SESIN 1

PARA QUIN LA LGICA?

El
ejercicio
intelectual
requiere
entrenamiento y planificacin, requiere
que sepamos qu herramientas estn
disponibles, cul es nuestro estado actual,
cuntas
vitaminas
y
ejercicios
necesitamos y para qu.

El objetivo es tomar control de nuestra

vida intelectual, para disfrutarla ms
intensa y plenamente.

Ciencia

Arte

Disciplina Terica

LA LGICA COMO
NUTRICIN
MENTAL

TRES NIVELES DE
LA LGICA

LA LGICA COMO ARTE

Una buena educacin requiere manejar varias tcnicas lgicas bsicas. Esas
habilidades se montan sobre lo que yo llamo el Trpode Lgico.
El Trpode Lgico se compone de la siguiente manera:
- El primer elemento es el que comnmente enfatizamos: conocimientos lgicos.
Incluye conocimientos como Si de A se sigue B, entonces de la negacin de B
se sigue la negacin de A.
- El segundo elemento son las habilidades lgicas.
- La tercera pata del trpode es la actitud.

ACTOS DE HABLA

Una primera habilidad para manejar discusiones y argumentos es distinguir actos

de habla. No es lo mismo preguntar que prometer, afirmar que exhortar, ordenar
que insultar. Si no entendemos el acto de habla que ejecuta otra persona, no
entendemos lo que dice.

DISCUSIN RACIONAL

Hay que aprender cosas tan sencillas como tomar turnos para hablar y evitar
insultos; no confundir pelear o desahogarse con tener una discusin.
Aprender a cooperar y hay que reconocer cuando contraemos compromisos
lgicos.

OIR Y HABLAR

Un principio importante para escuchar a la otra persona es el

llamado Principio de Caridad: si lo que tu oponente dice
tiene varias interpretaciones, escoge la que ms le convenga
a ella.
Hay que entender el contexto desde el que la otra persona
est hablando y cmo afecta eso el contenido de lo que dice.
uno de los grandes problemas (o el gran problema) de la
lgica es cmo traducir expresiones ambiguas a un lenguaje
preciso. uno de los grandes problemas (o el gran problema)
de la lgica es cmo traducir expresiones ambiguas a un
lenguaje preciso.

ARGUMENTACIN

La lgica es en gran medida el estudio del razonamiento, de la argumentacin.

Para construir argumentos nos sirve identificar las caractersticas de los
buenos temas para argumentar, buenas hiptesis para defender y buenas
bases para sustentar nuestras conclusiones. Tambin necesitamos habilidad
para dar ejemplos, buscar apoyos, usar contraejemplos y hacer reducciones al
absurdo.

LA CIENCIA DE LA
LGICA

Nuestro lenguaje tiene expresiones tan bsicas y elementales que las

encontramos prcticamente en cualquier discurso sobre cualquier tema.
Las expresiones en las que estoy pensando son de dos tipos: conjunciones y
negaciones de proposiciones
Las reglas lgicas deductivas son mtodos sencillos pero infalibles de
procesar la informacin que tenemos.

LGICA AVANZADA

Hay
herramientas
lgicas
ms
complicadas.
Tiene sentido aprenderlas si queremos
desarrollar actividades ms sofisticadas,
estudios
avanzados,
o
manejar
situaciones de gran riesgo.
La lgica avanzada no es para todo
momento, como no lo son la qumica ni
la msica.
Es para situaciones en que la claridad, la
precisin y el rigor son tan cruciales que
justifican un esfuerzo especial

CONCLUSIONES

1. PARA QUIN LA LGICA? Para

quien desee ser una persona bien
educada. Hay una cantidad sustancial
de
actitudes,
habilidades
y
conocimientos lgicos necesarios para
cualquier educacin. No tienen que ser
a nivel de especialista pero tampoco
deben ser triviales. Pero la palabra
educacin es ambigua.
2. En este sentido la lgica tiene la
neutralidad temtica apropiada para
ser parte de una definicin de persona
educada en contraste con meramente
instruida. La persona educada adems
de conocimientos tiene formas de
pensar, extender y aplicar esos
conocimientos.

SESIN 2
HISTORIA
DE LA
LGICA

La lgica es tan antigua como la propia filosofa.

La palabra "lgica" proviene del vocablo griego

logos, que significa "razn, ley y palabra.

La lgica tiene por tanto que ver con las leyes

que ordenan nuestro pensamiento y con la forma
de expresarlo en el lenguaje.

Se considera que Aristteles fue el fundador de la

lgica, all por el siglo IV a. C. Aristteles defini
la lgica como "ciencia que estudia los
razonamientos correctos", por lo que la entenda
como un instrumento al servicio de las dems
ciencias.

Se la considera fruto de la convergencia de

cuatro lneas de pensamiento marcadas por: la
lgica antigua, la idea de un lenguaje universal
para la ciencia, el desarrollo del lgebra y la
aritmtica en el s.XIX, o desarrollo de la
matemtica de la lgica, y las investigaciones de
la lgica de la matemtica.

LA LGICA

LA LGICA ANTIGUA

Su creador es Aristteles con el rganon.

Se afirma, no obstante, que Parmnides, los sofistas y el mismo Platn, pueden

considerarse por lo menos antecedentes y predecesores de algunas teoras lgicas.

MESOPOTAMIA

El Manual de diagnstico mdico de

Esagil-kin-apli, escrito en el siglo XI a.
C., se bas en un conjunto lgico de
axiomas y asunciones.
Durante los siglos VII y VIII, los
astrnomos babilonios empezaron a
utilizar una lgica interna en sus
sistemas de prediccin planetaria

ANTIGUA INDIA

Dos de las seis escuelas indias de

pensamiento estn relacionadas con
la lgica: Nyya y Vaisheshika.

ANTIGUA
GRECIA
Emergieron dos tradiciones lgicas
opuestas.
- La lgica estoica
La lgica peripattica
El examen de Aristteles del silogismo
permite interesantes comparaciones con
el esquema indio de la inferencia y la
menos rgida discusin china.

ANTIGUA CHINA

En China, el "Maestro Mo", es

considerado como el fundador de la
escuela
Mohista
(mohsmo) cuyos
principios estn relacionados con temas
como la inferencia vlida y las
condiciones
de
las
conclusiones
correctas.

LA LGICA MEDIEVAL

Entendiendo por tal la que se desarrolla en el occidente cristiano durante la

Edad Media, del s. XI al XV-, es heredera de la lgica griega y, en especial, de la
silogstica aristotlica.

De la Escolastica destaca cuatro aportaciones nuevas y fundamentales de la

Escolstica:
1. Una teora general de la referencia (suppositio terminorum),
2. Una teora general de la implicacin (consequentia),
3. Un desarrollo de la lgica de las modalidades, y
4. El tratamiento de paradojas y problemas lgicos del lenguaje.

. Las principales aportaciones de esta poca son las relacionadas con los
trminos sincategoremticos, la teora de la suposicin y la teora de las
consecuencias.

EL RENACIMIENTO
MODERNA

LA

EDAD

En el siglo XVII Guillermo Leibniz descubre por su cuenta todo cuanto haban
descubierto los estoicos, megaricos y medievales y se constituye en el primer filsofo
que tomo conciencia de la necesidad de disponer de un lenguaje especial para
progresa en el estudio de las deducciones.

Durante La Edad Media, los mximos representantes de la lgica escolstica son

Pedro Abelardo, Pedro Hispano, Toms de Aquino, Raimundo Lulio y Guillermo de
Occam,

LA EDAD CONTEMPORNEA

Gottlob Frege en su Begriffsschrift (1879) extendi la lgica formal ms all de la

lgica proposicional para incluir constructores como "todo" y "algunos".

Mostr cmo introducir variables y cuantificadores para revelar la estructura lgica de

las oraciones, que podra estar ocultas tras su estructura gramatical.

Otros estudiosos de la lgica moderna son Giuseppe Pano(1855-1932), en su obra

Principios de aritmtica expuestos con un nuevo mtodo, donde la utiliza no solo a
causa de hacer uso operacional de los smbolos sino especialmente porque concibi
la nueva lgica como poderoso instrumento para la sistematizacin rigurosa del saber
matemtico.

LA LGICA NO CLSICA

LA LGICA CLSICA
Es aquella que tiene un lenguaje
formal caracterstico, uno de
primer orden y en la que son
vlidos los principios lgicos
fundamentales: de identidad, no
contradiccin y tercio excluso.

La que carece de alguna de estas

tres caractersticas de la lgica
clsica.
No es asertorica, como es el caso
de la lgica normativa.

SESIN 3
CLASIFICACI
N DE LAS
CIENCIAS Y
LA LGICA

MARIO BUNGE

La diferencia primera y ms
notable entre las varias ciencias
es la que se presenta entre
ciencias formales y ciencias
fcticas, o sea, entre las que
estudian ideas y las que
estudian hechos. La lgica y la
matemtica
son
ciencias
formales, no se refieren a nada
que se encuentre en la realidad,
y por tanto, no pueden utilizar
nuestros contactos con la
realidad para convalidar sus
frmulas.
La
fsica
y
la
economa se encuentran en
cambio
entre las ciencias
fcticas, se refieren a hechos
que se supone ocurren en el
mundo, y, consiguientemente,
tienen
que
apelar
a
la
experiencia para contratar sus
frmulas

SPIRKIN
KEDROV

Conocimiento elemental o
simple:
Es propio de los animales que
poseen una informacin cierta sobre
determinadas propiedades de las
cosas y sobre sus relaciones ms
simples, lo que constituye la
condicin necesaria para que se
orienten adecuadamente en el
mundo que les rodea.

Conocimiento Cientfico:
Presupone no solo la constancia y
descripcin de los hechos, sino su
interpretacin y explicacin dentro
del conjunto del sistema general de
conceptos de determinada ciencia.

El conocimiento racional:
Es aquel, de acuerdo a Bunge, que
est constituido por conceptos,
juicios y raciocinios, y no por
imgenes, sensaciones, pautas de
conductas, y que el cientfico al
hacer sus operaciones parte de las
ideas y con ellas concluye.

ARISTTELES

FRANCIS
BACON

Se
Basa
en
una
ciencia
fundamental, la filosofa primera
(protofilosofa), que estudia la
realidad ltima y la esencia
inalterable de las cosas.

A esta ciencia se le llama hoy

metafsica ya ella se encuentran
subordinados 3 grupos de filosofas:
- Segundas
- prcticas y
- poticas.

AUGUSTO COMTE

Hizo una clasificacin ms compleja:

- Autnticas (presentan leyes)
a. Puras: conocer las leyes en s
mismas
y
por
s
mismas,
independientemente
de
las
aplicaciones tericas y prcticas.
- Particulares
- Generales
b. Aplicadas: consideran a las leyes

para hacerlas servir a una

explicacin o a la prctica
- Inautnticas (no presentan leyes)

Hizo una clasificacin fundada en

su teora de las facultades del
intelecto, que se resumen en tres
principales:
- La imaginacin,
- La memoria y
- La razn.

LUDWIG
WITTEGENSTEIN
Para Wittgenstein los hechos de los
que nos habla la ciencia, el nico
decir con "sentido", se
desenvuelven en un escenario del
que tambin nos podemos y
debemos ocupar: la estructura
lgica del conjunto de hechos al que
llamamos mundo, el sentido, lo
mstico; escenario que nos
compromete vitalmente y es
irrenunciable.

LGICA Y SU CLASIFICACIN. LGICA NATURAL Y LGICA

CIENTFICA