Por ley el 13/08/1889 se autoriza la creacin del partido de Pehuaj

en el interior de la jurisdiccin actual de 9 de julio.

Primeros Clubes: desde 1919, Sportivo Argentino, Estudiantes Unidos,
Atltico KDT, Adolfo Gemes, Atltico Talleres, Tennis Club Pehuaj
Institutos de enseanza: 1899 Colegio Mixto de Nuestra Seora de
Lourdes, enseanza comn, religiosa, comercial, francs, msica,
corte y confeccin.
Luego se fundan: Esc. Normal Mixta, Nacional, N9, N20, N6 (esc
humilde), N21 (esc rural), Colegio Cooperativo, Colegio Asilo San Jos
(internado).
Prensa: Antes de 1900, bisemanario La Razn, a partir de 1950
aparecieron otros: El pueblo, La unin, Vida pehuajense, entre
otros.
Primera iglesia: Parroquia San Anselmo, tuvo su origen en Nueva Plata
en 1888. En 1915 comienza la construccin del nuevo templo.

Segn el censo de 2010 la ciudad tiene 31533 habitantes.

Actualmente hay otros clubes: Club Atltico Pehuaj, Club Social,
Club Sarmiento, Boca Jrs., Defensores del Este y Atltico Calaveras.
Otras instituciones deportivas: club de golf, asociacin tunning y
agrupacin de motoqueros.
Instituciones municipales: Direccin de cultura, de deportes, C.P.A,
Servicio Local, C.U.P, Casa del Adolescente, regin sanitaria,
comisaria de la mujer y la flia, casa de justicia, direccin de medio
ambiente, un C.I.C y otro en construccin, juzgado de paz, fiscala,
centro de da para personas con discapacidad, comedores
comunitarios, hogar de ancianos, comisaria comunal, servicio de
salud mental Dr. Simone, Htal. municipal, casa del nio, pequeo
hogar, jardines maternales, seis C.A.P.S.
Algunas O.N.G: L.A.P.A, asoc. de ciegos y ambliopes, O.B.R.O.I.N,
PEHUALCEC, Panadera El futuro, entre otras.
Inst. educativas: jardines de infantes, esc. primarias y secundarias,
conservatorio de msica, esc. De arte, Centro de formacin
profesional, institutos de formacin docente. mbito privado:

No es solo la ausencia de trastornos mentales. Se define como un

estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus
propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la
vida, puede trabajar de forma productiva y fructfera y es capaz de
hacer una contribucin a la comunidad.
En pases de bajos ingresos hay una escasez de recursos humanos y
econmicos. Los que hay se destinan a tratamientos especializados
pero no a un sistema integrado de salud mental. Ms reducidos son
los fondos para la promocin de la salud mental, como el desarrollo
de recursos y las capacidades de la persona y la mejora de la
situacin socioeconmica pueden ser estrategias.
Los enfermos mentales son expuestos a todo tipo de violaciones de
sus derechos y estigmatizados socialmente. Los que estn internados
estn sometidos a estar en camas-jaula, privados de ropa, de una
cama decente, agua potable, desatendidos y maltratados.

Para evitar las violaciones se propone:

Aumentar la concientizacin: desde el Estado, profesionales,
instituciones universitarias.
Mejorando los derechos humanos en los servicios de salud
mental: creando mecanismos de vigilancia de los DDHH.
Dando poder efectivo a los usuarios de los servicios de salud
mental y a sus familiares: crear organizaciones de usuarios de la
problemtica para disear y aplicar polticas, planes, leyes y servicios.
Sustituyendo las instituciones psiquitricas por la atencin en la
comunidad: centros de da.
Aumentando la inversin en salud mental: formar profesionales
que puedan atender adecuadamente a los pacientes.
Adoptando polticas, leyes y servicios que fomenten los DDHH

Creencias de la poca y mirada social sobre las personas que sufran alguna discapacida
Modelo religioso: deficiencias ligadas a lo sobrenatural o castigo de los dioses.
Rechazados socialmente, recurran a brujos para aliviar el castigo.
Modelo naturalista: filicidio de nios con alguna discapacidad y la compra venta de
Personas con deficiencia para espectculos.
Tres revoluciones en el campo de la salud mental:
1 siglo XVI. Creacin en Europa de instituciones manicomiales. Concepto de locura,
concepcin peyorativa.
2 fines del S XIX: etiquetado y clasificacin de las personas. Avances en el estudio de
formas de discapacidad, el Estado comienza a involucrarse.
3 luego de la Segunda G.M: proliferacin cuantitativa de servicios y programas
considerados ineficaces y de poca calidad. La competitividad en el mercado laboral
excluye a los menos dotados y la crisis del Estado de bienestar limita la ayuda.
Las personas afectadas comienzan a reunirse y organizarse para favorecer la insercin.
Todos los que no eran normales eran incluidos o excluidos.
Las guerras generan ms discapacidades por eso el Estado comienza a intervenir. Se ha

Trayectoria familiar: secuencias en la vida de una persona, el camino

que recorre una persona atravesando las diversas etapas de la vida.
La flia y los individuos tienen un ciclo vital, hay momentos de crisis
que ponen en prueba la salud y el equilibrio del grupo familiar.
En la transicin de las etapas hay crisis evolutivas, accidentales o
inesperadas. En las ltimas est la aparicin en la familia de un
miembro con discapacidad, sea congnita o adquirida. La crisis es un
momento importante, que puede significar el crecimiento o
desequilibrio familiar.

Desgracias inesperadas: pueden ocurrir en familias sanas o

disfuncionales. Ej: muerte inesperada, calamidades econmicas,
desastres naturales, ruptura, como divorcios o abandono de hogar.
Crisis de desvalimiento: ocurre en familias donde alguno de sus
miembros son disfuncionales y dependientes. Mantienen amarrada a
la familia con sus exigencias de cuidado y atencin, en gral son nios,
ancianos e invlidos.
Crisis estructurales: crisis concurrentes en las que se repiten
constantemente viejas crisis familiares, se da en sistemas familiares
con una estructura disfuncional, como: flias violentas, con miembros
adictos, etc.
Crisis de maduracin: son universales, previsibles, normales,
superables y no pueden prevenirse. Comprenden las etapas propias
del ciclo vital, formacin de la pareja, nacimiento de los hijos,
escolaridad, adolescencia, etc. Determinados por etapas biolgicas y
otros por condicionamientos de la sociedad. El sistema familiar
genera mecanismos de adaptacin frente a estas circunstancias.
La crisis se da por el aumento de la tensin que se produce, ya que

Sentimientos:
Negacin: esperanza de que haya un error de diagnstico.
Agresin: los padres pueden agredirse mutuamente o culparse por la
problemtica del nio.
Negociacin: no hay una completa aceptacin pero los padres se muestran
abiertos al dilogo y a la negociacin con el mdico y el nio.
Depresin: reflexin sobre la situacin, aparecen conductas de agotamiento
fsico y mental, falta de apetito, aumento en las horas de sueo,
manifestaciones clnicas de la depresin.
Aceptacin: puede ser parcial o total, puede durar mucho tiempo, pueden
reaparecer alguna de las fases anteriores.
Duelo: confirmacin del diagnstico. Tristeza por la prdida del hijo sano.
Deben conectar ese hijo que no naci con el hijo real.
Factores que influyen en la elaboracin de la crisis familiar: historia de vida
de cada uno de los miembros de la pareja, creencias; las expectativas que
hayan tenido en torno a ese hijo y lo que realmente es; las creencias
familiares en torno a la discapacidad, problemtica de salud, etc., como
responde la flia ante situaciones de cambio, con flexibilidad o rigidez. La
flexibilidad va a permitir la bsqueda de soluciones ante las dificultades
presentadas, pero la rigidez es el estancamiento. La capacidad de
cooperacin frente a las responsabilidades de cada miembro del grupo
familiar para afrontar la situacin. La capacidad de alentarse, estimularse,
entre ellos. La posibilidad de comunicar los sentimientos.

La integracin social y laboral no es fcil y la familia no suele estar

preparada para la reorganizacin familiar que debe producirse en esta
etapa por la carencia de servicios de adultos y de ofrecimientos
laborales, determina que una vez adultos cuando terminan la
concurrencia a instituciones donde pasaron su niez y adolescencia
permanezcan en su casa en una situacin de aislamiento, inactividad
e improductividad.
El internamiento ya no rehabilitador como en fases anteriores, sino
asistencia aparece como una posibilidad y con un gran dolor.
En el caso de que la persona discapacitada sea uno de los cnyuges,
produce un desequilibrio el sistema econmico familiar, los roles
estn alterados, se producen en el otro cnyuge sentimientos de
impotencia, soledad, depresin y aislamiento, puede concluir con el
fracaso matrimonial.

Luto de la madre por la prdida del hijo imaginado, siente al recin

llegado como un impostor o un verdadero desconocido, la funcin
materna es perturbada. Sentimiento de culpa, para manejarla, la
madre dedica a su hijo todo su tiempo y energa, ve a su hijo como
carente y necesitado.
La maternidad la agota fsica y psicolgicamente, ya que la madre
deja de trabajar y abandona proyectos personales. Si no cumple con
este sacrificio se sentir en falta.
Fuertes mandatos sociales contribuyen a esta renuncia materna, el
rol de cuidador primario es de la madre; profesionales y miembros
del entorno familiar alientan el sacrificio materno.
La madre cumple con la funcin de reeducadora del hijo en
detrimento de las funciones maternas, se pierde la naturalidad en el
vnculo madre-hijo, quedan anulados el goce y el placer, no hay
fuente de alimento de la autoestima, la relacin solo se limita a

Siente que la descendencia que es la portadora del apellido del padre ha

quedado como algo trunco, ms an cuando se trata del primer hijo varn.
Puede ocupar el lugar de un competidor celoso frente a la estrecha relacin
madre-hijo.
Delega la mayor parte de las responsabilidades de crianza en la madre.
Haciendose cargo del aporte econmico de la familia.
La discapacidad del hijo puede hacer que la pareja salga fortalecida porque
el nio los une o en otras ocasiones la situacin es promotora de malestar y
ruptura vincular.
Los conflictos previos pueden traer dificultades de adaptacin de la situacin.
Los conflictos pueden ser: centrar la atencin en la relacin parental,
reduciendo el tiempo de la pareja.
Visin rgida y tradicional de los roles.
Incomunicacin, el motivo principal de comunicacin son temas referidos al
hijo discapacitado.
Aislamiento, hay renuncia a relaciones sociales anteriores.

Se puede destacar la relacin de los padres que se vinculan con

el hijo solo desde la parte daada, no reconociendo los aspectos
sanos del nio.
Los padres quedan atrapados en la etiqueta diagnstica lo que
lleva a que asuman un rol de reeducadores, el cumplimiento de
las ejercitaciones es tomado como nica expresin de su funcin
parental, esto se acompaa de la ausencia de actividades
gratificantes y recreativas, falta de la actividad ldica a nivel
vincular.
La relacin padre e hijo oscila entre la permisividad y el
descontrol agresivo:
En la cual se presentan dificultades paternas para asumir la
disciplina y la puesta de lmites.
El nio se maneja mediante el principio de placer, en una
bsqueda de satisfaccin permanente e inmediata de sus
deseos.
Estos mismos padres muestran alternativamente abruptas
reacciones agresivas generadoras de culpa.

Las actitudes de los hermanos como miembros del sistema

familiar van a ser determinante para la insercin familiar,
escolar y social.
El hermano con discapacidad, es sentido tambin como el hijo
preferido frente a los padres que le dedican atenciones y
cuidados especiales. En este caso el hermano suele sentirse
no querido, por los padres.
Es posible que se den fuertes sentimientos de ira, rivalidad,
celos, envidia ante las mayores atenciones, privilegios,
cuidados y provisiones para el hermano que posee alguna
discapacidad.
El hermano queda expuesto a cargar con el peso de sostener a
estos padres, se siente impulsado a cumplir con la misin
heroica de compensarlos de la herida y el dolor mediante
logros y satisfacciones permanentes. Busca compulsivamente
ser maduro, competente, brillante.
En las familias suele haber un supuesto, no hablado en muchas
oportunidades, de que el hermano/a se har cargo del cuidado

Mito: conjunto de construcciones o narraciones transmitidas a travs del tiempo,

que representa ciertas situaciones que responden o no a la realidad, conformando
en la sociedad un sistema de creencias expresado en pensamientos y conductas.
Estos influyen en las actitudes de las personas.
Por ej: la discapacidad siempre es fruto de la herencia familiar.
En el mundo las grandes causas de discapacidad no tienen origen gentico y no son
hereditarias, resultan de la falta de saneamiento bsico que ocasiona infecciones,
falta de asistencia durante el embarazado, accidentes.
Prejuicio: son actitudes hostiles y/o negativas hacia un grupo distinguible basadas
en informacin imperfecta o incompleta. Se transmiten como si fueran naturales. Ej:
las familias de las personas con discapacidad son resentidas.
Esto afecta a la persona que tiene una discapacidad y a su familia, pero la sociedad
en su conjunto realimenta con actitudes y desprecios la segregacin de muchas
personas que no responden a lo considerado normal por el resto de la sociedad,
incluye a personas con diferentes creencias religiosas, inmigrantes, etc.
Para superar estos mitos y prejuicios lo mejor es la informacin acertada, veraz, y
un cambio de actitud por parte de la sociedad basado en la integracin de las
personas que consideramos diferentes.
Estigmatizacin: trmino griego usado para referirse a signos corporales con los
cuales se intentaba exhibir algo malo.
En la actualidad el trmino es utilizado en un sentido peyorativo, se designa al mal
en s mismo.
La sociedad establece los atributos que pueden ser considerados corrientes y

Es el ms importante de todos los grupos sociales y goza de una

distribucin universal. Existe una variacin en la estructura y
funciones.
Cumple con dos requisitos fundamentales: contener miembros de
ambos sexos y capaces; que su unin sea duradera y estrecha
para ser operativa.
Existen dos tipos de organizacin familiar tradicional: la familia
conyugal y la consangunea, Si se configura en torno al padre es
patriarcal, sino matriarcal.
Funciones bsicas de la flia conyugal: institucionalizacin de la
unin con la pertinente regulacin de la actividad sexual; la
divisin cooperativa del trabajo entre el varn y la mujer; la
educacin de los nios en una atmsfera de intimidad; la
preparacin cultural bsica de la prxima generacin.
Familia ensamblada: hasta el S XX se originaban tras la unin
matrimonial de una persona viuda con hijos. Hoy se originan en la
nueva unin de al menos- un progenitor separado o divorciado.

La familia constituye la pauta bsica para el desarrollo de la experiencia de estar

con otros.
La actitud que el nio adopta frente a sus familiares est marcando el tipo de
relacin que tendr en la vida adulta. Cuando el desarrollo psquico es normal,
implica un proceso en el cual gradualmente el individuo pasa de una dependencia
paterna a la propia autodireccin.
La conducta de los padres condiciona este proceso; si el nio, ante las nuevas
dificultades que tiene que resolver, solicita ayuda y esta ayuda que se le brinda es
indiscriminada, se habituar a seguir pidindola, lo que lo transformar en un adulto
dbil e intil.
Por otro lado, si los padres otorgan al nio una independencia prematura, lo estarn
privando de la oportunidad de realizar el aprendizaje que necesita hacer de sus
padres, lo que tambin lo incapacitar para ubicarse adecuadamente en la vida
adulta.
Es importante conocer la familia de la infancia por el rol que desempea en la
aparicin de perturbaciones, tambin es imprescindible analizar a la familia actual
del enfermo.
Todo individuo, al formar su familia, tiene dos posibilidades: 1) repetir el esquema
de la flia de la infancia 2) crear otra totalmente nueva.
La enfermedad mental es vista como el emergente de la enfermedad familia que
aparece en aquel miembro del grupo familiar ms fuerte o ms dbil, no se puede
limitar la accin teraputica a dicho miembro enfermo, sino que es necesario

Cuando se estudia la familia del enfermo mental, hay principios bsicos

(Ackerman): la conducta de los adultos tiene races en la experiencia
adquirida en la flia de la infancia, pero contina moldendose en la flia actual.
No se pueden diagnosticar ni curar las perturbaciones emocionales de un
nio, si se lo considera aislado de su medio familiar.
Pueden entenderse mejor los trastornos de la personalidad y de la adaptacin
social de los adultos si se examinan los efectos recprocos de la interaccin
familiar.
Postmodernismo: el hombre est en la bsqueda permanente de la calidad de
vida, el desarrollo individual sobre el colectivo, etc.
La descentralizacin estatal conlleva el germen de la falta de compromiso por
las polticas sociales y la escasa defensa del inters de la comunidad.
La brecha divisoria entre ricos y pobre se agudiza, en un modelo de exclusin
identificable en la pared que separa al barrio privado de la villa de
emergencia. Este contraste genera violencia en todas sus formas.
Si la profesin del TS debe promover la resolucin de problemas en las
relaciones humanas, el cambio social, el poder de las personas mediante el
ejercicio de sus derechos y su liberacin para la mejora de la sociedad, de
qu modo concretar estos objetivos cuando las polticas de justicia social slo

Salud y enfermedad mental: implica la capacidad del individuo para establecer

relaciones armnicas con otros y para participa en modificaciones de su
ambiente fsico y social.
Histricamente hay tres teoras explicativas acerca de la nocin de enfermedad
mental:
1Entenderla como la posesin demonaca, des-implicancia histrica
subjetiva.
2Como algo resultante de una causalidad endgena ligada a factores de
tipo fsico biolgico.
3La enfermedad mental surge de la interaccin de los individuos entre
s, con la familia y la sociedad.
Los criterios abarcan a todo el grupo.
Actualmente se sabe que un mismo sntoma puede tener diferentes efectos en
una misma persona, en distintos momentos o etapas de su vida.
El problema, es la forma del sntoma, como el individuo maneja el conflicto
central y la manera en que sus relaciones familiares afectan este resultado. Dos
personas que tienen el mismo sntoma producen distintas respuestas. No es la
naturaleza del conflicto sino los recursos totales que tengan para enfrentarlo,

Lo que altera el resultado de tratamiento psiquitrico y psico-social es el fracaso en

evaluar el ambiente o el lograr controlarlo eficazmente. Si un miembro de una familia
comienza un tratamiento individual, cualquier cambio en las actitudes y conducta del
paciente alterar la conducta de los otros miembros. El centro crtico del conflicto puede
trasladarse de un miembro a otro.
En fundamental para el TS conocer el alcance de los conceptos de normalidad y
anormalidad en las distintas sociedades lo que determina el grado de tolerancia que se
tenga a la enfermedad mental.
Las actitudes favorables se basan con frecuencia en lazos familiares y estn reforzadas
por la estructura social.
Las actitudes hostiles pueden ser fruto del desconocimiento de la causa de la
enfermedad y del comportamiento imprevisible de los enfermos, que amenazan el orden
social y originan estados de ansiedad y miedo.
La valoracin del fondo cultural del paciente determina, en parte, el xito de la
psicoterapia: si el paciente y el terapeuta no hablan el mismo idioma o si el paciente
proviene de un medio totalmente desconocido para el profesional, la comunicacin se
dificultar. Cada uno tiene ante s un paciente con un entorno cultural distinto, debe
preguntarse a s mismo si puede comprender los valores del paciente o si stos pueden
chocar con nuestros propios sistemas de valores, pues slo dentro de un marco de
tolerancia y comprensin la comunicacin puede progresar sin riesgo de convertirse en
un curso de adoctrinamiento. Tres dimensiones: fondo tnico del paciente, clase social y
pautas ecolgicas que rigen su vida.
Nuestras instituciones normales, tambin son patolgicas, con estratificacin
autoritaria, rutinizacin de las tareas, lucha por los status de poder y la falta de una
decidida y organizada actividad participante que gratifique (adems de la remuneracin),

Puede ser que en el individuo se est dando una adaptacin al

medio externo, es decir, que d cumplimiento a las normas
establecidas en la sociedad a la cual pertenece, pero,
simultneamente, puede ocurrir que padezca una falta de
equilibrio interno, y esta falta de equilibrio interno es tambin
una falta de adaptacin.
Concluimos, entonces, que el hombre sano no sera aqul que
se adapte perfectamente a un contexto normativo
determinado, sino a un movimiento, a un complejo de
permanente cambio donde pueda actuar como agente activo
de su modificacin.

Entendemos a la persona como una estructuracin de los bio-psico-somtico

en situacin. La personalidad es un conjunto organizado de la interaccin de
los procesos y estados bio-psico-somticos de un individuo en situacin
La forma que tiene la personalidad de hacerse dinmica es a travs de la
conducta manifiesta.
(Linton) La funcin de la personalidad en su conjunto es la de permitir al
individuo que produzca formas de conducta ventajosas en las condiciones
impuestas por su medio ambiente. Las formas de conducta que se repiten en
cada individuo son su forma peculiar de dar respuestas a las necesidades. La
percepcin determina el modo de actuar de la conducta, la entendemos como
una seleccin valorativa, es decir, acto porque percibo y al percibir valoro y
selecciono.
En sociedades con conducta semejante, los individuos son receptores de un
proceso de endoculturacin semejante. As, internalizan pautas de conducta
similares que responden a los valores y normas sociales ya establecidos.
Si hay situaciones de conflicto, comienzan a accionar ciertos mecanismos de
la personalidad para eliminar el peligro, la tensin y la ansiedad. Todos los
seres humanos utilizan estos mecanismos, pero, si stos se convierten en una
caracterstica demasiado prominente de la conducta, el individuo puede ser
considerado mentalmente enfermo porque, si bien estos mecanismo logran el

Compensacin: el individuo hace resaltar algn atributo de su propia

personalidad, a fin de disimular alguna debilidad que le provoca resentimiento de
culpa o inferioridad. Ej: gente que consigue una posicin alta debido a negocios
dudosos, y que promueven empresas filantrpicas.
Fijacin: se trata de detenerse en determinado momento del desarrollo psicosexual del individuo, debido a su incapacidad para encontrar soluciones
adecuadas a los problemas propios de ese momento en el cual se frena la
evolucin. (fijacin en la etapa oral)
Desplazamiento: el individuo hace pasibles de sentimientos o emociones a un
sujeto u objeto distinto de aqul que los provoc.
Tres formas distintas:
Fobia: cuando se hace objeto de sentimientos agresivos a un algo para no
hacerlo sobre alguien a quien se pueda estar unido por lazos de afecto. Se aparta
de ese algo porque le teme.
Resentimiento: cuando desplaza el odio hacia la sociedad, grupo social, etc.
Chivo emisario: cuando el individuo hace vctima de sus situaciones conflictivas a
un tercero que puede ser tambin la sociedad, un grupo social, etc.

Identificacin: el individuo se apropia de atributos que admira en otro,

generalmente en aquellos por los cuales siente afecto. La personalidad se
forma a partir de identificaciones. Puede ser tambin con elementos negativos.
Sublimacin: mecanismo inconsciente mediante el cual el individuo reprime
impulsos, tendencias socialmente inaceptables, reorientndolas hacia otras que
s lo son.
Represin: inconscientemente el individuo niega aquello que le produce
conflictos y acta como si no existiera.
Regresin: es el resultado de adoptar conductas correspondientes a una etapa
ya superada y por medio de las cuales el individuo logra encontrar respuestas
para enfrentar situaciones de la actualidad que no logra resolver.
Racionalizacin: mecanismo intelectual mediante el cual el individuo trata de
explicar situaciones o conductas problemticas a travs de una serie de
razonamientos lgicos que las disimulan. Logra aliviar la angustia provocada
por la realidad.
Proyeccin: es encontrar en el otro, todos aquellos impulsos, ideas y
pensamientos inaceptables en uno mismo.

El hombre sano tiene conciencia de que adopta distintas conductas

para satisfacer sus necesidades, a esto se denomina plasticidad. Lo
patolgico est dado por la rigidez, cuando se resuelven diferentes
situaciones con la misma conducta.
Psicopatologa: campo heterogneo de prcticas que requiere de
distintas instancias para su transmisin que articulen espacios
reflexivos y crticos de la formacin terica con la propia formacin
clnica del anlisis personal y la supervisin con la posibilidad de
participacin en los mbitos asistenciales
Para estudiar las alteraciones mentales se debe examinar toda la
experiencia vital del individuo, tomando en cuenta factores
genticos, fisiolgicos, intra e interpersonales y culturales.
La tendencia a desarrollar reacciones psicticas similares entre
miembros de la misma familia puede ser una respuesta a factores
ambientales y no el resultado de la herencia.

Neurosis: enfermedades mentales que desorganizan menos

profundamente la conciencia y la personalidad.
Demencias: son las enfermedades que provocan un profundo
deterioro de la actividad psquica.
Enfermedades mentales o psicosis agudas: se caracterizan por
estar constituidas por sntomas cuya yuxtaposicin y organizacin
permiten prever su carcter transitorio. Como manas,
alucinaciones agudas, trastornos mentales de epilepsia, etc.
Enfermedades mentales crnicas: presentan espontneamente una
evolucin continua o progresiva que altera de manera persistente
la actividad psquica. Como psicosis esquizofrnicas hasta las
demencias.
Estado de retraso mental: es la anomala de todo o parte de un
rgano al desarrollarse durante el crecimiento embrionario.

El trabajo signific para la humanidad un gran organizador de la cultura y las

relaciones sociales y econmicas que en ella transcurren. Tiene que ver con lo que
slo los seres humanos podemos hacer y es construir futuro. El futuro de nuestras
vidas, comunidades, de la humanidad.
Representaciones del trabajo:
-A travs del mismo, el sujeto da satisfaccin a sus necesidades materiales de
supervivencia y sostiene, tambin desde este lugar, otras dimensiones de su vida
como la familia, el ocio, el estudio y tantas otras cosas que se nos hacen
imprescindibles en nuestras vidas modernas con el objetivo de poder alcanzar su
lugar en la sociedad y desarrollar su propia autonoma.
-El sujeto logra a partir del mismo expresarse como tal, en su singuralidad,
perfeccionando y recreando una peculiar forma de intercambio con el mundo y su
realizacin como sujeto, abriendo un medio de expresin para desarrollar todas las
habilidades fsicas, mentales y la energa de la persona.
-El trabajo coloca al sujeto como sujeto productor, capaz de aportar a la sociedad,
y le permite ser reconocido frente a los otros desde este aspecto, ayudando a
construir entonces un lugar de pertenencia en la comunidad donde se desarrolla.
-Funciona como un gran estructurante de la cotidianeidad del sujeto. Le da un sentido

Hay una escasa conciencia de las empresas en relacin a la necesidad de integrar las
distintas problemticas del entorno social en el cual desarrollan sus actividades. Existe
una tendencia que responde a polticas de marketing que permitan mejorar la imagen
pblica de sus empresas pero no se trata de la inclusin de la diversidad como un valor a
ser sostenido por la R.S.E.
Una demostracin de esto, son las empresas que solo desean incorporar a su staff,
determinado tipo de discapacidad.
Las exigencias adaptativas del mercado hacia las personas son muy grandes, pero las
mismas necesitan de plazos de adaptacin ms extensos para elaborar las prdidas, pues
significa todo un complejo proceso de aprendizaje difcil de asimilar en los tiempos que se
demandan actualmente. Una de las consecuencias de este proceso, es el hecho de que
hoy conviven desocupacin con una demanda insatisfecha de trabajadores, por falta de
preparacin adecuada, sumado a la prdida de hbitos laborales debido a los largos
perodos de desocupacin.
Las personas con discapacidad no slo no quedan ajenas a estas implicancias generales,
sino que adems se agregan algunas cuestiones que complejizan an ms la situacin.
Prejuicios: en el mercado laboral y en la comunidad ubican a las personas con
discapacidad como sujetos no productivos.
A partir de estos y otros prejuicios en el mundo empresario se construyen distintos mitos
que actan seriamente como barrera en su integracin laboral. Veamos algunos ejemplos.
Las personas con discapacidad son poco productivas

Aquellas personas que se encargan de tomar decisiones en empresas respecto a la

gestin de recursos humanos, muchas veces por falta de conocimiento respecto a los
niveles de productividad que pueden alcanzar las personas con discapacidad, como su
limitacin puede afectar a estos niveles o no, que posiciones laborales pueden ocupar
dentro de la empresa que sumen mayor valor agregado a su trabajo, como aquello que
quita para un determinado perfil es un valor agregado en otro, que capacidad de
multifuncionalidad poseen, etc.
El mito permite emerger los prejuicios. La productividad no depender exclusivamente de
la limitacin. Intervienen otras variables que no difieren de aquellas que aparecen al
momento de incorporar cualquier recurso humano convencional.
Otra fantasa es que son personas conflictivas. Nuevamente aqu no escapamos a las
generales de la ley. Personas ms o menos conflictivas encontramos en todos los mbitos,
ms all de que posean o no un discapacidad. Sin embargo lo diferente, lo no
convencional, ayuda a que la expectativa sea mucho mayor.
Cabe entonces preguntarnos si es justa la generalizacin que muchas veces tanto dao
produce y disminuye posibilidades.
Si hablamos desde la dimensin humana de los equipos de trabajo, el ejemplo de vida
que representa alguien que lucha por sobrellevar y superar las dificultades que su
discapacidad le produce y que ha podido abrirse camino en el mercado laboral es muchas
veces invaluable. Esto sin lugar a dudas puede resultar en un efecto positivo en todo el
grupo de trabajo. El tomar contacto con estas diferentes realidades sin lugar a dudas
humaniza el mbito de trabajo, fortalece lazos de solidaridad y compaerismo, y
enriquece sensiblemente los vnculos entre las personas.

Estos prejuicios traen como consecuencia que cuando una persona con
discapacidad se incorpora a un trabajo, sea mucho ms observada que
cualquier otra, lo cual es muy difcil de sobrellevar, con un alto monto de
ansiedad, que lo llevan por lo general a cometer muchos ms errores que los
que cometera si no estuviera expuesto a esa vigilancia.
Con un mercado laboral tan exigente y un entorno social discriminatorio, se
genera en ellos impotencia y desnimo muy difciles de superar. Vivencian que
ningn esfuerzo es vlido ya que de todas maneras estara condenado al
fracaso.
Esta situacin lleva en muchos casos a ver como nica salida el asistencialismo
que les genera como contrapartida la dependencia hacia el Estado y hacia los
otros, colocndolos en un lugar de reclamo continuo.

7,5 % de la poblacin padece algn tipo de discapacidad

41% de ella se encuentra en edad laboral

75% de esta poblacin NO tiene empleo

Condicin de actividad

24,9 % Ocupados

4,7 % Desocupados

68,4 % Inactivos
Encuesta Nacional de personas con discapacidad 2002/2003 del INDEC (ENDI)

Una de las principales dificultades es el bajo nivel de capacitacin formal bsica y de

herramientas para el empleo respecto a los mnimos exigidos actualmente.
Hasta el 2000, producto de la situacin poltica-econmica, la idea de xito estaba ligada
a lo especulativo en detrimento de la cultura del trabajo y el esfuerzo. Consecuencia: que
careciera de valor el esfuerzo que implica la formacin o capacitacin, para que estudiar
ingeniera si voy a terminar manejando un taxi.
Dificultades:
^ La escasez de recursos econmicos de quienes se encuentran desocupados y
dependientes de su entorno, la pauperizacin del valor de las pensiones y jubilaciones,
limita seriamente la posibilidad de sostener un proceso educativo. En algunos casos, Gastos
de transporte especiales, material de estudio etc. En definitiva, el costo de oportunidad que
implica elegir estudiar para un adulto, constituyen un obstculo econmico muy difcil de
superar.
^ Las barreras arquitectnicas de los centros de formacin (escaleras, sanitarios, etc.), la
barreras relacionadas a las comunicaciones (ausencia de intrpretes al lenguaje de seas
etc.) y el problema de conseguir transportes pblicos adaptados tampoco ayudan,
sumndose a la lista de elementos desmotivantes a la hora de intentar capacitarse.
Sumado a esto el hecho que al estar tanto tiempo fuera del mercado laboral lo aprendido no
encuentra un lugar de aplicacin.
Por otra parte los escasos incentivos por parte del Estado hacia el sector privado para que
sumen a sus planteles trabajadores con discapacidad y la falta de medidas concretas como
podra ser la misma obligacin del cupo del 4% para las empresas privadas que prestan
servicios al estado o aquellas que tienen de clientes cautivos a toda la ciudadana como son

Las personas acceden a ellas luego de largos y tediosos aos de trmites

burocrticos. Cuando las consiguen se aseguran contar con el beneficio de una obra
social que cubra sus necesidades bsicas de salud, muchas de ellas imprescindibles.
El valor econmico de las mismas no alcanza a cubrir las necesidades bsicas de
una persona, motivo por el cual se ven forzados a salir al mercado laboral a buscar
el resto de su sustento:
^ La actual legislacin estable que si trabajan (Formalmente) se suspende
automticamente el beneficio. (esto tiene sentido pues el beneficio es otorgado
porque debido al grado de discapacidad, el estado reconoce que esa persona no
puede trabajar)
^ El trabajo ya nos es para toda la vida sabemos que los empleos caractersticos
de esta poca tiene una duracin limitada, si es que supera el periodo de prueba
(tres meses).
^ Pueden solicitar una suspensin pero al trmino del contrato laboral debern
enfrentar nuevamente largos y tediosos aos de trmites para recuperar el beneficio
perdido.
Sus opciones son vivir en la pobreza o recurrir a empleos por fuera de la normativa
legal, exponindose a situaciones abusivas y de explotacin que se generan en este

Uno de los factores de origen de la discapacidad en la Arg, lo

constituyen los accidentes y enfermedades laborales. El informe de
2006 de la Superintendencia de Riesgos de Trabajo en un ao se
registraron 34953 trabajadores con alguna incapacidad cantidad que
refleja solamente a los trabajadores asalariados formales. Se estima
que los ilegales llegan al 40%.
Por ley, las ART, deben sostener la rehabilitacin de los trabajadores
con el fin de poder reinsertarlos nuevamente en su actividad laboral,
muchas veces es menos costoso para las aseguradoras pagar las
indemnizaciones correspondientes, cuyos topes con estipulados por
ley (en muchos casos muy bajos), que afrontar econmicamente el
proceso de rehabilitacin y reinsercin.

Articulo 1La presente ley tiene por objeto asegurar el derecho a la proteccin de la salud
mental de todas las personas, y el pleno goce de sus derechos humanos de aquellas
con padecimiento mental que se encuentran en el territorio nacional,
Capitulo 2
Definicin
Articulo 3se reconoce a la salud mental como un proceso determinado por componentes
histricos, socio-econmicos, culturales, biolgicos y psicolgicos, cuya preservacin y
mejoramiento implica una dinmica de construccin social vinculada a la concrecin de
los derechos humanos y sociales de toda persona.
Se debe partir de la presuncin de capacidad de todas las personas.
En ningn caso puede hacerse diagnostico en el campo de la salud mental sobre la
base exclusiva de:
a)
Status poltico, socio-econmico, pertenencia a un grupo cultural, racial o
religioso;
b)
Demandas familiares, laborales, falta de conformidad o adecuacin con
valores morales, sociales, culturales, polticos o creencias religiosas prevalecientes en
la comunidad donde vive la persona
c)
Eleccin o identidad sexual;
d)
La mera existencia de antecedentes de tratamiento u hospitalizacin.

Artculo 4Las adicciones deben ser abordadas como parte integrante de las polticas de salud
mental. Las personas con uso problemtico de drogas, legales e ilegales, tienen todos los
derechos y garantas que se establecen en la presente ley en su relacin con los servicios
de salud.
Articulo 5 La exigencia de diagnostico en el campo de la salud mental no autoriza en ningn caso a
presumir riesgo de dao o incapacidad, lo que solo puede deducirse a partir de una
evaluacin interdisciplinaria de cada situacin particular en un momento determinado.
Capitulo 3
mbito de aplicacin
Derechos de las personas con padecimiento mental
Articulo 7El Estado reconoce a las personas con padecimiento mental los siguientes derechos:
a)
Derecho a recibir atencin sanitaria y social integral y humanizada, a partir de
acceso gratuito, igualitario y equitativo a las prestaciones e insumos necesarios, con el
objeto de asegurar la recuperacin y preservacin de su salud;
b)
Derecho a conocer y preservar su identidad, sus grupos de pertenencia, su
genealoga y su historia;
c)
Derecho a recibir una atencin basada en fundamentos cientficos ajustados a
principios ticos;
d)
Derecho a recibir tratamiento y ser tratado con la alternativa teraputica mas
conveniente, que menos restrinja sus derechos y libertades, promoviendo la integracin
familiar, laboral y comunitaria;
e)
Derecho a ser acompaado antes, durante y luego del tratamiento por sus

f)
Derecho a recibir o rechazar asistencia o auxilio espiritual o religioso;
g)
Derecho del asistido, su abogado, un familiar o allegado que Este designe, a acceder
a sus antecedentes familiares, fichas e historias clnicas;
h)
Derecho a que en el caso de interaccin involuntaria o voluntaria prolongada, las
condiciones de la misma sean supervisadas peridicamente por el rgano de revisin;
i)
Derecho a no ser identificado ni discriminado por un padecimiento mental actual o
pasado;
j)
Derecho a ser informado de manera adecuada y comprensible de los derechos que lo
asisten, y de todo lo inherente a su salud y tratamiento, segn las normas del consentimiento
informado, incluyendo las alternativas para su atencin, que en el caso de no ser comprendidas
por el paciente se comunicaran a los familiares, tutores o representantes legales;
k)
Derecho a poder tomar decisiones relacionadas con su atencin y su tratamiento
dentro de sus posibilidades;
l)
Derecho a recibir un tratamiento personalizado en un ambiente apto con resguardo
de su intimidad, siendo reconocido siempre como sujeto de derecho, con el pleno respeto de su
vida privada y libertad de comunicacin;
m)
Derecho a no ser objeto de investigaciones clnicas ni tratamientos experimentales
sin un consentimiento fehaciente;
n)
Derecho a que el padecimiento mental no sea considerado un estado inmodificable;
o)
Derecho a no ser sometido a trabajos forzados;
p)
Derecho a recibir una justa compensacin por su tarea en caso de participar de
actividades encuadradas como laborterapia o trabajos comunitarios, que impliquen produccin
de objetos, obras o servicios que luego sean comercializados.

Capitulo 5
Modalidad de abordaje
Articulo 8Debe promoverse que la atencin en salud mental est a cargo de un equipo
interdisciplinario integrado por profesionales, tcnicos y otros trabajadores capacitados
con la debida acreditacin de autoridad competente. Se incluyen las reas de psicologa,
psiquiatra, trabajo social, enfermera, terapia ocupacional y otras disciplinas o campos
pertinentes.
Articulo 9El proceso de atencin debe realizarse preferentemente fuera del mbito hospitalario y
en el marco de un abordaje interdisciplinario e intersectorial, basado en los principios de
la atencin primaria de la salud. Se orientar al reforzamiento, restitucin o promocin
de los lazos sociales.
Articulo 10Por principio rige el consentimiento informado para todo tipo de intervenciones, con las
nicas garantas establecidas en la presente ley.
Las personas con discapacidad tienen derecho a recibir la informacin a travs de
medios y tecnologas adecuadas para su comprensin.
Artculo 11La Autoridad de Aplicacin debe promover que las autoridades de salud de cada
jurisdiccin, en coordinacin con las reas de educacin, desarrollo social, trabajo y
otras que correspondan, implementen acciones de inclusin social, laboral y de atencin
en salud mental comunitaria

Capitulo 6
Del equipo interdisciplinario
Articulo 13Los profesionales con titulo de grado estn en igualdad de condiciones para ocupar los
cargos de conduccin y gestin de los servicios y las instituciones, debiendo valorarse
su idoneidad para el cargo y su capacidad para integrar los diferentes saberes que
atraviesan el campo de la salud mental.
Todos los trabajadores integrantes de los equipos asistenciales tienen derecho a la
capacitacin permanente y a la proteccin de su salud integral, para lo cual se deben
desarrollar polticas especificas.
Capitulo 7
Internaciones
Artculo 14La internacin es considerada como un recurso teraputico de carcter restricto, y solo
puede llevarse a cabo cuando aporte mayores beneficios teraputicos que el resto de
las intervenciones realizables en su entorno familiar, comunitario o social. Debe
promoverse el mantenimiento de vnculos, contactos y comunicacin de las personas
internadas con sus familiares, allegados y con el entorno laboral y social, salvo en
aquellas excepciones que por razones teraputicas debidamente fundadas establezca
el equipo de salud interviniente.

Artculo 15La internacin debe ser lo ms breve posible, en funcin de criterios

teraputicos interdisciplinarios. Tanto la evolucin del paciente como cada
una de las intervenciones del equipo interdisciplinario deben registrarse a
diario en la historia clnica. En ningn caso la internacin puede ser
indicada o prolongada para resolver problemticas sociales o de vivienda,
para lo cual el Estado debe proveer los recursos adecuados a travs de los
organismos pblicos competentes.
Artculo 16Toda disposicin de internacin, dentro de las cuarenta y ocho (48) horas,
debe cumplir con los siguientes requisitos:
a) Evaluacin, diagnstico interdisciplinario e integral y motivos que
justifican la internacin, con la firma de al menos dos profesionales del
servicio asistencial donde se realice la internacin, uno de los cuales debe
ser necesariamente psiclogo o mdico psiquiatra.
b) Bsqueda de datos disponibles acerca de la identidad y el entorno
familiar.
c) Consentimiento informado de la persona o del representante legal
cuando corresponda. Slo se considera vlido el consentimiento cuando se
presta en estado de lucidez y con comprensin de la situacin, y se
considerar invalidado si durante el transcurso de la internacin dicho
estado se pierde, ya sea por el estado de salud de la persona o por efecto
de los medicamentos o teraputicas aplicadas. En tal caso deber
procederse como si se tratase de una internacin involuntaria.

Artculo 17En los casos en que la persona no estuviese acompaada por familiares o se
desconociese su identidad, la Institucin que realiza la internacin en colaboracin con
los organismos pblicos que corresponda, debe realizar las averiguaciones tendientes a
conseguir datos de los familiares o lazos afectivos que la persona tuviese o indicase, o
esclarecer su identidad, a fin de propiciar su retorno al marco familiar y comunitario lo
antes posible. La Institucin debe brindar colaboracin a los requerimientos de
informacin que solicite el rgano de Revisin que se crea en el artculo 38 de la
presente ley.
Artculo 18La persona internada bajo su consentimiento podr en cualquier momento decidir por si
misma el abandono de la internacin. En todos los casos en que las internaciones
voluntarias se prolonguen por ms de sesenta (60) das corridos, el equipo de salud a
cargo debe comunicarlo al rgano de Revisin creado en el artculo 38 y al Juez. El Juez
debe evaluar en un plazo no mayor de cinco (5) das de ser notificado, si la internacin
continua teniendo carcter voluntario o si la misma debe pasar a considerarse
involuntaria, con los requisitos y garantas establecidas para esta ltima situacin. En
caso de que la prolongacin de la internacin fuese por problemticas de orden social, el
Juez deber ordenar al rgano administrativo correspondiente la inclusin en programas
sociales y dispositivos especficos y la externacin a la mayor brevedad posible,
comunicando dicha situacin al rgano de Revisin creado por esta ley.

Artculo 20La internacin involuntaria de una persona debe concebirse como recurso teraputico
excepcional en caso de que no sean posibles los abordajes ambulatorios, y slo podr
realizarse cuando a criterio del equipo de salud mediare situacin de riesgo cierto e
inminente para s o para terceros. Para que proceda la internacin involuntaria adems
de los requisitos comunes a toda internacin, debe hacerse constar:
a) Dictamen profesional del servicio asistencial que realice la internacin. Se debe
determinar la situacin de riesgo cierto e inminente a que hace referencia el primer
prrafo de este artculo, con la firma de dos profesionales de diferentes disciplinas, que
no tengan relacin de parentesco, amistad o vnculos econmicos con la persona, uno
de los cuales deber ser psiclogo o mdico psiquiatra.
b) Ausencia de otra alternativa eficaz para su tratamiento.
c) Informe acerca de las instancias previas implementadas si las hubiera.
Artculo 22La persona internada involuntariamente o su representante legal, tiene derecho a
designar un abogado. Si no lo hiciera, el Estado debe proporcionarle uno desde el
momento de la internacin. El defensor podr oponerse a la internacin y solicitar la
externacin en cualquier momento. El juzgado deber permitir al defensor el control de
las actuaciones en todo momento.
Artculo 23El alta, externacin o permisos de salida son facultad del equipo de salud que no
requiere autorizacin del Juez
Artculo 26En caso de internacin de personas menores de edad o declaradas incapaces, se debe
proceder de acuerdo a lo establecido por los artculos 20, 21, 22, 23, 24 y 25 de la

Articulo 27Queda prohibida por la presente ley la creacin de nuevos manicomios. Neuropsiquitricos
o instituciones de internacin monovalentes, pblicos o privados. En el caso de los ya
existentes se deben adaptar a los objetivos y principios expuestos, hasta su sustitucin
definitiva por los dispositivos alternativos. Esta adaptacin y sustitucin en ningn caso
puede significar reduccin de personal ni merma en los derechos adquiridos de los
mismos.
Articulo 28-Las internaciones de salud mental deben realizarse en hospitales generales. A
tal efecto los hospitales de la red pblica deben contar con los recursos necesarios. El
rechazo de la atencin de pacientes, ya sea ambulatorio o en internacin, por solo hecho
de tratarse de problemtica de salud mental, ser considerado acto discriminatorio en los
trminos de la ley 23.592
Articulo 29A los efectos de garantizar los derechos humanos de las personas en su relacin con
los servicios de salud mental, los integrantes, profesionales y no profesionales del equipo
de salud son responsables de informar al rgano de revisin creado por la presente ley y al
juez competente, sobre cualquier sospecha de irregularidad que implicara un trato indigno
o inhumano a personas bajo tratamiento o limitacin indebida de su autonoma
Derivaciones
Articulo 30Las derivaciones para tratamientos ambulatorios o de internacin que se realicen fuera
del mbito comunitario donde vive la persona slo corresponden si se realizan a lugares
donde la misma cuenta con mayor apoyo y contencin social o familiar. Los traslados
deben efectuarse con acompaante del entorno familiar o afectivo de la persona.
Capitulo 9
Articulo 32En forma progresiva y en un plazo no mayor a TRES (3) aos a partir de la sancin de la
presente ley, el Poder Ejecutivo debe incluir en los proyectos de presupuesto un

Artculo 33La autoridad de aplicacin debe desarrollar recomendaciones dirigidas a las Universidades
Pblicas y Privadas, para que la formacin de los profesionales en las disciplinas
involucradas sea acorde con los principios, polticas y dispositivos que se establezcan en
cumplimiento de la presente Ley, haciendo especial hincapi en el conocimiento de las
normas y tratados internacionales en derechos humanos y salud mental. Asimismo, debe
promover espacios de capacitacin y actualizacin para profesionales, en particular para los
que se desempeen en servicios pblicos de salud mental en todo el pas.
Articulo 36La autoridad de aplicacin, en coordinacin con los Ministerios de Educacin, Desarrollo
Social y Empleo, Trabajo y Seguridad Social, debe desarrollar planes de prevencin en Salud
Mental y planes especficos de insercin socio-laboral para personas con padecimiento
mental
Capitulo 10
rgano de revisin
Artculo 38Crase en el mbito del Ministerio Pblico de la Defensa el rgano de Revisin con el objeto
de proteger los derechos humanos de los usuarios de los servicios de salud mental.
Captulo XII
Disposiciones complementarias
Artculo 42Incorporase como art. 152 ter del Cdigo Civil
"152 ter. Las declaraciones judiciales de inhabilitacin o incapacidad debern fundarse en un
examen de facultativos conformado por evaluaciones interdisciplinarias. No podrn
extenderse por ms de tres aos y debern especificar las funciones y actos que se limitan,
procurando que la afectacin de la autonoma personal sea la menor posible".

Trabajo social psiquitrico: Objetivo general: ayudar a los seres humanos a lograr la
realizacin ms completa posible de sus capacidades en un sentido positivo.
PRINCIPIO DE ACEPTACIN
Aceptacin del paciente como persona, la conducta desordenada que presenta es el
sntoma de la enfermedad que padece. Esto se da a travs de los conocimientos
tericos, perfeccionndose en la prctica, se convierte en una actitud automtica de
comprensin disciplinada, en una actitud profesional.
Primero el T.S debe aceptarse a s mismo como la persona que es.
No es lgico esperar que un enfermo mental se someta a las normas que rigen a la
sociedad, ni es teraputico premiarlo o castigarlo segn se aproxime o separe de
ellas.
Para que el paciente pueda desaprender las conductas anormales tiene que llegar a
ser capaz de descubrirlas por s mismo. Primero necesita un clima apropiado donde su
comportamiento sea aceptado.
Hay que transmitirle nuestro inters como persona y no como caso, tomando en
cuenta sus sentimientos expresados.
Hay que evitar interpretaciones intelectuales que son mecanismos de defensa de los
profesionales ante la angustia o ansiedad que provoca en ellos el mensaje que enva

Hay que partir de la premisa que hay seres humanos enfermos. El hombre debe
ser considerado como una persona que tiene y vive con sus grupos, inserta en
una comunidad , viviendo su vida, basndose en sus propios valores.
Uno de los elementos ms importantes es la COMUNICACIN:
Elementos del proceso de comunicacin: emisor canal- receptor mensaje
cdigo.
La comunicacin se da cuando el mensaje emitido por el emisor es recibido por el
receptor, y ste evidencia haberlo recibido (feed back). Para esto es necesario un
cdigo comn, que es un sistema de smbolos que representan los distintos
objetos, el lenguaje.
Cuando no se produce feed- back se debe a los ruidos en la comunicacin.
Ruido: interferencias que perturban el mensaje en cualquiera de las etapas del
proceso de comunicacin.
Pueden localizarse en:
Emisor: por falta de claridad en la expresin, o lenguaje inadecuado.
Receptor: por falta de inters, de atencin, no manejar el mismo vocabulario que
el emisor.
Canal de comunicacin: por ruidos ambientales.
Tambin puede interferir el PREJUICIO.
Esta comunicacin es particular porque la intencin de alguno/s de los
participantes es la de provocar cambios en la salud de otro u otros de los
intervinientes.

Relacin profesional: para beneficio de alguna de las partes.

Relacin social: comprende un dar y tomar de una situacin social el logro de un beneficio
equitativo para ambas partes.
Cuando un TS est obteniendo demasiadas satisfacciones de un caso es porque est
desatendiendo las necesidades del paciente.
La relacin debe establecerse al principio del tratamiento y atenderse a travs de l.
CLIMA TERAPUTICO:
Depende de la actitud que tengan los individuos hacia la enfermedad mental y hacia las
necesidades del enfermo.
A veces, un tratamiento ambulatorio no tiene mucho sentido si tiene un buen clima en la
institucin y en su hbitat es todo lo contrario.
Rol del TS: creador del mismo en su trabajo, con la flia., y grupos relevantes del enfermo
mental.
Comunidades teraputica instrumentos especficos:
Grupos de actividad: constituyen el complemento indispensable para el funcionamiento de
la comunidad; ah se exploran las capacidades y dificultades de expresin y realizacin,
vehiculizadas a travs de la interaccin centrada en la tarea. Este ser el eje que recorrer
el camino desde la re-motivacin a la resocializacin del paciente.
Reunin del equipo asistencial: a caracterstica bsica del person asistencial es la
diversidad de componentes del equipo psiquitrico (psiquiatras, enfermeros, trabajadores
sociales, psiclogos, terapistas ocupacionales, etc.), y estas reuniones coadyuvan a la
uniformidad de todos en el reconocimiento de un atributo que es comn a los diversos
roles: todos son "agentes de salud mental. Las funciones se definen primordialmente
basndose en d paciente y no en la institucin.
Reunin de evaluacin: tanto la reunin de evaluacin de la asamblea, como las reuniones

Objetivo General:
Investigar si los pacientes del Servicio de Salud Mental del Hospital J.C. Armburu de la
ciudad de Pehuajo se sienten integrados en la dinmica sociocomunitaria, en el ao 2013.
Objetivos especficos:
Indagar como ingresan y como fue su estada en la institucin, en el ao 2013.
Indagar sobre las causas de ingreso a la atencin de salud, en el ao 2013.
Conocer las condiciones de estada en la institucin, en el ao 2013.
Conocer las polticas sociales en salud mental que implementa el municipio y las
instituciones de la comunidad, en el ao 2013.
-Conocer la actitud y el compromiso del personal del servicio con su trabajo, en el ao
2013.
Objetivo profesional:
Dar a conocer el resultado de la investigacin al servicio de salud mental y a la
ctedra de trabajo social.

CONCEPTOS
VINCULOS- ENFERMEDAD MENTAL- CENTROS DE DIA- POLITICA SOCIAL- INCLUSIONREINSERCION SOCIAL, EXCLUSION.
Tipo de investigacin:
Descriptivo-Exploratorio
Mtodo:
Cualitativo: Utilizacin de entrevistas abiertas.
Cuantitativo: Utilizacin de encuestas cerradas.
Hiptesis:
La internacin en el servicio de salud del hospital, no promueve la insercin social de los
pacientes en la comunidad durante el tratamiento ni a la finalizacin del mismo.
Universo:
En el Servicio de Salud Mental hay ocho pacientes que concurren diariamente para recibir su
medicacin y el almuerzo o cena.
Muestra:
Tres pacientes del Servicio de Salud Mental.
Definicin de variables:

Variables
Desde el punto de
vista del actor:
-Participacin
Institucionalizaci
n

Indicadores

-Actividades sociocomunitarias.
-Forma de ingreso
-Condiciones de
internacin

-Modos de egreso
Desde el punto de
vista institucional:
-Trabajo en medios
-Inclusin
de comunicacin.
-Trabajo en
comercios.

Institucionalizaci
n

-Compromiso

-Participacin en
organismos
pblicos. (MunicProv-Nac)
-Condicin de
ingreso.
-Condicin de
egreso.
-Inters.
-Capacitacin.
-Cumplimiento de

MODELO DE ENCUESTA CERRADA

1.- Cantidad de empleados?
Entre 1 y 10
Entre 10 y 30
30 o ms
2.-Sexo (mayora)
Hombres
Mujeres
3.- Rango de edad
Entre 18 y 30
Entre 30 y 50
50 aos o ms
4.- Tienen empleados con algn tipo de discapacidad?
Si
No
5.- (Si la respuesta es positiva) Cuntos?
1
2
3
4
5 o ms
6.- Qu tipo de discapacidad tienen?
Mental
Motora
Visual
Auditiva
Otra

7.- Tiene conocimiento sobre la ley 10592, que en su artculo 17 menciona que: Los
empleadores de personas discapacitadas, podrn imputar como pago a cuenta del impuesto
sobre los ingresos brutos, el equivalente al 50% de las remuneraciones nominales que perciban
aquellas?
Si
No
8.- (Si no posee empleados con estas caractersticas) Estara dispuesto a incorporar personal
con capacidades diferentes?
Si
No
9.- Por qu?
Temor
Desinters
Cree que no son capaces de realizar las tareas requeridas
Otra
CONCLUSIONES
De los cinco medios entrevistados, cuatro de ellos, tres radios y el diario local posean una
cantidad de personal de entre 1 y 10 personal. Salvo el caso de cablevisin donde tienen entre
10 y 30. De todos ellos la mayora de las personas que lo conforman son de sexo masculino. Lo
que muestra el poco acceso que tienen las mujeres en este rubro, que seguramente se debe a
una cuestin cultural. El rango de edad va entre los 18 y los 50 aos.
Solo Cablevisin tiene entre su personal una persona con una discapacidad motora, producto del
Mal de Parkinson. Algo que no se vio reflejado en las encuestas pero que fue mencionado por los
entrevistados, fue en el caso de la radio Urban, que compartieron, hace un tiempo, la conduccin
de algunos programas con una persona que posee una discapacidad motora que le impide
mover gran parte de su cuerpo, por lo cual debe trasladarse en una silla motorizada.
Como el fin principal del trabajo es incluir a las personas que poseen una discapacidad mental,
esto fue planteado ante todos los entrevistados, contando cuales eran las intenciones del
trabajo. El nico medio que ofreci su total apoyo y espacio para comenzar con una propuesta
radial fue la gente deUrban, quienes adems tienen un destacable conocimiento sobre las leyes
de discapacidad y teniendo en cuenta la funcin social que cumple el medio en la comunidad
han propuesto diagramar en conjunto un proyecto que incluya a los pacientes del Servicio de

Rodrigo 20 aos

Historia familiar

Cmo era su vida

cotidiana?

Cmo lleg al
servicio de salud
mental?
-Cuando tena ocho aos -Trabajaba en un taller
-El 12/11/13 ingresa al
un carro lo pis, el
mecnico, colocando
servicio por 12 vez, en
mismo le quiebra tres
equipos de audio.
este caso por orden del
costillas. A los diez,
Haciendo changas por
juez, cuenta con
comienza a fumar
Mones Cazn,
custodia policial.
tabaco. A los 12, prueba Henderson, Casbas,
-Afirma que hace un ao
sustancias como
Carlos Tejedor.
que no consume
marihuana y cocana. A -Concurra al programa marihuana ni cocana,
los 17 pide que lo
ENVIN, a veces solo en pero la vez 11 que
internen en una clnica
uno de los turnos, otras ingres al servicio, fue
privada para superar su veces estaba todo el da. por mezclar vodka con
adiccin, en la misma
pastillas.
est 3 meses y 7 das.
-Dej la escuela cuando
iba a primer ao.
-No vea muy seguido a
su padre.
-Vive con su madre,
hermana y un sobrino.
-Ha tenido varios
episodios de violencia
para con sus pares
convivientes.

Cmo transcurre su
da en el Servicio de
salud mental?
-Durante su estada
realiza los talleres
propuestos.
-Tiene buena relacin
con los dems
pacientes.
-Recibe visitas de sus
familiares.

Qu desea hacer
cuando le den el alta?

Miguel 54 aos

-Se cri solo, en la calle.

-Tiene cuatro hijos,
casados, cinco nietos. Se
ve seguido con ellos,
tienen buen trato.
-Vive solo hace 27 aos,
cuando se separ de su
mujer.
-Hace 12 aos que
consume alcohol.

-Siempre trabaj como

albail o tractorista.
-En este ltimo tiempo
se dedicaba a hacer
changas y vende medias
en la calle.
-Vive atrs de la casa de
su hermana, en un
rancho de chapa.

-Sus hijos lo llevaron al

mdico, le pidieron que
se quedara internado.
-Entr por primera vez
hace cuatro das (la
entrevista fue realizada
el 19/11/13). Por cuenta
propia, para
rehabilitarse de su
adiccin al alcohol.

-Se lleva bien con sus

compaeros.
-Se ocupa de la huerta,
rastrilla, saca malezas.
-Los hijos le traen
comida, se siente
acompaado.

-Le gustara tener un

trabajo estable.
-No quiero trabajar
para ser millonario, pero
quiero que me permita
pagar un alquiler
(SIC.)

Hugo - 25 aos

-Es de Merlo, Pcia. De

Buenos Aires.
-Su infancia est
marcada por momentos
muy duros, no quiere
que le pase lo mismo su
hijo.
-Cuenta que su padre
tena intenciones muy
oscuras para con l y su
hermana.
-No le gusta pedir ayuda
y se siente solo frente a
muchas situaciones de
su vida.
-Solo tiene buena
relacin con su nica
hermana, su cuado y su
sobrina. El resto de la

-Siempre trabaj en el
rubro textil. Desde hace
tres aos comenz a
venir a Pehuaj.
Estampaba remeras y
las venda en la ciudad.
-Tuvo muchas
complicaciones en su
trabajo, con gente que
ya estaba en el negocio,
por los precios y
picardas, segn l.
Haba conseguido un
trabajo en Trenque
Lauquen, pero no pudo
continuar por falta de
movilidad.
-Hace pocos das se
enter que su novia est

-Cuando vena, el viaje

se le hizo muy largo,
hizo cosas malas que no
puede contar.
-Hace una semana que
entr al servicio (la
entrevista fue realizada
el 19/11/13), fue llevado
por su novia.

-Se lleva bien con sus

compaeros.
-Al momento de la
entrevista no haba
recibido noticias de su
novia.

-Trabajar.
-Le gustara hacer radio.
Quisiera meterme en
todos lados (SIC.)
-Le gustara ver a su
novia, proponerle
casamiento.
-No termin la escuela,
pero le gustara hacerlo
para cumplir con la
palabra de su mam.
-me molesta que
haya tantas piedras en
el camino (SIC.)

-Al momento de la
entrevista, el da
19/11/13, Rodrigo
considera que en una
semana le darn el alta
ya que hace tres
semanas que est
internado.
-Cuando salga le
gustara volver a
trabajar en el taller de
motos y autos, hacer
algo relacionado con la
msica, tambin puede
ser radio y seguir
hacindose tatuajes.
-Tambin afirma que su
pap lo est esperando
para trabajar de
camionero junto a l.

SER Y PENSAR EN LA DIVERSIDAD

La radio podra ser el sistema de comunicacin pblica ms maravilloso que se pueda
imaginar si fuera capaz, no solo de transmitir, sino tambin de recibir, permitiendo as que el
oyente, adems de escuchar, hable
Bertolt Brecht, 1930
Fundamentacin: Si hay algo que se ve reflejado tanto a nivel terico como emprico, es la
necesidad de la inclusin socio-laboral de las personas con discapacidad. Por ese motivo, este
proyecto hace especial hincapi fundamentalmente en las personas que sufren algn tipo de
patologa mental y que se encuentran en tratamiento en el Servicio de Salud Mental del Hospital
J. C. Armburu, uno de los tantos centros de atencin pblicos con los que contamos en la
Provincia de Buenos Aires. Hay que mencionar que es el nico en la zona y que adems recibe
pacientes de todas las localidades aledaas, muchos de ellos judicializados por presentar
riesgos para s mismos o para terceros, debido a su patologa.
A pesar de que es una institucin de encierro, ante un brote, los concurrentes solo permanecen
all hasta ser compensados, luego deben volver a su lugar de origen.
Hay muchos casos de pacientes oriundos de la ciudad de Pehuaj que logran una adherencia al
tratamiento propuesto para controlar su patologa. Esto es producto de un acompaamiento por
parte de los miembros del equipo del Servicio, que a pesar de no contar con todos los miembros
que se plantean segn la ley de salud mental, hacen su aporte para lograr el objetivo. Haciendo
referencia a las falencias no podemos dejar de decir que es necesario que el rol del trabajador
social sea desarrollado exclusivamente en el Servicio, ya que actualmente deben compartir
horario con el Servicio Social del hospital por no contar con la cantidad de personal necesario,
por lo cual muchas veces se recurre a esta figura ante la urgencia.
Adems de recibir el almuerzo y la cena lo que motiva a muchos de los concurrentes a seguir
con su tratamiento son los talleres que se dictan, como es el de huerta y el de arte, que los
cumplen una funcin muy importante para su evolucin.

Teniendo en cuenta que las emisoras de radio han sido de mucha importancia por el rol que
cumplen a nivel social. Vemos la necesidad de generar un espacio, donde ellos puedan
comunicarse, expresar sus sentimientos, logrando una llegada a la comunidad y una
mirada distinta, ms inclusiva y solidaria de lo que quiere decir Salud Mental. Contribuir
para ir eliminando de a poco el estigma que se ha creado histricamente alrededor de las
patologas mentales.
Tomando como experiencia el xito a nivel mundial de La colifata, la propuesta es crear
un programa de radio, en principio en la radio Urban 106.1, que luego de un
acompaamiento por parte de los practicantes de Trabajo Social y los dems actores
implicados, pueda ser sustentable en el tiempo, y teniendo como fin ltimo la concrecin
de un espacio propio que funcione dentro de la institucin de salud y que sea tanto, una
fuente de ingresos econmicos para que los pacientes puedan satisfacer sus necesidades,
como tambin un nexo entre estos y la comunidad.
Objetivo general: Generar un espacio de intercambio cultural entre los pacientes del
Servicio de Salud Mental del Hospital J. C. Armburu de la ciudad de Pehuaj, a travs de la
creacin de un programa de radio.
Localizacin geogrfica:
El Servicio de Salud Mental Dr. Simone es una dependencia correspondiente al Hospital
Municipal J. C. Armburu de la ciudad de Pehuaj. Que se encuentra en el noroeste de la
provincia de Buenos Aires, a 365 km de Buenos Aires, en el borde occidental de la Pampa
hmeda, en la cuenca del ro Salado.

Metas
-Crear un programa radial que dependa, en principio de Urban, en un plazo de tres meses.
Concretando un espacio con equipos propios a partir de 2015.
-Incorporar a empresas que deseen colaborar con el proyecto, poniendo como meta tres en
el 2014 y llegando a diez en 2015.
-Organizar un grupo de 4 pacientes, estableciendo un cronograma de actividades en el que
todos puedan trabajar conjuntamente para la ejecucin de las tareas, en un perodo de
trabajo continuo a partir de enero de 2014.
-Crear un espacio de referencia en el que a partir de la informacin recibida puedan
consultar sobre patologas que requieran tratamiento, aumentando la cantidad de pacientes
para el ao 2015.
Actividades:
1.-Contacto con la principal institucin de referencia: Hospital J. C. Armburu,
especficamente el Servicio de Salud Mental Dr. Simone.
2.-Contacto con los principales medios orales y escritos de la ciudad.
3.-Presentacin del proyecto ante el personal del Servicio de Salud Mental y la Radio Urban
106.
4.-Exposicin del proyecto ante los pacientes del Servicio de Salud Mental.
5.-Concretar cuestiones tcnicas con la radio.
6.-Conseguir los recursos materiales necesarios para la ejecucin del proyecto.
7.-Reunir un grupo de trabajo.
8.-Diagramacin del programa.
9.-Difusin a la comunidad y al HCD.
10.-Capacitacin sobre cuestiones bsicas de la radio.

Actividades:
1-a) Reunin con la Trabajadora Social a cargo del sector. (1 mes)
1-b) Reunin con el jefe de enfermeros del Servicio de Salud Mental. (1 mes)
1-c) Concurrencia al Servicio peridicamente para ver como es su funcionamiento y tener un
intercambio con los pacientes. (3 meses)
2-a) Realizacin de encuestas cerradas a los medios orales y escritos. (1 mes)
3-a) Intercambio de ideas con personal del SSM. (1 mes)
3-b) Planteamiento del proyecto al personal de Urban. (1 semana)
4-a) Entrevista con pacientes del SSM. (1 mes)
4-b) Presentacin de los objetivos del proyecto. (1 semana)
5-a) Diagramacin de cuestiones tcnicas del programa, como el horario, contenido, etc. (2
meses)
6-a) Formular una lista de los recursos materiales necesarios para llevar a cabo el proyecto. (1
semana)
6-b) Solicitud de recursos a empresas y al gobierno municipal. (1 mes)
7-a) Reunin con los pacientes para determinar quienes sern los que participen en el
programa. (2 semanas)
7-b) Reunin con el personal del SSM para realizar un acompaamiento a los pacientes. (2
semanas)
8-a) Reunin con el personal de Urban 106 para ultimar detalles. (1 semana)
9-a) Difusin del programa a nivel institucional y a travs de los medios de comunicacin. (2
meses)
10-a) Ofrecer la informacin necesaria al equipo de trabajo y evacuacin de las dudas que
surjan. (2 semanas)

Tareas:
1-a) Reunin con la Trabajadora Social a cargo del sector.
1-b) Reunin con el jefe de enfermeros del Servicio de Salud Mental.
1-c) Concurrencia al Servicio peridicamente para ver como es su funcionamiento y tener un
intercambio con los pacientes.
2-a) Realizacin de encuestas cerradas a los medios orales y escritos.
3-a) Intercambio de ideas con personal del SSM.
3-b) Planteamiento del proyecto al personal de Urban.
4-a) Entrevista con pacientes del SSM.
4-b) Presentacin de los objetivos del proyecto.
5-a) Diagramacin de cuestiones tcnicas del programa, como el horario, contenido, etc.
6-a) Formular una lista de los recursos materiales necesarios para llevar a cabo el proyecto.
6-b) Solicitud de recursos a empresas y al gobierno municipal.
7-a) Reunin con los pacientes para determinar quienes sern los que participen en el
programa.
7-b) Reunin con el personal del SSM para realizar un acompaamiento a los pacientes.
8-a) Reunin con el personal de Urban 106 para ultimar detalles.
9-a) Difusin del programa a nivel institucional y a travs de los medios de comunicacin.
10-a) Ofrecer la informacin necesaria al equipo de trabajo y evacuacin de las dudas que
surjan.

Recursos y presupuesto:
Infraestructura:
Aporte de la organizacin y la comunidad: Dependencia del Servicio de Salud Mental.
Equipamiento:
Aporte de la organizacin y la comunidad: en primera instancia, equipos tcnicos de la
radio.
Aporte solicitado: Transmisor, antena, mezcladora, equipo de grabacin y reproduccin, cds
y micrfonos.
Recursos Humanos:
Aporte de la organizacin y la comunidad: estudiantes de trabajo social, profesor de tesis,
equipo interdisciplinario del Servicio de Salud Mental, operarios radiales.
Aporte solicitado: Presentacin del proyecto ante la municipalidad para gestionar recursos.
Materiales e insumos:
Aporte de la organizacin y la comunidad: difusin.
Aporte solicitado: folletera.

Responsables:
En el presente proyecto quienes sern responsables en forma directa son los alumnos de la
carrera de Trabajo Social del I.S.F.D y T N13, quienes idearon el proyecto radial .
En forma indirecta los responsables son: Sala El Servicio de Salud Mental y el profesor de tesis,
ste ltimo es quien orienta y brinda apoyo y recursos necesarios para llevar a cabo las tareas
de forma eficiente.
El proyecto est dirigido al Servicio de Salud Mental del Hospital J. C. Armburu,
especialmente a las personas que han logrado adherencia al tratamiento, y tiene un doble
sentido, por un lado, colaborar para que ellos puedan, a largo plazo conseguir tener una
frecuencia propia, con la que puedan valerse econmicamente por s mismos, ya que se est
forjando una fuente de trabajo, y generar, a travs de esta propuesta, un intercambio
dinmico con la comunidad.
Por otro lado, se busca tomar conciencia acerca de las enfermedades mentales, transmitiendo
que tratadas, las personas con algn padecimiento de este tipo, pueden llevar una vida
normal y que es necesario invisibilizar las barreras que siempre se ponen ante este tipo de
casos. La apuesta se hace principalmente a los jvenes, ya que el pblico de Urban,
mayoritariamente es de chicos en edad escolar y/o educacin superior.
Es importante recalcar la importancia que tiene para estas personas, poder ser incluidos en el
mercado laboral, hacerlos parte de las decisiones durante la ejecucin del proyecto, ya que
sern beneficiados a largo plazo, ya sea desde lo econmico como desde el aspecto sociocomunitario.
Evaluacin y seguimiento:
Se propone una evaluacin permanente, continua, y con la participacin de todos actores
involucrados. Se proponen, adems 3 momentos especficos de evaluacin:
1-. Evaluacin ex ante: es la evaluacin del documento o diseo del proyecto, a cargo del
profesor de tesis y la radio involucrada, a travs de entrevistas, de quien depende la
concrecin del proyecto.
2-. Evaluacin concurrente: a cargo de las estudiantes, en conjunto con los operarios radiales
y pacientes, a travs de preguntas abiertas sobre su opinin acerca de la marcha o posibles
ajustes, o debilidades detectadas.