PLANIFICANDO APRENDIZAJES PARA ADOLESCENTES

SESIN DE APRENDIZAJE

BLOQUE 1: La Sesin de Aprendizaje

Actividad 1: Cmo disear una Sesin de
Aprendizaje?
Por dnde empezar?
Qu documentos o insumos debemos tener
a la mano?
Qu consideraciones debemos tener a la
hora de formular cada elemento?
Elementos de la Sesin de Aprendizaje
1. Ttulo de la sesin
1. Aprendizajes esperados
1. La
secuencia
didctica

Inicio
Desarrollo
Cierre

1. Tareas o trabajo en casa

1. Evaluacin

SESIN DE APRENDIZAJE

1. Ttulo de la sesin
1. Aprendizajes esperados

1.

La
Inicio
secue
ncia
didct Desarrollo
ica
Cierre

1.

Tareas o trabajo en casa

1.

Evaluacin

Tanto el ttulo de la unidad como los aprendizajes

esperados (competencias, capacidades, indicadores y
conocimientos) se toman de la unidad didctica.
Corresponde plantear los propsitos de la sesin, proponer un reto
cognitivo, despertar el inters del grupo de estudiantes.
Tambin se puede retomar una actividad dejada a medio camino en la
sesin anterior.
Debe especificar que se espera que hagan tanto los docentes como los
estudiantes. Debe reflejar el intercambio entre docentes y estudiantes.
Es importante recordar a los especialistas que una sesin puede
continuar una misma actividad en otra sesin,
Los trabajos en casa no deben perturbar el descanso y la relacin de
los estudiantes con sus familiares. Por ello es que deben ser muy
acotadas y generadoras de aprendizaje.
Si bien es cierto la evaluacin es permanente, esto no quiere decir que
debamos sacar notas en cada sesin. Ms bien la evaluacin para
sacar notas (evaluacin sumativa) debe hacerse al trmino de la
unidad y/o de un proceso.

Elementos
de la sesin
de
aprendizaje

Sesin de aprendizaje:
procedimientos sugeridos

1
2
3
4
5
6

Precisin de los propsitos y alcances de la sesin en

relacin al (los) reto(s) o desafo(s) que se pretenden
alcanzar en toda la unidad.
Seleccin de los aprendizajes esperados (competencias,
capacidades e indicadores) a trabajar explcitamente en
la sesin.
Organizacin secuencial de las actividades que
permitirn trabajar los aprendizajes esperados.
Previsin del tiempo y los recursos que se utilizar.
Establecimiento del tipo de evaluacin (formativa o
sumativa) segn la intencionalidad de la sesin de
aprendizaje.
Establecimiento de actividades previas a la ejecucin
de la sesin (recoger un mapa, separar el aula de
innovacin, etc.)

Cul es el proceso para disear la

Sesin de Aprendizaje?

INSUMOS

PROCESOS /
ESTRATEGIAS

RESULTADOS

Actividad 2:
Cmo evaluar
Aprendizaje?

una

Sesin

Nr
ASPECTOS
SI
o
01 La sesin de aprendizaje tiene un ttulo que sintetiza la situacin de aprendizaje que
la origina.
02 Los aprendizajes esperados han sido seleccionados de los previstos en la unidad
didctica.
03 El conjunto de actividades apuntan al desarrollo de los aprendizajes esperados.
04 Existe coherencia en el planteamiento de estrategias y actividades con los
indicadores previstos.
05 Se evidencia una secuencia lgica entre una actividad y otra.
06 La primera actividad est destinada a la presentacin del propsito y los
aprendizajes esperados.
07 Se ha previsto actividades para la problematizacin (desafo o conflicto cognitivo).
08 Se ha previsto actividades para la recuperacin de saberes previos (experiencias
anteriores, conocimientos ya incorporados, etc.)
09 Se ha considerado actividades para otorgar sentido al aprendizaje o encontrar un
motivo para aprender.
10 Se ha considerado actividades que permiten movilizar los saberes y recursos para
la adquisicin de la competencia.
11 Las actividades previstas permiten abordar los procesos pedaggicos implicados en
el desarrollo de la capacidad o competencia.
12 Se ha considerado actividades que permitan abordar la diversidad en el aula
(estilos y ritmos de aprendizaje diferentes, trabajo colaborativo, estudiantes con
habilidades diferentes, etc., segn el caso)
13 Se ha considerado actividades para formular conclusiones, puntualizar ideas o
encontrar soluciones a los problemas planteados.
14 Se ha considerado actividades para reflexionar sobre lo aprendido.
15 Si la evaluacin es formativa, se describe cmo se realizar: hacer seguimiento,

de
N
O

GRACIAS