Tcnicas de locucin

Leer es un acto sencillo que no demanda

esfuerzo, Comunicar requiere un esfuerzo que
se origina en el sentir para poder expresar.
El locutor se involucra para poder comunicar.
La locucin reside en el interior, por lo que
requiere un puente para poder salir, el puente es
la intencin que le imprimimos para que salga a
travs del vehculo que es la voz.

 La locucin se aprende.
Es una cuestin de actitud, la vergenza
debe quedar fuera para trascender a
partir de transmitir algo a los dems.
La imitacin ayuda en la bsqueda de un
estilo propio, mientras se descubren las
propias posibilidades.

Tipos de locucin en publicidad

Voz en off o voz corporativa.
Voces interpretadas con carcter dramtico, que
interpretan una historia en que se sustenta la
pieza.
Voces con autoridad en la materia, o
simplemente voces de la calle, que expresan un
testimonio.
Debemos estar preparados para cualquiera de
ellas.

Algunas claves
La voz es cuerpo, por lo que exige del
trabajo diario, incorporar a la vida diaria
algunos hbitos facilitar el trabajo en la
cabina de grabacin.
Para expresar lo que se siente, es
fundamental entender lo que se lee.
La voz es nuestro principal instrumento de
comunicacin, hay que tomarse un
momento para escuchar.

La voz es importante
La voz marca el inicio de nuestra existencia.
La voz es el inicio de las relaciones.
La voz refleja nuestra personalidad.
Y ahora, la voz es imprescindible en los medios
audiovisuales, es quien hace real a la radio,
convirtindola en ilustradora de imgenes
mentales. Y ms an en los gneros publicitarios,
cuyo objetivo principal es la persuasin.

Cmo se produce la voz

Los mecanismos de produccin de la voz son:
Respiracin. Debe ser suficiente y controlada, por
esto se emplea la respiracin diafragmtica. De
ella dependen la intensidad y la duracin de la
voz.
El aparato fonador, la laringe y las cuerdas
vocales, msculos vibrantes que provocan el
sonido de la voz.
Articulacin y resonancia. La voz emplea boca,
labios, lengua, paladar, mandbula, velo del
paladar, dientes, alvolos, faringe, fosas nasales y
senos paranasales, para obtener su brillantez y
sonoridad. De esto depende el timbre de la voz.

Cualidades de la voz

Duracin.
Intensidad
Tono
Timbre

Duracin 1
Vaya!, qu sublime! Jams haba visto
algo as. Me lo haban contado muchas
veces, una y otra vez: que mira que tienes
que ir, que es impresionante. Pero yo nada,
hasta hoy.Qu maravilloso!
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Duracin 1
Vaya!, qu su-bli-me! Jams haba visto
algo as. Me lo haban contado muchas
veces, una y otra vez: que mira que tienes
que ir, que es im-pre-sio-nan-te. Pero yo
nada, has-ta hoy.Qu ma-ra-vi-llo-so!
Ms rpido: en cursiva.
Guiones: ms lento.
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Intensidad 1
Nunca sabr por qu me dijiste eso. Por
qu me dijiste eso?, cmo fuiste capaz?
Claro que alguno pensar que me lo
mereca. Mentira! Yo jams lo hubiese
hecho. No deberas haberme traicionado
as.
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Intensidad 1
Nunca sabr por qu me dijiste eso. Por qu me
dijiste eso?, cmo fuiste capaz? Claro que alguno
pensar que me lo mereca. MENTIRA! YO
JAMS LO HUBIESE HECHO. No deberas
haberme traicionado as.
Normal: intensidad media
MAYSCULAS: intensidad alta
Cursiva: intensidad baja
52

Tono 1
Las campanas siempre sonaban pobres y
melanclicas cuando te senta lejos, pero
repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y
alegres cuanto ms cerca te mostrabas.
Ahora ya no importa cmo suenen,
dinmicas o sombras, porque s que no
volvers.
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Tono 1
Las campanas siempre sonaban pobres y
melanclicas cuando te senta lejos, pero
repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y alegres
cuanto ms cerca te mostrabas. Ahora ya no
importa cmo suenen, dinmicas o sombras,
porque s que no volvers.
Normal: tono medio.
Negritas: tono grave.
Cursivas: tono agudo.
53

Timbre 1
Te he dicho mil veces que los experimentos
que haces un da acabarn contigo, y lo que
es peor, con todos nosotros y no te
quedes ah parado con cara de bobo,
sonriendo, que no tiene ninguna gracia
54

Timbre 1
Te he dicho mil veces que los experimentos que
haces un da acabarn contigo, y lo que es peor,
con todos nosotros y no te quedes ah parado
con cara de bobo, sonriendo, que no tiene ninguna
gracia
El timbre depende de los resonadores y de la
posicin de las partes mviles del aparato
fonador
Sonre!
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Voz impostada
La voz impostada es el resultado de un buen
empleo de la caja de resonancia, sin forzar la
garganta y con la adecuada respiracin y presin
de aire:
1.La columna de aire debe transcurrir fcilmente y
sin hallar obstculos.
2.El aire debe tener buenos puntos de apoyo en el
diafragma, y luego en los rganos articulatorios,
nunca en la laringe.
3.No debe oponer resistencia a su vibracin.
4.El aparato resonador debe recibir libremente el
aire puesto en vibracin por la laringe, para

Colocacin de la voz
La voz debe colocarse en el odo de quien
debe escucharla.
La boca es uno de los resonadores principales,
el mejor lugar para recibir las ondas sonoras y
reflejarlas al exterior es el paladar duro.
Hay que impulsarla hasta sentirla entre la nariz
y el entrecejo.
La laringe debe permanecer en posicin baja.

Colocacin de la voz
Mantener abierta la parte posterior de la boca.
Mantener la mayor cantidad de espacio posible
dentro de la boca, manteniendo la lengua baja y
relajada, y subiendo el velo del paladar en
posicin de bostezo.
De la abertura de los labios y la boca depende
en buena medida la proyeccin de la voz.
Sonriendo enriquecemos la voz dndole ms
claridad y resonancia, y combate la pereza
articulatoria.

Caractersticas que asociamos a

tonos agudos de voz
Estados anmicos positivos o alterados:
euforia, jovialidad, alegra, excitacin.
Irritacin a exposicin prolongada.
Sensacin de cercana.
Nitidez y claridad.
Valores: inmadurez, alegra.

Caractersticas que asociamos a

tonos graves de voz
Estados anmicos negativos o sosegados:
tristeza, tranquilidad, calidez.
Aburrimiento a exposicin prolongada.
Sensacin de lejana.
Obscuridad.
Valores: credibilidad, seguridad, seriedad.

La voz y las emociones

Estado emocional: alegra, emocin,
tensin, euforia, enfado.
o
o
o
o

Timbre de voz: abierta.

Tono de voz: agudo.
Intensidad: alta.
Duracin: rpida, movimiento rpido, pocos
silencios.

La voz y las emociones

Estado emocional: tristeza, tranquilidad,
depresin, sensualidad, dulzura.
o
o
o
o

Timbre de voz: cerrada.

Tono de voz: grave.
Intensidad: baja.
Duracin: pausada, movimiento lento,
bastantes silencios.

La forma sonora: el manejo de la

voz
Prosodema es aquella unidad del habla que se
manifiesta en estructuras superiores a una
slaba. Forman sucesiones de tonos,
intensidades, duraciones y articulaciones.
De tonos: entonacin.
De tonos, intensidades y duraciones: acento.
De duraciones: ritmo.
De articulaciones: pronunciacin.
Entonacin, acento y ritmo afectan la meloda
del discurso, y le dan sentido.

La prosodia o el sentido del

mensaje
Acta en dos niveles: el ms evidente
proporciona el sentido y el que pasa ms
inadvertido reside en la parte expresiva.
Se apoya en cdigos lingsticos que
permiten decodificar el mensaje.
Cuidado con los tonillos.

Funcin distintiva de la prosodia

Ayuda a diferenciar enunciados, clases de
palabras o unidades de significado.
Entonacin.
o
o

Significados completos: afirmativas.

Significados incompletos: interrogativas.

Acento: Palabras agudas, graves y

esdrjulas.
Ritmo: acciones apresuradas o lentas.

Los grupos fnicos

Es la unidad de sentido oral en que puede
dividirse un texto sin perder el significado.
No necesariamente se separan por pausas, las
transiciones pueden apoyarse en la intensidad,
la entonacin o el tempo, an sin interrumpir la
articulacin.
La divisin puede obedecer a causas lgicas o
emocionales, o bien del nfasis que se desea
dar, e incluso a necesidades estructurales del
habla.
Un solo grupo fnico puede constituir una
oracin completa, si es simple.
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Funcin integradora de la prosodia

Entonacin: unin meldica.
Acento: unin acentual.
Ritmo: unin rtmica.
Los grupos fnicos permanecen unidos debido a la
funcin integradora, y al mismo tiempo se
establece una divisin gracias a la funcin
delimitadora.

Funcin delimitadora de la prosodia

Entonacin:
o
o

Grupo meldico.
Tono segmentador.

Acento:
o
o

Grupo acentual.
Pausa

Ritmo:
o
o

Grupo rtmico.
Alargamiento de prefrontera.

Funcin contrastiva de la prosodia

Contribuye a mantener la atencin del
oyente.
Entonacin:
o
o

Graves/ agudos.
Terminaciones ascendentes/ descendentes.

Acento:
o

Palabras acentuadas/ inacentuadas.

Ritmo:
o

Grupo fnico-prosdico/ pausas.

Entonacin
Este prosodema representa la curva meldica
conformada por la sucesin de tonos con que
expresamos la secuencia hablada.
En castellano solemos emplear notas
prolongadas, relativamente uniformes, emitidas
en intervalos regulares.
Iniciamos con una elevacin del tono, a
consecuencia de la primera emisin de voz, y al
concluir, la relajacin de las cuerdas vocales
origina un descenso en el tono.

Los niveles tonales

El nivel tonal que seleccionemos para
empezar el texto, depende del resultado
que deseamos lograr en la audiencia:
Agudo, para expresiones positivas, establecer
contrastes, reclamar la atencin, interrogar.
o Medio, emociones ms neutras, ni demasiado
alegre ni sobrio.
o Grave, para estados ms negativos o de
tranquilidad, mensajes categricos,
expresiones de elevada significacin, y de
sentido completo.
o

Los niveles tonales

El nivel tonal del inicio de la primera frase
no es tan importante como el que
seleccionemos para continuar:
Ms grave si es ms solemne o es una
explicacin,
o Ms agudo si queremos llamar la atencin y el
inicio no fue tan significativo.
o

La clave es la variedad tonal aplicada al

contenido
60

Los tonemas o finales de los grupos fnicos

Lingsticamente existen dos formas de terminar
los grupos fnicos finales de frase, que cumplen
con la funcin distintiva y determinan su
significado: de sentido completo cuando son
descendentes y de sentido incompleto al ser
ascendentes.
Expresivamente sin embargo es posible
establecer niveles intermedios para aplicar a los
grupos fnicos internos de una frase.

Los finales de los grupos fnicos

1. Cadencia: tonema descendente que marca el final
absoluto y categrico de una frase.
2. Semicadencia: descendente aunque ms elevado que
el anterior,
3. Suspensin: tonema ascendente que termina en la lnea
media, sin ascenso ni descenso. Se emplea en frases
con sentido incompleto que dejan una idea pendiente.
4. Semianticadencia: descendente tambin ms elevado
que el anterior, une fuertemente el grupo fnico
presente con el que contina.
5. Anticadencia: tonema ascendente que corresponde al
ms elevado de todos, puede encontrarse en los grupos
fnicos internos, y en los finales de oraciones
interrogativas absolutas.

Ejercicio con todos los tonemas

En las doradas tardes de otoo
o

Semicadencia

por los paseos solitarios

o

Semianticadencia

el viejo caballero
o

Suspensin

recordando tiempos mejores

o

Anticadencia

caminaba con pasos inseguros.

o

Cadencia.

61

Entonaciones habituales
Frase afirmativa: cadencia. 62
Enumeraciones: todos los grupos fnicos
terminan en semicadencia o suspensin, excepto
el penltimo que lo hace en semianticadencia,
anunciando el final, que termina en cadencia. 63.
Parntesis o aclaracin: comienza en
semicadencia y termina en semianticadencia. 64.
Coordinaciones copulativas y disyuntivas: el
grupo fnico previo termina en semianticadencia,
que une on la conjuncin. 65.

 Subordinadas: la primera parte finaliza en

anticadencia y la segunda en cadencia. 66.
Interrogaciones absolutas finalizan en
anticadencia. 67.
Interrogaciones relativas: la mayor subida es en
el inicio. 68.
Interrogaciones de insistencia o apremio: eleva
el tono en la partcula interrogativa y tambin en
el final. 68.
Los tonemas se emplean tanto lingstica como
expresivamente, por lo que es recomendable
evitar apoyarse en las mismas terminaciones de
los grupos fnicos en una pieza. 69.

Errores de entonacin a evitar

La monotona. Es el defecto ms grave, pues

cuando sucede, el oyente simplemente no nos
escucha, y disminuye en ms de un 10% la
comprensin del mensaje. 70. 71.
La cancin. Se refiere a la repeticin regular de
una determinada estructura meldica. 72.

Acento
Es clave en locucin, sirve para realzar las
palabras importantes de los mensajes, y se
construye aplicando un tono ms alto, adems
de una mayor duracin e intensidad .
Acentuar una palabra implica reducir la velocidad
y retardar la pronunciacin, lo que en
consecuencia genera la subida en el tono y la
intensidad.
El acento depende de la intencin del mensaje:
El encuentra la mejor fragancia para ella. 73.

Errores de acentuacin
Machacar los odos de manera antinatural. La
locucin debe ser lo ms natural posible. 74.
Es importante resaltar las palabras que dan
sentido al mensaje, y comunican la idea clave.
Con la indiferenciacin, nada sirve. 75.
Marcar doblemente las palabras extensas con
acentuacin: la palabra enfatizada. 76.
Seleccionar la palabra irrelevante para realzarlas
con acento, acentundola como esencial,
perdiendo las palabras importantes 77.

Ritmo
Siempre debe ser congruente con el contenido
del mensaje.
Es la combinacin de elementos que forman una
estructura que descansa sobre todo en la
duracin, pues est ligado a la sucesin en el
tiempo de los impulsos sonoros verbales.
Est integrado por la velocidad de lectura y las
pausas, teniendo en consecuencia la duracin.

La velocidad de lectura
La Radio no tiene el apoyo de los cdigos visuales para
la comprensin del mensaje.
Se comprende el contenido a travs de lo expresado
por la voz.
Est sujeto al tiempo, el oyente no puede volver atrs
para revisar el contenido del mensaje.
Por todo lo anterior, el mensaje en radio debe dejarse
claro y explcito.
A mayor rapidez, menor comprensin, lo que exige
mayor atencin.
A mayor velocidad menor articulacin, que perjudica la
pronunciacin.
La mayora de los autores recomienda entre 160 a 180
palabras por minuto, en publicidad sugieren 150 ppm.
78.

Las pausas
Dan sentido al discurso, pues lo segmentan en
funcin del contenido, organizando las distintas
partes del mensaje.
Se emplean con la intencin de crear suspenso o
inquietud o de dar relevancia al elemento que les
sucede.
Proporcionan un momento de reflexin al
escucha, acerca del mensaje.
No necesariamente corresponden con los signos
de puntuacin, pues stos han sido comnmente
colocados para un texto escrito, y no para uno
oral.

Errores de ritmo
Los extremos nunca son buenos. Ni muy
lento, ni demasiado rpido. 80.81
La regularidad siempre es evitable, la
velocidad constante impide diferenciar el
texto y aburre al oyente. Evitemos
tambin crear patrones repetitivos. 83.
Ni demasiados ni pocos silencios.

La pronunciacin o el significado del

mensaje

Es esencial para la comprensin del

mensaje.

Ejercicios de relajacin para la voz

Subida de hombros, mantenerlos y dejarlos caer de
golpe.
1.Rotacin semicircular de hombros:
1.Derecho hacia atrs, izquierdo hacia atrs.
2.Derecho hacia delante, izquierdo hacia delante.
3.Ambos hacia delante y hacia atrs.

2.Inclinar la cabeza hacia delante, centro y hacia

atrs.
3.Ladear la cabeza hacia cada lado intentando
tocar el hombro con la oreja.
4.Giros circulares con la cabeza, mandbula casi
tocando el pecho y luego hacia atrs.

Ejercicios de respiracin para la voz

1.Coordinacin fonorrespiratoria.
1.Con una inspiracin en un tiempo, y pausa de
un tiempo, enunciar los nmeros hasta llegar a
50.
2.Con los das de la semana e irlos ampliando.
3.Con los meses del ao e irlos ampliando.

A sus odos llegaba ahora

el zumbido de la aspiradora,
sacando lustre a las habitaciones,
Y el piar desaforado de un gorrin
desde el poyete de la ventana. Gir la cabeza rubia
sin levantar la nuca de la almohada
y en la penumbra divis la cama
ordenadamente vaca de Marco
y a la izquierda el lecho vaco,
las ropas revueltas, el pijama hecho un gurruo.
y estir los brazos y entreabri los dedos
Y sonri y canturre maquinalmente.

A sus odos llegaba ahora

el zumbido de la aspiradora,
sacando lustre a las habitaciones,
Y el piar desaforado de un gorrin
desde el poyete de la ventana. Gir la cabeza rubia
sin levantar la nuca de la almohada
y en la penumbra divis la cama
ordenadamente vaca de Marco
y a la izquierda el lecho vaco,
las ropas revueltas el pijama hecho un gurruo.
y estir los brazos y entreabri los dedos
Y sonri y canturre maquinalmente.

A sus odos llegaba ahora

el zumbido de la aspiradora,
sacando lustre a las habitaciones,
Y el piar desaforado de un gorrin
Desde el poyete de la ventana. Gir la cabeza rubia
sin levantar la nuca de la almohada
y en la penumbra divis la cama
ordenadamente vaca de Marco
y a la izquierda el lecho vaco,
las ropas revueltas el pijama hecho un gurruo.
y estir los brazos y entreabri los dedos
Y sonri y canturre maquinalmente.

A sus odos llegaba ahora

el zumbido de la aspiradora,
sacando lustre a las habitaciones,
y el piar desaforado de un gorrin
desde el poyete de la ventana. Gir la cabeza rubia
sin levantar la nuca de la almohada
y en la penumbra divis la cama
ordenadamente vaca de Marco
y a la izquierda el lecho vaco,
las ropas revueltas, el pijama hecho un gurruo.
y estir los brazos y entreabri los dedos
Y sonri y canturre maquinalmente.
Miguel Delibes. El prncipe destronado

Para encontrar tu tono medio

Suspira alto, espirando con ah!

Tose acompaado del sonido de la letra e.
Bosteza o suspira relajadamente.
Alarga la terminacin en a de la frase: cmo te
vaaaaaaaaa?, sin forzar y tal como hablas.

Ejercicios de fonacin para la voz

Enumerar estas palabras procurando que
suenen a lo que significan:
Primavera, rayo, gusto, enfermo, meloda, perro,
mortal, baile, goloso, acentuar, trueno, preciosa,
listo, rugoso, calidad, triste, rotundo, retumbar,
espritu, manda, golpe, divino, olor, desagradable,
piedad, robusto, guapo, adorar, fantstico, asco,
consumar, vida, principal, guerra, pjaro, armonizar,
nervios, fresco, solitario, tumba, rascacielos, ruido,
vaso, contundente, genuino.

Ejercicios de fonacin para la voz

Expresar con diferentes tonos para
conseguir distintas sensaciones:
Has tenido suerte
Afirmativa, interrogativa, exclamativa,
alegra, tristeza, enfado, sorpresa, susto,
satisfaccin, alivio, seguridad, aburrimiento,
ansia, informativo, nervios, gusto, asco,
desesperacin, duda, timidez.

Ejercicios de articulacin de vocales

AAAAAOOOOO
EEEEEOOOOO
EAEAEAEAEA
OEOEOEOEOEOE
UEUEUEUEUEUE
OOOOOOUUUUU
UIUIUIUIUIUIUI
OAOAOAOAOAOA

Ejercicios de articulacin de vocales

AOAOAOAOAO
UIAOEUIAOEUIA
IIIIIIIOOOOOO
AIAIAIAIAIAIAIA
OOOOOOAAAAA
AAAAAAUUUUUU
IOIOIOIOIOIOIO
UUUUUUAAAAAA

Ejercicios de articulacin de vocales

EUIOEAUIOA
EAEAEAEAEA
IIIIIIIAAAAAA
UAUAUAUAUA
UUUUUUOOOOOO
EEEEEEAAAAAA
AOEUAIOEIU
OAEUIOEAUI

Ejercicio de articulacin de consonantes

Los carros privados robados por la noche
contienen ciertos instrumentos de viento y
percusin para interpretar la msica
armoniosa, expresiva, clara y con
influencias afganas que con amplitud
resuena fuerte en los pueblos perifricos.
Entonces, debemos refrigerar las frutas
frescas preparadas porque probarlas como
excepcin no exime de limpiarlas tras
extraerlas del huerto.

2
Mientras, un accidente extrao ha cortado la
autopista inaccesible para el automvil debido a la
somnolencia del individuo susceptible y amnsico
al que auxilia la ambulancia designada para hacerle
una transfusin y prescindir del oxgeno ignorado.
Por treinta micrfonos exportados se da lectura
obvia y ptima capaz de adscribir los caracteres
que arguyen y discrepan sobre el dficit y la
inflacin subyacente a raz de una utpica
expectativa.

3
Por eso, el mayor confort de cualquier ambiente es
acceder los jueves a las salas adjuntas con
capacidad de transformar las zonas extraas y
trascendentes para la reflexin con algn pretexto.
Lo abstracto de la accin adscrita advierte sobre la
consciencia capciosa que asocia la calidad y la
credibilidad de la expectativa del heredero
imperceptible que obvia la recepcin del programa
de teatro veraz. Y es que el gusto del capataz por
lo azteca perpetra el plagio triste y destrozado por
la meteorologa adversa que en la maana frunce
en el mes de febrero para fortalecer la recepcin
del triunfo exange.

Funciones de los rasgos no verbales del

habla, que complementan la entonacin.
Semntica. Se manifiesta en signos gestuales,
faciales y vocales.
Sintctica. Segmenta el habla con gestos que
aumentan la expresividad vocal.
Pragmtica. Representa la identidad social, los
rasgos personales o psicolgicos. Son signos
que indican la reaccin del oyente al contenido
del mensaje.
Dialgica. Se debe a la relacin entre los
participantes, y aparece en radio cuando existe
conversacin entre dos actores o locutores.

Contar historias
La abuela cada da coma mejor, pero cosa peor porque
vea muy mal. Un da se equivoc, y en un traje de
caballero que le dieron para arreglar, a la chaqueta le
puso, en lugar de las mangas, las perneras del pantaln.
Cuando la vecina se vino a quejar, la abuela se disculp:
Ya me extraaba a m que su marido tuviera unos brazos
tan largos
Por eso, aunque los vecinos quisieran ayudarla, resultaba
difcil: vea tan mal que nunca saban cmo iba a quedar lo
que le dieran para coser. La mujer suspiraba:
Ay! Si yo tuviera unas gafas.

Cucho que tena diez aos pero pareca mayor, se fue a

una tienda a ver cunto valan las gafas. El dependiente le
pregunt:
Para quin son?
Para mi abuela.
Para qu las quiere?
Para coser.
Cuntos aos tiene?
Esto no lo saba Cucho y por eso contest:
Pues como una abuela, pero de las viejas.
El dependiente le entendi y le contest:
Calcula que unas siete mil pesetas.
El chico se qued asombrado, porque no saba de nadie
que tuviera tanto dinero junto. Volvi a su casa y le dijo a
su abuela:
Oye, abuela, mejor ser que dejes de coser. No trae
cuenta comprar unas gafas.

Bibliografa:

Rodero Antn Emma, Alonso Gonzlez Carmen Mara,

Fuentes Abad Jos ngel. La Radio que convence.
Manual para creativos y locutores publicitarios. Ariel
comunicacin. Espaa. 2004.