A MEMRIA- CONVIVER

COM O PASSADO
Psicologia B

A Memria- Definies

A Memria
A memria , portanto:

suporte

essencial

de

todos

os

processos de aprendizagem;

Permite ao ser humano um sistema de

referncias relativas sua experincia;

Permite o reconhecimento do ser humano

como pessoa dotada de identidade
prpria;

Sem

memria,

as

aprendizagens

estariam permanentemente na fase da

aquisio;

No ter memria o mesmo que no

aprender nada.

 com a memria que conservamos o que aprendemos, pelo que, sem ela, a
aprendizagem estaria sempre no incio e o ser humano no poderia adaptar-se
ao meio. O que se aprende, uma vez retido na memria a longo prazo, fica
disponvel para utilizaes posteriores. Sem memria, perdemos a noo do
que somos e dos contextos a que pertencemos. Sem memria, no
conseguimos aprender nem atribuir significado s experincias que vivemos.

As quatro etapas na memria

Recepo e codificao da informao;

Os trs tipos de memria

Regis

1. Memria Sensorial

um tipo de memria que tem

origem nos rgos dos sentidos;

Os dados adquiridos so codificados;

As informaes obtidas por estes so

retidas por um curto espao de
tempo, normalmente entre 0.2 e 2
segundos;

Se a informao no for processada,

esta perde-se. No entanto, se for
processada, passa para a memria a
curto prazo.

Dados
No
Alvo
brutos
alvo
Deteriorao
Transferncia
de reteno
da
dememria
reteno
para
sensorial
a memria a curto pra

2. Memria a curto prazo

3. Memria a Longo Prazo

um tipo de memria alimentada pelos elementos da memria a curto prazo, que so

codificados em smbolos;

Retm os materiais durante horas, meses, ou durante toda a vida;

Codifica e retm material em funo da sua pertinncia e do seu significado.

Sntese das Caractersticas

M.Sensorial

M. Curto Prazo

M. Longo Prazo

Tempo de
armazenamento

0.5 segundos

Cerca de um minuto
(ou alguns minutos, se
repetido)

Horas, dias, meses,

anos

Ateno

Nenhuma

Alguma

Moderada

Capacidade

Limitada

8 elementos

Limitada

Exemplos

Recordar um
pormenor

Consultar um n na
lista telefnica e retlo e repeti-lo
mentalmente

Recordar os nossos
desenhos animados
favoritos em crianas

Sntese das Caractersticas

M.Sensorial

M. Curto Prazo

M. Longo Prazo

Material armazenado
pelo sistema

Padres sensoriais
analisados no seu
contedo

Material significativo
interpretado

Material significativo
interpretado

Formas de codificao
do material para
armazenamento

O material
codificado de forma
paralela experincia
sensorial

O material verbal
frequentemente
codificado pelo som,
s vezes pela
aparncia ou pelo
significado

O material verbal
raramente codificado
pelo som, mas sim
pela aparncia ou pelo
significado

Caractersticas do
processo de
recuperao

Pela ateno neles,

antes que se esvaiam;
vai automaticamente
para a memria a
c.prazo

Os dados so
facilmente
recuperados durante
cerca de 1 minuto

Dificuldade varivel
no processo de
recuperao

Causas do
esquecimento

Deteriorao

Deteriorao ou
interferncia

Falhas de codificao
ou de recuperao

Esquecer para memorizar

A perda da capacidade de recordar
ou de reproduzir o que foi
aprendido designa-se por

Fatores de esquecimento
1. Distoro do trao mnsico

Fatores de esquecimento
2. Interferncia de outras aprendizagens
A interferncia um fenmeno que
ocorre quando ao tentarmos recordar
algo, uma informao gravada antes
(interferncia proactiva) ou depois
(interferncia retroactiva) da que
tentamos recuperar impede o acesso a
esta.

As interferncias promotoras do esquecimento podem fazer-se sentir de duas f

Esquecimento por inibio retroativa

Deteriorao dos contedos mnsicos provada pela interferncia de novas informaes.

Esquecimento por inibio proativa

Deteriorao dos contedos mnsicos provocada pela interferncia de recordaes passadas.

Fatores de esquecimento
3. Motivao inconsciente