UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, Decana de la Amrica

FACULTAD DE EDUCACIN
UNIDAD DE POST GRADO
MAESTRA EN EDUCACIN
MENCIN: GESTIN EDUCATIVA
PROYECTO DE INVESTIGACIN:

El liderazgo del director y el desempeo

docente en las Instituciones Educativas de
educacin inicial de la UGEL 04 en Lima
PRESENTADO POR
Jenny Iris Castillo Cano
LIMA PER
2012

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

Ttulo del Proyecto:

El

liderazgo del director y el desempeo docente en

las Instituciones Educativas de educacin inicial de la
UGEL 04 en Lima

Responsable
Jenny

Iris Castillo Cano

Tipo de Grado por optar

Magister

en Gestin en Educacin.

Duracin de la Investigacin
8

meses (de agosto del 2012 a mayo del 2013).

ESBOZO DEL MARCO TERICO

Liderazgo transformacional

El trmino Transformacional implica la modificacin de la organizacin.

Habilidad de desarrollar y movilizar a los recursos humanos hacia los

niveles ms altos de satisfaccin.
Segn Bass (1985), creador del liderazgo transformacional, define el
liderazgo transformacional es aquel que motiva para que las personas
hagan ms que aquello que originariamente se espera de ellas.
No analiza ni controla transacciones especficas con los seguidores
utilizando reglas, instrucciones e incentivos.
Se concentra en cualidades intangibles como la visin, los valores
compartidos y las ideas, con el propsito de crear relaciones.

DIMENSIONES DEL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL:

SON OCHO DIMENSIONES
1 Laissez-Faire o dejar hacer. No es lder .Ofrece muy poco en direccin y soporte. Evita decisiones, es
desordenado y permite a los dems hacer lo que les parece.
2 Administracin pasiva por excepcin. Es activo en dificultades o errores que requieren su atencin.
Evita cambios en el statu quo y solo interviene de vez en cuando.
3 Administracin activa por excepcin. Activo. Atiende algunos problemas y monitorea y controla .
4 Reconocimiento contingente. Transaccional clsico. Pone objetivos claros y recompensas variadas.
Los empleados alcanzarn los niveles de desempeo esperados, aunque no ser fcil .
5 Consideracin individual. Cuida. Hace la empata y proveer retos y oportunidades para los
otros. Es un escucha activo y comunicador fuerte. Este es el primero de los estilos transformacionales.
6 Estmulo intelectual. Hace que los otros piensen acerca de los problemas y desarrollen sus
propias habilidades. Este estilo es de los padres, pero menos comn en las organizaciones.
7 Motivacin e inspiracin. Hbil para motivar a la gente para alcanzar un desempeo superior,
es bueno para lograr esfuerzos extras y convencer a los seguidores de sus habilidades. El crea la disposicin
para el cambio y alienta un amplio rango de intereses.
8 Influencia idealizada o carisma. Tiene un propsito. Son carismticos y son percibidos por los
seguidores como poseedores de un grado alto de moralidad, confianza e integridad. Se colocan a la cabeza
de las crisis y celebran el xito con su gente. Por eso este estilo aparece con dos dimensiones que comprenden
las caractersticas personales del lder y la conducta de ese lder.

II.

FORMULACIN DEL PROBLEMA

a)

Influyen las dimensiones del liderazgo transformacional que practican los

directores en el desempeo de los docentes en las instituciones educativas de
educacin inicial de la UGEL 04?

a)

Problema General

Problemas Especficos

Qu dimensiones del liderazgo transformacional practican los directores favorece el

clima institucional de las instituciones educativas de educacin inicial de la UGEL
04?

Qu relacin hay entre el liderazgo que practican los directores y la calidad de los
aprendizajes de los nios y nias de las instituciones educativas de educacin inicial
de la UGEL 04?

II. DESCRIPCIN GLOBAL DE LA FUTURA INVESTIGACIN

Descripcin del proyecto de investigacin

a)

b)

Hiptesis General
Si influyen las dimensiones del liderazgo transformacional que
practican los directores, en el desempeo laboral docente de las
instituciones educativas de educacin inicial de la UGEL 04.
Hiptesis Especficas
El liderazgo transformacional de los directores influye en el buen
clima institucional de las IEI de la UGEL 04.
El liderazgo transformacional de los directores influye
mejora de los aprendizajes en las IEI de la UGEL 04.

en la

DESCRIPCIN DE LA INVESTIGACIN

Nivel de la investigacin: Descriptiva.

Mtodo : Descriptivo.

Modalidad : Correlacional.

Diseo:

X
M
Y

Objetivo GENERAL:

Determinar que relacin existe entre las dimensiones del liderazgo transformacional
tienen los directores con el desempeo docente en las instituciones educativas
iniciales de la UGEL 04 .

Objetivos ESPECIFICOS:

Determinar que dimensiones del liderazgo transformacional no poseen los directores

de las instituciones educativas iniciales de la UGEL 04 .
Definir que efectos tiene la prctica de las dimensiones del liderazgo transformacional
en el clima laboral de las instituciones educativas iniciales de la UGEL 04 .
Definir que efectos tiene el liderazgo del director en la calidad de los aprendizajes de
los nios y nias de las instituciones educativas iniciales de la UGEL 04 .

HIPTESIS DESCRIPTIVA
Hiptesis General
H1
El liderazgo transformacional que practican los directores favorece el buen
desempeo docente en las instituciones educativas de educacin inicial de la UGEL 04.

Hiptesis Especficas
H2
Las dimensiones del liderazgo transformacional que practican los directores generan un clima
institucional adecuado para el buen desempeo docente en las instituciones educativas de educacin
inicial de la UGEL 04.
H3
Las dimensiones del liderazgo transformacional que practican los directores determinan
aprendizajes de calidad en los nios y nias de las instituciones educativas de educacin inicial de la
UGEL 04.

Definicin de Variables: Cuantitativas y discretas.

Variable independiente : Las dimensiones del liderazgo transformacional que
practican los directores de las instituciones educativas de educacin inicial de la
UGEL 04.
Variable dependiente : El desempeo docente en las instituciones educativas de
educacin inicial de la UGEL 04.
Variable interviniente : El clima institucional en las instituciones educativas de
educacin inicial de la UGEL 04

INDICADORES DE LA VARIABLE
Variable independiente (x):
Las dimensiones de liderazgo transformacional de los directores de las I.E I de la UGEL 04.
Dimensiones e indicadores
Liderazgo transformacional:
Carisma :
Consideracin individual
Estimulacin intelectual
Inspiracin
Tolerancia
Participacin
Satisfaccin

Variable dependiente (y): El desempeo docente en las IEI de la UGEL 04.

Dimensiones e indicadores

Desempeo docente:
Formacin profesional
Desempeo en aula
Actitud al trabajo

Variable interviniente ( ) : El clima institucional en las IEI de la UGEL 04.

Dimensiones e indicadores
Respeto de las normas de convivencia
Relaciones sociales

OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE

Variable
Liderazgo

Dimensiones

Indicadores

Carisma

Entusiasmo

transformacional

Credibilidad

Consideracin
individual

Estimulacin
intelectual

Trato personal
Apoyo
Animacin al cambio

Inspiracin

Potencial de esfuerzo
mayor
Implicacin

Tolerancia

Identidad
Humor

Participacin

Colaboracin

Satisfaccin

Con el trabajo

Eficacia

Con la escuela
Logros

Desempeo docente

Formacin profesional

Actualizaciones

Capacitaciones

Meritos

Desempeo en aula

Mtodos adecuados
Estrategias didcticas
significativas.
Proyectos innovadores

Actitud al trabajo

Participativo
Resuelve conflictos
Asertivo
Emptico

Clima institucional

Respeto de las normas

de convivencia

Aporta ideas
Acata reglas

POBLACION Y MUESTRA

Se seleccionar lapoblaciny lamuestra, esta ltima

mediante la tcnica delmuestreoaleatorio estratificado.
Universo poblacional (N).

Los directores de 100 instituciones educativas de

educacin inicial de la UGEL 04.

Muestra poblacional (n).

Los directores de 25 instituciones educativas de educacin

inicial de la UGEL 04 seleccionados al azar con un
margen de error del 10%.

INSTRUMENTOS

Se utilizar para esta investigacin de campo de carcter

descriptivo - correlacional.

Se elaborar un cuestionario conescala tipo Likert en base

unsistemade variables, que se van a operacionalizar y que
ser aplicado a la muestra para la obtencin de la informacin.

Tipo de pruebas de hiptesis

Ser automatizado con el programa SPSS, como datos

agrupados en tablas de contingencia, es decir una tabla de
doble entrada definida por dos variables cualitativas. Con estas
tablas se puede obtener una descripcin cuantitativa de las
distintas cualidades variantes de la muestra, en forma de
frecuencias y porcentajes con la distribucin de las frecuencias
observadas en la tabla, de acuerdo a las distintas hiptesis.