MONOGRAFA

Es el tratamiento exhaustivo, profundo que de manera escrita se hace sobre un tema especfico,
utiliza un lenguaje formal y se apoya en descripciones, explicaciones y ejemplos para facilitar su
comprensin.
Es el estudio o investigacin que una persona lleva a cabo acerca de un tema particular, utilizando
diversas fuentes recolectadas y analizadas por uno o varios autores; posee puntos de vista sobre el
tema tratado; utilizan diversos recursos grficos.
Se obtienen al redactar un bloque de ideas u oraciones relacionadas entre s.

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
ELEMENTOS
O PARTES

CONSITE EN:

EJEMPLO

Portada

Lugar donde se anota el nombre de la

escuela, ttulo de la investigacin, nombre de
los participantes y fecha. Incluye los datos
del documento.

Esc. Sec. Tc. No. 108 Ignacio Manuel Altamirano.

Tema: Los trastornos alimenticios: tipos y tratamientos.
Integrantes: Sandra, Arely, Carlos.
San Miguel Almoloya, Almoloya de Jurez, Mx., a 30 de
octubre de 2014.

ndice

Lista de las partes, captulos y apartados, y

la pgina donde se localizan.

ndice
1. Introduccin.. 2
2. Qu es un trastorno alimenticio? 3
3. Tipos de trastornos alimenticios..4
a) Anorexia4
b) Bulimia..4
c) Diabulimia ..4
3. Tratamiento..5
4. Conclusin .6
5. Fuentes de informacin o bibliografa..7

Introduccin

Parte inicial del escrito, expone los

antecedentes y el propsito de la
investigacin; se explica el por qu del tema
elegido y su importancia, los objetivos que
se persiguen y la estructura general del
trabajo.

Los trastornos alimentarios se han convertido en una

sintomtica de la poca. Surgen como consecuencia del
modo de vida, los modelos estticos predominantes de
problemas psicolgicos o de autoestima.

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
ELEMENTOS
O PARTES

CONSITE EN:

EJEMPLO

Cuerpo del
trabajo:
Desarrollo

* Se da a conocer el rea de conocimiento

del tema; * Contiene aspectos especficos
del tema: definiciones, caractersticas, etc.;*
Se muestra el tema en conjunto, con partes
y componentes (captulos y apartados, cada
uno con ttulos y subttulos); * Se indican
las fuentes de informacin; Se manejan
trminos y explicaciones que otros autores
han desarrollado; * Se incluyen elementos
grficos.

1. Qu es el trastorno alimentario?
Se denominan trastornos alimentarios a aquellas
alteraciones psicolgicas que derivan en anomalas graves
en la ingesta de alimentos
2. Tipos de trastornos alimentarios
2.1. Anorexia Nerviosa: Es el trastorno alimentario ms
comn en edad adolescente Las consecuencias es la
suspensin en la ingesta de alimento, lo que altera los
lmites de peso
2.2. Bulimia nerviosa: Se caracteriza por episodios
frecuentes de voracidad seguidos por conductas
compensatorias dainas, como el vmito provocado,
abuso de frmacos, laxantes y diurticos
2.3. Diabulimia: Este trastorno alimentario afecta a
aquellas personas que padecen diabetes tipo 1
3. Tratamientos para los trastornos de la
alimentacin
Es importante comprender que los trastornos de la
alimentacin son una enfermedad La familia, en estos
casos, debe proporcionar oportunamente la consulta con
un especialista.
Estos trastornos demandan tratamientos largos y
adecuados de cada situacin

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFA
ELEMENTOS
O PARTES

CONSITE EN:

EJEMPLO

Conclusiones

Sntesis de lo presentado, donde, en Los trastornos alimentarios pueden ser exitosamente

ocasiones, tambin se indican logros y tratados para restaurar un peso saludable de paciente,
limitaciones del estudio, y perspectiva para pero es importante el diagnstico temprano.
nuevas investigaciones sobe el tema que
cubran otros aspectos.

Fuentes
consultadas
o bibliografa

Lista de documentos consultados (libros,

revistas, internet, peridico, etc.) para hacer
la
monografa,
donde
los
datos
se
concentran en orden alfabtico y a rengln
seguido.

- BECK, A. y A. Freeman. Terapia cognitiva y de los

trastornos de la personalidad, Barcelona: Paids, 1995.
- CERVERA, M. Riesgo y prevencin de la anorexia y
bulimia, Madrid: Martnez Roca, 1996.
- TURON, V. Trastornos de la alimentacin, Barcelona:
Masson, 1997.

PRRAFO
Es cada una de las divisiones de un escrito donde se informa de manera completa un tema. Inicia
con maysculas y termina con punto y aparte o punto final.

TIPOS DE PRRAFO
PRRAFO
De presentacin de
tema
o
concepto
desarrollo o ampliacin
De
enumeracin
secuencia

DEFINICIN
un Plantea
una
idea
o
concepto
mediante
y descripciones, ejemplos o argumentaciones.
Se inicia con una frase o expresin que indica el
tema y sigue con explicaciones o ejemplos.

EJEMPLOS
Las ballenas son mamferos, es
decir, se forman en el vientre
materno y al nacer se alimentan de
leche.

o Presenta caractersticas de una idea o un concepto, Los delfines se alimentan de peces,

o pasos de un proceso. Puede iniciar con una frase calamares y pulpos.
o conector que indique orden, y los elementos de la
enumeracin se separan con comas o puntos y
comas.

De
comparacin
(para Indican similitud o diferencia entre dos o ms
establecer igualdades o objetos o conceptos. Se usan conectores como se
contrastes)
parece, al igual que, etc., que indican igualdad.
Para establecer contrastes se usan conectores
como por el contrario, de manera opuesta a, todo lo
opuesto ocurre con, pero.

Las ballenas grises, al igual que los

delfines, son amigables con los seres
humanos; todo lo opuesto ocurre con
los tiburones.
En Baja California, Mxico, est
prohibido cazar ballenas, al igual que
en Estados Unidos y Canad. Todo lo
opuesto ocurre en Corea y Rusia,
donde est prohibida su caza.

TIPOS DE PRRAFO
PRRAFO

DEFINICIN

EJEMPLOS

Presenta explicaciones, causas o razones que

originaron un acontecimiento o situacin. Se usan
conectores como porque, a causa de, debido a,
como consecuencia de, la razn de esto fue

Las ballena grises estuvieron en

peligro de extincin debido a que
todo su cuerpo esta aprovechado
para el comercio.

De planteamiento de un Consta de dos partes; en la primera se plantea el

problema y presentacin de problema, en la segunda se hace referencia a la
una posible solucin
solucin.
Tambin se puede plantear un punto de partida
sobre un tema, despus una pregunta y al final la
solucin o respuesta.

Si descubrimos que alguien maltrata

a las ballenas, entonces podemos
denunciarlo.
Ya se ha vito lo difcil que es
sobrevivir para las ballenas. Qu se
ha
hecho
legalmente
para
protegerlas? Algunos pases han
legislado para prohibir su cacera y
reducir su peligro de extincin.

De resumen (para reafirmar Sus conectores refuerzan su contenido ya expuesto

lo visto y enlazarlo con tratndolo de manera resumida: como se indic,
nueva informacin o para como se vio, para concluir etc.
concluir un escrito)

Como se dijo antes, tener un lugar

donde puedan nacer los ballenatos
ayuda a reducir el peligro de
extincin de las ballenas.
En resumen, es hermoso tener de
vista a alas ballenas en costas
mexicanas y ensear a los nios a
protegerlas.

De causa-efecto

ORACIONES TEMTICAS
Indican el tema mediante una idea principal.
Oracin que contiene el tema o idea central del prrafo, por lo general se encuentran al principio
del prrafo; deben contener no ms de 15 palabras.
Ejemplo: Los delfines se alimentan de peces, calamares y pulpos.

ORACIONES SECUNDARIAS
Complementan a las oraciones temticas.
Explican, corroboran, amplan, ejemplifican, etc., l idead central expresada al principio; el nmero
de palabras puede variar dependiendo del tema.
Ejemplo: Las ballenas grises, al igual que los delfines, son amigables con los seres humanos; todo
lo opuesto ocurre con los tiburones.

NEXOS
Son palabras que nos ayudan a introducir enlaza ideas cuando redactamos un texto.

TIPOS DE NEXOS
Para empezar
un escrito
Para empezar,
Primeramente,
A continuacin

Para aadir
ideas y
ordenarlas

Para introducir
elementos

Adems,
Asimismo,
Tambin,
Del mismo modo,
En cuanto a,
A partir de
Incluso,
Dicho
de
otro
modo

Por ejemplo,
Es decir,
Particularmente,
Para ilustrar esto,
En otras palabras,
Esto es

Para indicar
conclusiones
En conclusin,
En suma,
En resumen,
Finalmente,
Por
todo
anterior

Para comparar
y contrastar
Sin embargo,
Pero
Paralelamente,
Del mismo modo,
lo As como
A pesar de,
Aunque,
Por el contrario

Para indicar
relaciones de
causa-efecto
Puesto que
Debido a
En consecuencia
Porque
Por lo tanto,
Por ello,
Por tal motivo,
Gracias a

Ejemplo: Los trastornos alimentarios pueden ser exitosamente tratados para restaurar un peso
saludable de paciente, pero es importante el diagnstico temprano.

PRESENTE ATEMPORAL O GNMICO EN LAS

DEFINICIONES DE OBJETOS
Sirve para describir objetos, presos o hechos que no cambian a travs del tiempo, se utilizan los
verbos conjugados en presente, porque permite hacer referencia a ellos sin sealar un tiempo
especfico.
En las definiciones, este tiempo verbal no indica especficamente que la oracin se est realizando
en este momento, sino ms bien que es una constante, que ha sucedido as y que seguir
sucediendo.
Se utiliza para definir o asegurar que algo sucede o es de determinada manera.
Expresa verdades absolutas, se usa en refranes, sentencias y definiciones cientficas, no expresa
un tiempo verbal definido.
Ejemplo: El tringulo equiltero tiene 3 lados iguales.
La tierra gira alrededor del sol.

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE OBJETOS Y FENMENOS
Uso del verbo ser y otros verbos copulativos
Estos verbos se utilizan para mostrar caractersticas ms que acciones. Adems del verbo ser hay
dos ms, que sirven para definir y describir: parecer y semejar.
Ejemplo: Por lo regular, los acontecimientos son lentos e imperceptibles, pero en algunos casos las
placas chocan entre si ()
Un temblor grado III parece la vibracin originada por el paso de un carro pesado.
La tensin que se acumula entre las placas y el terremoto que se deriva semeja un
resorte
comprimido que salta al dejarlo de presionar.

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE OBJETOS Y FENMENOS
Verbos copulativos
Sirven para hacer una comparacin o analoga, utilizamos los verbos copulativos, por ejemplo: ser,
resultar, semejar, parecer.
No tienen significado lxico pleno y slo sirven como enlace o unin entre el sujeto (gramatical) y
el complemento (predicado); conecta expresiones o verbos; no altera el significado de la oracin,
algunos de estos son: ser, parecer, estar, yacer, permanecer.
Ejemplo: Yo soy hombre
su casa

Parece estar detenido

Mara parece ser buena cantante

Julio permanece en

La tropa yace encuartelada

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE OBJETOS Y FENMENOS
La tercera persona
En las descripciones se hace referencia a la tercera persona: l, ella, ellos, ellas. Se emplea en
definiciones y descripciones.
Ejemplo: La corteza de la Tierra est (ella) compuesta por una docena de placas ()
Estas placas, llamadas tectnicas, se estn (ellas) acomodando permanentemente ()
Los terremotos (ellos) se miden con un instrumento llamado sismgrafo ()

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE OBJETOS Y FENMENOS

Modo impersonal
Se encuentra en las oraciones que no tienen sujeto (manifiesto), es comn utilizarlas cuando lo que
se describe tiene relacin con los fenmenos de la naturaleza.
Ejemplo: Ayer tembl muy fuerte.

Tiembla con frecuencia en esta regin.

Hay muchas cosas para hacer en Mxico en cuestin de equidad.

Se dice mucho, se hace poco.
Tambin hay oraciones impersonales que se forman con el pronombre se y un verbo conjugado en
tercera persona singular.
Ejemplo: Se consideran temblores imperceptibles los menores a 3.5 grados en la escala de
Richter.

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE OBJETOS Y FENMENOS
Voz pasiva y activa
1. Se presenta en oraciones que se forman con el verbo ser y estar, mas el participio
(terminaciones ado, ido, to, so, cho) del verbo principal. En dichas oraciones, el sujeto recibe la
accin indicada en el verbo en lugar de ejecutarla. Estas oraciones se utilizan cuando se requiere
enfatizar el objeto de la accin, pata darle importancia al sujeto gramatical.
Ejemplo en voz pasiva: La superficie que conocemos en nuestro planeta ha sido formada a lo
lago de un proceso de acomodamiento de las placas tectnicas a travs de millones de aos.
La oracin anterior en voz activa sera as:
Ejemplo en voz activa: Las placas tectnicas, en su proceso de acomodamiento a travs de
millones de aos, formaron la superficie que conocemos de nuestro planeta

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE
OBJETOS
Y FENMENOS
2. Se utiliza cuando lo que
se hace
es ms importante
que quien lo hace. Al poner el resultado como
sujeto, logramos este nfasis.
Ejemplo en voz pasiva: Mucha leyes han sido violadas tratndose de cuestiones de equidad.
La oracin anterior, en voz activa sera as:
Ejemplo en voz activa: En cuestiones de equidad, muchas leyes son violadas.
3. Este recurso es comn cuando se describen o explican las cualidades o propiedades de un objeto
o de un fenmeno. En estas oraciones el sujeto recibe la accin del verbo, en lugar de ejecutarla.
Ejemplo en voz pasiva: El conocimiento de la biodiversidad ha sido abordado por el ser humano
desde siempre.
La oracin anterior, en voz activa sera as:
Ejemplo en voz activa: Desde siempre el ser humano ha abordado el conocimiento de la
biodiversidad.

EMPLEO DEL VERBO SER Y OTROS VERBOS

COPULATIVOS, LA TERCERA PERSONA, EL
IMPERSONAL Y LA VOZ PASIVA EN LA DESCRIPCIN
DE OBJETOS Y FENMENOS

Voz pasiva
4. Cuando el objeto o complemento directo funciona como sujeto. La referencia a quien recibe la
accin funciona como sujeto.
Ejemplo en voz pasiva: Los delfines son acariciados por los visitantes del acuario.
Voz activa
El sujeto hace referencia a quien ejecuta la accin.
La oracin anterior, en voz activa sera as:
Ejemplo en voz activa: Los visitantes del acuario acarician a los delfines.