Metodologia do Ensino de

Qumica

Prof. Msc. Rodrigo Perdigo

Para qualquer tcnica:

1 Qual o objetivo da aula?
2 Quanto tempo possvel usar?
3 Quanto o aluno j conhece do
assunto?
4 Qual a nossa meta?

EXERCCIO

PRESTE A ATENO
NAS IMAGENS

A sala de aula
O

que ?
Como ?
Por que assim?
Como nos sentimos?
O que esperamos?
Como deveria ser?
O que aula?

Assim? Era bom?

Todos tm a mesma viso?

Esperamos isso?

Temos isso: Gerao Y

Entre 17 e 28 anos

No planejam, so da tentativa e erro =

experimentar o lema
No aceitam autoritarismo buscam participar
So nativos do mundo da tecnologia (imagem)
Tm
auto-estima
elevada,
mas
so
emocionalmente inseguros
Tm mltiplos modelos de relaes
Vivem a atmosfera da mudana = no aceitam
rotina
Aprendem com o outro da gerao X que
gostava de estudar sozinho
Fazem vrias coisas diferentes ao mesmo tempo
Podem ir do 1 para o 3 , e o 2 no far falta para
que entenda ou acompanhe.

Por isso, e pela nossa prpria

felicidade, nossas aulas devem
ser:
Sempre um momento novo

No se pode ter a sensao de que na

prxima tudo vai acontecer da mesma
forma
Com entusiasmo e significado (no
ensine o que fcil ou no importante)
De planejamento verstil
Uma aventura assim como o
casamento a sala de aula no resiste a
uma rotina. (a gerao X resiste)

Estratgias
de ensinoensinoEstratgias de
aprendizagem
aprendizagem
qual caminho
caminho ??
1 Mtodo
Mtodo =>
qual
2
como vou
vou andar
andar pelo
Tcnicas =>
como
pelo
2 Tcnicas
caminho
caminho ??
3 Meios
3
Meios =
quais
quaisososrecursos
recursos
disponveis
disponveis
4

Procedimentos
=
relao/regras
4 Procedimentos relao/regras

4 Procedimentos relao/regras

Tudo isso depende:

Da

clientela

Dos
Do

objetivos

tempo

Dos

recursos disponveis

Para qualquer tcnica:

todo parte todo

Isso quer dizer:

viso geral detalhamento resumo geral

Tcnica 1: Roda Viva

Roda Viva - Vantagens

Introduzir assunto
Fechamento de um tema
Possibilita ver o assunto na prtica ou
no dia-a-dia.
Ampliar relaes - socializao
Aprender com o outro
Clima de simpatia criado
Prova o exerccio de escutar

Roda Viva - desvantagens

Pode

ficar sem foco

Precisa ser limitado a um perodo
curto de tempo

Tcnica 2
4

x 4 ou Painel Integrado

4 x 4 - Vantagens

Melhora as habilidades de resoluo de

problemas
Reune ideias e experincias
O ambiente dos pequenos grupos menos
ameaador permite a participao de todos
Facilita a exposio de idias
D subsdios para a aula expositivadialogada
Elimina o parasitismo

4 x 4 = Desvantages
Depende

da maturidade do grupo
Pode perder o foco
Pode haver o domnio de um
elemento
Leva tempo
Requer que o professor faa um
fechamento

Tcnica 3
Fluxograma

Mapa - Rede

Fluxograma - Vantagens
Ajuda

na aula expositiva
Organiza as ideias centrais do tema
D oportunidade de participao
Oferece retroalimentao
Identifica o nvel de conhecimento
que os alunos chegaram
Possibilita a auto-avaliao

Fluxograma Desvantagens
Requer

grande domnio do assunto

por parte do professor
Requer organizao mental por
parte do professor para no perder
o foco
O professor no pode trazer pronto
Depende das perguntas
formuladas para ser construdo.

Tcnica 4
Simulao/Dramatizao
Estudo
Juri

de caso

simulado

Estudo de caso
Apresentar fatos ou resumos
narrativos de situaes ocorridas
sem qualquer interpretao
Pode incluir declaraes, cpias ou
trechos de relatrios ou descries
verbais.
Os alunos pesquisam e apresentam
solues ou projetos de resoluo

Dramatizao (psicodrama
pedaggico)

Personagens com roteiro e

caractersticas definidas e uma situao
que dar o eixo motivador
Depende da criatividade dos
participantes atores
Depende do planejamento do professor
e conduo do espetculo como um
diretor para atingir os objetivos e
fazer sentido

Juri-simulado
Estmulo

a busca de vises
diferentes e aceitao das
diferenas
Desenvolve a habilidade na
formulao de perguntas
Mtodo cientfico formular
hipteses
Defesa de ideias

Tcnica 5
Seminrio

= o nome dessa tcnica vem da

palavra latina semen = semente
(em portugus)
Assim seu objetivo semear ou
fertilizar idias.

Seminrio - regras

Partir de um problema / uma situao/uma

pergunta/ uma avaliao de um assunto/ de
resultados de uma pesquisa.
Pode apresentar uma reformulao ou novo
enfoque sobre um tema j conhecido ou de
domnio
Deve prever espao para sabatina
Deve ocorrer depoimento dos participantes
quanto
a
relevncia,
importncia
e
aplicabilidade e histrico do tema (justificativa
da escolha mtodos relao com o dia-adia)

Seminrio erros mais

comuns:

Pedir para que o aluno ou grupo

procurem tudo sobre um assunto.
Trabalhar com seminrio o tempo todo.
No orientar os passos que espera e a
forma que deve ser apresentado
(tempo,dinmica,recursos disponveis, a
produo escrita que deve ser entregue)
No indicar as fontes

Tcnica 6
Brainstorming

ou

Tempestade de Ideias

Vantagens

Exerccio de escutar faz com que o

pensamento criativo flua
Encoraja a participao total
Baseia-se
no
conhecimento
e
experincias prvios do grupo
Cria um clima de simpatia entre o grupo
Uma ideia pode fazer surgir muitas
outras

Desvantagens

Pode ficar sem foco

Precisa ser limitado a um perodo de
cinco a sete minutos
Pode haver dificuldade na participao
por no ter conhecimento ou experincia
prvia
Pode ser contaminado pela crtica e
avaliao
O professor deve ter algumas sugestes.

Bibliografia

DEAQUINO,Carlos Tasso Eira. Como aprender: andragogia e as

habilidades de aprendizagem.So Paulo:Pearson Prentice Hall,
2007
GIL,Antonio Carlos. Metodologia do ensino superior. So Paulo:
Atlas, 2005
GODOY,Arilda Schimidt;CUNHA, Maria Alexandra Veiga Cortez da.
Ensino em pequenos grupos. In:MOREIRA, Daniel A. (org). Didtica
do ensino superior: tcnicas e tendncias . So Paulo:Pioneira,1997.
LOWMAN, Joseph. Dominando as tcnicas de ensino. So
Paulo:Atlas, 2004.
MASETTO, Marcos Tarciso. Aulas vivas. So Paulo:MG Ed.,1996
MINICUCCI, Agostinho. Tcnicas do trabalho de grupo. So Paulo:
Atlas, 2001
PUJOL BALCELLS, Jaime; MARTIN, Jos Luis Fons. Os mtodos do
ensino universitrio. Lisboa: Livros Horizonte, 1985