda
• Programas arañas o robots

• Otro programa indiza estas páginas, esto es, se

identifica el texto, los enlaces y su contenido.

• Luego la base de datos busca de acuerdo a las

palabras claves que se han utilizado como términos
para la búsqueda

• y localiza las páginas que van de acuerdo con el

término de búsqueda.
 Directorios

• Son sitios Web que han sido organizados por temas.

• Son apropiados para buscar categorías, más que
búsquedas de información específica. Para visitar sitios de
temática común y para buscar información general.

Directorios:
• Google http://www.google.com.pr/dirhp?hl=es&tab=wd&q
• Kedius http://www.kedius.com/index3.html
• Altavista http://dir.yahoo.com/
 Metabuscadores
• Son útiles para buscar información en diferentes
buscadores a la vez

• Para obtener el máximo de recursos disponibles en

la red.

• Metacrawler http://www.metacrawler.com
• Mamma http://www.mamma.com/
• Dogpile http://www.dogpile.com/
 Cómo Realizar una
Búsqueda de Información
• Planear y desarrollar una estrategia- decidir el
camino a seguir para encontrar la información que se
necesita:

– ¿Qué necesito?
– ¿Qué tipo de fuentes necesito?
– ¿Cómo localizar la información?
– Luego evaluar la información encontrada.
 Palabras Claves
• Son palabras que describen lo que buscamos.
• Debemos pensar antes de buscar, y hacer una lista
de:
– Palabras que describen el tema
– Sinónimos
– Conceptos relacionados
– Términos amplios Utiliza
varios
– Términos específicos
Motores de
– Términos en inglés
Búsqueda
 Ejemplos
• educación preescolar • educación primaria
• preescolar • jardín de infantes
• educación infantil • juegos educativos
• educación temprana • material educativo
• niñez temprana • preschool education
• educación niñez • early childhood
temprana
• actividades preescolar
• cuentos infantiles
• ciencia niños
 Símbolos usados en la búsqueda
• * El asterisco se usa para truncamiento, esto es, expande el
término de búsqueda para incluir todas las variantes de la raíz
de la palabra.
– Ej. oficina* recupera resultados tales como oficinista, oficio, oficial*

• ? Este símbolo se utiliza como sustituto de una letra en un

término de búsqueda, normalmente cuando no se está seguro
de la ortografía o cuando se quieren encontrar dos formas de la
misma palabra.
– Ej. wom?n recupera resultados que contienen tanto woman como
women

• “ ” Las comillas localizan recursos con la frase exacta y en

ese orden
 Evaluación de información en la Web

• La información en la Web no se revisa

• Evaluar la calidad de información
• Criterios de evaluación
– Autor
– Audiencia
– Punto de Vista, propósito
– Actualización de la información
– Referencias o Documentación
 ¿Quién es el Autor?
• Debe fijarse si la página Web presenta las
credenciales del autor y si éste es un experto
reconocido en el área sobre ese tema.

• Información biográfica del autor, o la forma de poder

contactar al escritor (dirección, teléfono, correo
electrónico).

• ¿Cómo está escrito el artículo? Si tiene errores de

ortografía o redacción, puede ser una indicación si el
autor es un profesional o no.
• Evaluar el editor del sitio Web.

• Organización o asociación reconocida, de la que ha oído

hablar antes.

• ¿Qué lo acredita para escribir sobre la materia?

• Verificar si se puede contactar al Webmaster (productor

de la página Web), a través de una dirección de correo
electrónico, teléfono o dirección postal.
• Debemos apreciar detalles del URL.
• Lugar de publicación del documento y el dominio en
el URL
– .edu
– .gov
– .org
– .net
– .com

• o si es una página de una cuenta personal de

Internet, un blog, etc.
 Audiencia
• Teniendo en cuenta el tono, estilo y contenido de la
página, los siguientes criterios pueden demostrar la
validez de la información:

– ¿A qué personas o audiencia va dirigida?

– ¿Va dirigida a público en general, a estudiantes,

profesionales, etc.?

– ¿Se ajusta a nuestras necesidades?

¿Cuál es el Punto de Vista?

• ¿Con qué propósito está escrita la información?

– Para vender un producto
– Presentar un punto de vista personal
– Convencer o disuadir
– Informar

• ¿Es objetivo?

• ¿Existe un conflicto de intereses?

• A veces encontramos páginas Web que pretenden

informar, pero en realidad el propósito es vender un
producto
 ¿Cuán actualizada es la información?
• Hay cierta información que tiene una vigencia
limitada, por los avances en la disciplina o por los
últimos acontecimientos.

• Si incluye la fecha de cuándo fue escrita la

información o cuando fue actualizada por última vez.

• Si la página contiene enlaces, verificar que éstos

están activos y actualizados
 Referencias o Documentación

• Debemos preguntarnos de dónde viene esa

información.

• ¿Cita el autor otras fuentes de información en el

documento?

• ¿Contiene una Bibliografía o Lista de Referencias?

• Deben preguntarse si son de buena reputación esas

fuentes y si se pueden corroborar esas fuentes.
 Internet Invisible
• Tenemos fuentes de información a las que no
podemos acceder desde motores de búsqueda.
• Bases de datos
• Contienen recursos de información de buena calidad
• Artículos de revistas profesionales académicas-
– Escritas por expertos en el tema
– Revisadas por expertos en el tema
– Sobre una disciplina en específico
– Dirigida a investigadores, profesionales,
académicos, estudiantes universitarios
Bases de datos relacionadas a
Educación

– ERIC de Ebsco
– Professional Development Collection de Ebsco
– Education Full Text de Wilson
– Informe Académico de Gale
– Ocenet Universitas
– Dissertation Full Text de Proquest
Bases de datos electrónicas de la
UMET

• El Centro de Recursos de Información de la

Universidad Metropolitana pone a sus disposición
recursos de información en las Bases de Datos.

• Puede acceder desde la pagina del SUAGM/UMET

• Para acceder desde la universidad no necesita

contraseña.
http://www.suagm.edu/suagm/umet/

En “Enlaces Rápidos”,
Presione en “Biblioteca”
Presione en Bases de Datos
Algunos recursos en la Web

• http://www.primeraescuela.com/ Actividades infantiles y educacion preescolar,

temas educativos, artes manuales, manualidades y dibujos para colorear ...

• http://www.storyplace.org/sp/preschool/other.asp Biblioteca preescolar,

actividades

• http://www.sheppardsoftware.com/ Varias actividades en el area de

matemáticas, geografía, ciencia

• http://www.enchantedlearning.com/crafts/ Manualidades para niños

• http://www.britishcouncil.org/kids-games-little-kids.htm En inglés

• http://www.abcteach.com/directory/childhood/fun_activities/ ABC Teach

• http://www.supersaber.com/ Portal educativo para estudiantes de Educación

Infantil y Primaria: juegos para aprender, recursos didácticos curriculares,
concursos, ayuda para tareas
Más enlaces….
• http://childtopia.com/index.php?newlang=spa Childtopia- juegos
educativos, cuentos, en 5 idiomas

• http://www.ars.usda.gov/is/espanol/kids/ Ciencia para niños

• http://www.curiosikid.com/view/index.asp Curiosikids- experimentos

interactivos en línea

• http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/matepre/me03.
,
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/matepre/home.
Redescolar-plantillas variadas

• http://biblioteca.redescolar.ilce.edu.mx/html/lit-infantil.html Biblioteca
Digital-literatura infantil

• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
Colombia aprende- portal educativo del Ministerio de Educación
Nacional
Anímate y realiza búsquedas en la Web
combinando palabras claves y usando
diferentes motores de búsqueda.
 Web 2.0
• Web social -apropiación ciudadana del Web
-usuarios se convierten en participantes activos
creando y compartiendo contenido e información

• La educación cada vez más está convergiendo

hacia un aprendizaje basado en la Web 2.0
porque permite el diálogo y la interacción

• Todos podemos contribuir al proceso de construir

conocimiento
 Herramientas en línea
• La Web nos brinda la oportunidad de utilizar
herramientas libres de costo para proveer una
experiencia participativa al estudiante.

Estas herramientas:
• Facilitan el acceso a la información
• Promueven la participación activa
• Son recursos para el aprendizaje
• Pueden ser herramientas de avalúo
• Algunas de estas son:
– Blogs
– Wikis
– Webquests
– Pathfinders virtuales
– Google Pages- Page Creator
– Otras herrramientas
Blogs

• Páginas Web fáciles de

crear y actualizar por
cualquiera
• Artículos organizados
por fecha desde el más
reciente
• El usuario puede hacer
comentarios o añadir
información
• Herramienta para la
reflexión y la discusión.
Wikis
• Son Sitios Web que
permiten la colaboración
abierta, dejando que la
gente edite o corrija la
información publicada en el
Wiki.

• En el ambiente del salón de

clases, puede utilizarse para
que el estudiante aporte
información e ideas. El
profesor puede editar la
información y hacer
correcciones necesarias.
Webquests

• Actividad en formato de
página Web en la cual
los estudiantes utilizan
información de recursos
en la Web
• El profesor plantea un
tema de investigación
• Provee unas preguntas
guía
• Profesor provee los
enlaces a recursos de
información en la Web

Más Información…
Pathfinders Virtuales
• Guía especializada en
forma de página Web,
de un tema o disciplina

• Agrupa diversos tipos

de recursos de
información para ayudar
al usuario en la
búsqueda de
información.
Google Pages- Page Creator
http://titulovcoop.googlepages.com/home
Otras herramientas

• TeacherTube, YouTube- videos

http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=2c4d82c8d25f4c467810

• SlideShare, Scribd- presentaciones

• PictureTrail, Flickr- fotos
• Open Source -catálogo de software
libre
• Audacity- podcasts,grabaciones audio
• Rubistar- rúbricas
¡Aprovechen todas estas herramientas
Web 2.0 para enriquecer nuestras
actividades e el salón de clases!