BENEFICIOS DEL

AJEDREZ
ESTUDIOS CIENTFICOS

MI Jorge Cabrera

1. PRIMERA PUBLICACIN
Informe psicologa del ajedrez . profesores soviticos Dikov,
Petrovski y Rdik (1927)
) Estudiaron los mejores jugadores en Mosc (1925).
) Se public una lista de 16 habilidades que potenciaba el ajedrez.
) Fueron los responsables de que la antigua URSS decidiera apoyar el ajedrez.

2. MEJORA EN MATEMTICAS
Estudio en la escuela Olewig de Trveris
(Alemania).

Se dividieron aleatoriamente en dos grupos los

alumnos de primaria durante 4 cursos:

El grupo I recibi dos horas de matemticas

semanales.

El grupo II recibi 1 hora de matemticas y 1

hora de ajedrez.

Resultados:
Durante
los cuatros aos los alumnos
que recibieron clases de ajedrez
mostraron
mejores
resultados
en
matemticas a pesar de haber recibido
una hora menos semanal.

2. MEJORA EN MATEMTICAS
Tesis doctoral: Utilizacin de material didctico con recursos de
ajedrez para la enseanza de las matemticas. Estudio de sus efectos
sobre una muestra de alumnos de 2 de Primaria Universidad
Autnomo de Barcelona, Bellaterra, 2008
Autor: Joaqun Fernndez
Conclusiones:
1) La aplicacin de materiales didcticos de ajedrez a
grupos de alumnos produce una mejora significativa
en la capacidad de clculo y de razonamiento lgico.
2) Tambin se produce una mejora metodolgica de la
enseanza de matemticas.

3)

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/5053/jfa1de1.pdf;jsessi
onid=99E65F72B90685623C9BAF1076E32033.tdx2?sequence=1

3. COMPRENSIN LECTORA

tudio en la ciudad de Nueva York (1992)

Se realiz un estudio con nios de primaria.

Grupo I ajedrez extraescolar.

Grupo II otras actividades.

Se realizaron prueba antes, durante y despus del

curso escolar.

Resultados:
Los nios que practicaban ajedrez
mejoraban su comprensin lectora
mucho ms que los nios que no lo
practicaban.

3. COMPRENSIN LECTORA
Explicacin:
Leer y jugar al ajedrez implican procesos similares:
1) Reconocer smbolos ( Letras, piezas de diferente
valor, tamao, color).
2) Asociarlos
3) Extraer conclusiones.
Conclusin:
Un estudiante que automatice el proceso de reconocer, asociar
smbolos y extraer conclusiones a travs del ajedrez, luego leer con
mayor facilidad y comprender mejor lo que lee.

4. MEJORA DEL COEFICIENTE

INTELECTUAL (CI)

Informe Doctor Peter Dauvergne de la Universidad de

Sidney (2000).
Conclusiones:
A travs de la prctica del ajedrez se
mejoraron las siguientes capacidades de los
estudiantes:

Las matemticas
La capacidad de resolucin de problemas.
Las Habilidades lectoras y memorsticas,
El pensamiento creativo.
La Toma de decisiones (ms precisas y
rpidas) bajo presin,
La concentracin y las notas acadmicas.
http://www.auschess.org.au/articles/chessmind.htm

4. MEJORA DEL CI
Estudio de Bilalic, M; Langner,R; Erb, M; Grodd,W. Alemania
(2010).

Se realiz un estudio con grandes maestros y aficionados de

ajedrez.
Se monitoreo la actividad cerebral usando imgenes de RMN
mientras resolvan problemas de ajedrez o jugaban unas
partida.

Conclusin:

Demostraron que tanto los grandes maestros como los novatos, cuando juegan
una partida o analizan una posicin hacen trabajar por igual a los dos
hemisferios
del cerebro.
Esto
contradice
la opinin generalizada de la sociedad cientfica que pensaban
que el lado izquierdo del cerebro tendra un papel ms relevante.

http://www.auschess.org.au/articles/chessmind.
htm

5. MEJORA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL

Los beneficios de la prctica del ajedrez en el enriquecimiento

intelectual y socioafectivo en escolares (2012)Ramn Aciego,
Lorena Garca y Moiss Betancort

Estudiaron 230 alumnos entre 6 y 16 aos (170 practicaban

ajedrez y 60 practicaban ftbol o baloncesto) que practicaban
ajedrez extraescolar.
Realizaron pruebas capacidades cogniticas (Memoria, clculo,
matemticas, etc)
Realizaron pruebas de capacidades socioafectivas (Autoestima,
motivacin, disciplina, adaptacin al entorno, respeto por las
normas, sociabilidad)

5. MEJORA DE LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL

Los beneficios de la prctica del ajedrez en el enriquecimiento

intelectual y socioafectivo en escolares (2012)Ramn Aciego,
Lorena Garca y Moiss Betancort

Conclusion
es:
1) Los nios que practicaban ajedrez mejoraban ms en todas las
capacidades cognitivas que los que practicaban futbol o baloncesto.
2) Los nios que practicaban ajedrez mejoraban ms en todas las
capacidades socioafectivas que los que practicaban futbol o
baloncesto.

6. AJEDREZ CONTRA EL ALZHEIMER

o neuropsicloga Dra. Isabel de la Fuente (2008). Hospital Clnico de Val

Se estudiaron 120 personas, entre 55 y 87 aos, casi todas principiantes en

ajedrez

Se dividieron en dos grupos de 60 personas, uno recibi clases de ajedrez de

hora y media semanal durante un ao; el otro asisti a otros cursos,.

Se realizaron pruebas psicotcnicas antes, durante y despus de los cursos.

6. AJEDREZ CONTRA EL ALZHEIMER

neuropsicloga Dra. Isabel de la Fuente (2008). Hospital Clnico de Valen

Resultados:
1) En el grupo de nuevos ajedrecistas, el 65% vio aumentado su rendimiento cognitivo.
2) En el otro grupo hubo un deterioro del rendimiento cognitivo. (asociado a la vejez).

Conclusiones:
1) Lo normal en la vejez es que el rendimiento cerebral baje cada ao, y en el
grupo I subi.
2) El Alzheimer ataca en su primera fase algunas funciones que dependen de
la corteza cerebral, como la memoria y la concentracin. Ambas se desarrollan
mucho con la prctica del ajedrez. Por tanto, parece lgico deducir que la
prctica frecuente del ajedrez previene el Alzheimer.
3) Sin embargo, no todo es de color de rosa en este asunto porque sabemos
muy poco sobre el Alzheimer.

6. AJEDREZ CONTRA EL ALZHEIMER

Artculo publicado en la revista Neurocase en 2005.

Un ajedrecista britnico aficionado se le diagnostic un deterioro

cognitivo leve.
A lo siete meses muri de una enfermedad ajena a la que se la haba
diagnosticado
En la autopsia se encontraron con un resultado sorprendente. La
abundante placas de amiloides en su cerebro indicaban que, en
realidad, padeca un Alzheimer en fase muy avanzada.

CONCLUSIONES PERSONALES
1) El Alzheimer es una enfermedad sin cura que afecta sobre todo a la vejez.
2) Hay indicios slidos para afirmar que la prctica del ajedrez puede prevenir,
retrasar e incluso tratar el Alzheimer con mejora leve.
3) La esperanza de vida del planeta no deja de crecer.
4) El cuidado de personas mayores dependientes es un problema social y
econmico creciente.
5)

7. AJEDREZ CONTRA EL TDAH

Presente en un 3-4% de la poblacin general.

Un porcentaje importante de reclusos tienen TDAH

Proyecto Jaque mate al TDAH Hilario Blasco. Psiquiatra del Centro de Salud
Mental de Villalba. (Hospital Universitario Puerta de Hierro, en Majadahonda,
Madrid)
Curso de 3 meses de duracin
Se realizaron test para evaluar la gravedad de
la sintomatologa del TDAH. Antes y despus
del curso.

.
Conclusiones: Jaque mate al TDAH (publicadas en 2013)

El Ajedrez es un tratamiento eficaz como complemento a la medicacin

(casos moderados y graves) e incluso en monoterapia (casos ms leves)
de nios y adolescentes con TDAH.

7. AJEDREZ CONTRA EL TDAH

Futura investigacin:

Datos de ms de 150 nios en tres grupos: slo ajedrez, slo frmacos,

y ajedrez ms frmacos. (Estudio metodolgicamente ms slido).

Estudios de neuroimagen por RMN.

http://www.comunidadtdah.com/contenido/images/check_mate_faster.pdf

CONCLUSIONES DE G. KASPAROV
1. El ajedrez recurre a la memoria, la visin espacial, el clculo, la intuicin y la
resolucin creativa de problemas en tres fases (apertura, medio juego y final)
2. No se pueden ignorar los elementos competitivos y sociales. El ajedrez ensea
disciplina, respeto por las reglas y a los rivales, y compromiso social para salvar
muchas diferencias.
3. Por todo esto es por lo que el ajedrez ha fascinado y frustrado durante tanto
tiempo a filsofos, poetas, tericos cognitivos, psiclogos y ahora a estudiosos
del cerebro.
4. El ajedrez no es el nico en lograr esto, pero es un mtodo universal, divertido y
fcil para poner a prueba el cerebro. Estimula muchas de sus reas, no solo las
relacionadas con el clculo.
5. En respuesta a la pregunta se puede hacer algo para mejorar la memoria a
medida que envejecemos?: Es como un msculo que se ejercita
constantemente. El ajedrez es grande en esto.
6. En todos mis aos dando conferencias nunca he podido superar la explicacin
que escuch a una nia de nueve aos en el Bronx, sobre cmo el ajedrez es
capaz de ayudarla en clase. El ajedrez me ayuda con las matemticas, dijo, que
son complicadas. Me ensea a no tener miedo de los problemas complicados.

DISCUSI
N

Por qu debe un monitor de ajedrez conocer

los beneficios del mismo?