LA INVESTIGACIN

COMO
CONOCIMIENTO Y
PROCESO

EL PROCESO DEL
CONOCIMIENTO

El conocimiento puede ser entendido como el

saber consciente y fundamentado que somos
capaces de comunicar y discutir.
La naturaleza del conocimiento humano es
mltiple y heterogneo
El conocimiento surge ligado a la prctica
vital y al trabajo como un instrumento, en su
relacin con el medio

SUJETO-OBJETO. INTERACCIN

Relacin, de singular complejidad, entre estos dos

elementos

Sujeto: Individuo que adquiere o elabora conocimiento.

Objeto: Algo? Abstracto, ideal real

La relacin entre ambos es dinmica y variable: 1)- porque

no se establece de una vez y para siempre, sino a travs
de aproximaciones; 2)- porque resulta diferente segn la
actitud del sujeto investigador y las caractersticas del
objeto estudiado.

Externalizacin, acercamiento, asimilacin, separacin,

elaboracin

Dos trminos que se oponen y se compenetran, se separan

y se acercan

Subjetividad. Positiva y mvil

CONSTRUCCIN DEL SUJETO DE

CONOCIMIENTO

El conocimiento cientfico se opone a las

posiciones dogmticas
Conocimientos generales sobre muchas ramas
del saber
Capacidad para trabajar en equipo
Entrenamiento en la lectura sistemtica
Experiencia prctica en la accin
investigadora

OBSTCULOS DEL CONOCIMIENTO

Se refiere a los elementos externos que

intervienen en el proceso del
conocimiento
Condiciones psicolgicas que impiden
evolucionar al espritu cientfico en
formacin (Bachelard).
Superar la experiencia primera
Sustancial-Real
Verbalidad
Conocimiento nico
Libido (Voluntad)
Cuantitativismo

EL CONOCIMIENTO. TIPOLOGA

El conocimiento o saber cotidiano

El conocimiento o saber filosfico

El conocimiento o saber cientfico

SABER COTIDIANO
Es aqul que adquirimos a lo largo de nuestra vida sin seguir un
mtodo, en ocasiones de manera intuitiva (sin reflexionar sobre
ello), y muchas veces se mezcla con nuestras creencias
prejuicios, miedos y temores.

Depende en buena medida de nuestras creencias, hbitos y

costumbres.

No requiere de una comprobacin rigurosa y se puede modificar

de acuerdo a nuestras necesidades. Asistematico

Tambin se le llama conocimiento emprico porque se adquiere

mediante nuestros sentidos.

No debe considerarse al conocimiento cotidiano como inferior al

filosfico o al cientfico ya que, en ocasiones, es el punto de
partida para los otros dos.

SABER FILOSFICO
El saber filosfico, solamente puede adquirirse a partir de una reflexin
seria, profunda, metdica, sistemtica y rigurosa. Aunque todos
tenemos la capacidad de filosofar, es necesario hacer de la reflexin
filosfica una actividad racional, que requiere disciplina y
concentracin mental.

Es RIGUROSO porque busca pensar aplicando lo mejor posible la razn y

los procedimientos lgicos. Realiza analogas, deducciones, inducciones.

Es METDICO y es que tiene la necesidad de aplicar un mtodo propio,

es decir, una serie de procedimientos y tcnicas que permitan llegar a
la meta que se pretende alcanzar de acuerdo con el problema que se
analiza.

Es SISTEMTICO porque agrupa los problemas y conocimientos

ordenadamente.

Busca la OBJETIVIDAD y consiste en no dejarse llevar por los

sentimientos, creencias y gustos personales del sujeto cognoscente, a
diferencia del conocimiento cotidiano donde la subjetividad es una
caracterstica propia de l

SABER CIENTFICO
El saber cientfico es aquel conocimiento que se obtiene mediante
procedimientos metdicos, utilizando la reflexin sistemtica, los
razonamientos lgicos y respondiendo a una bsqueda intencionada.
Se vale estrictamente del mtodo cientfico, o sea se delimita el problema,
se disea la investigacin, se prevn medios e instrumentos de indagacin
y se procede a un anlisis de todo lo estudiado.

Utiliza mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de

conocimientos de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios
observadores.

Se basa en un criterio de verdad y una correccin permanente.

Criterios aceptados por la comunidad cientfica.

Procura su puesta en prctica de los conocimientos en sus aplicaciones

tecnolgicas, mediante los peritos o expertos.

Procura la divulgacin de sus investigaciones, por publicaciones

especializadas y Centros de Enseanza, fundamentalmente
las Universidades.

EL MTODO CIENTFICO

Proceso en el cual se usan experimentos para

contestar preguntas.
Es el modo ordenado de proceder para el
conocimiento de la verdad, en el mbito de
determinada disciplina cientfica.
Un conjunto sistemtico de criterios de accin y
de normas que orientan el proceso de
investigacin.
El mecanismo que utilizan los cientficos a
la hora de proceder con el fin de exponer y
confirmar sus teoras.
Es la herramienta que usan los cientficos para
encontrar las respuestas a sus interrogantes.

EN RESUMEN
Podemos concebir el mtodo
cientfico como una estructura,
un armazn formado por reglas
y principios coherentemente
conectados.
Los cuales aseguran que la
ciencia avance al verdadero
conocimiento de las cosas.

PASOS DEL MTODO CIENTFICO

Observacin
Preguntas
Hiptesis
Experimentacin
Conclusiones

OBSERVACIN
La observacin consiste en
fijar la atencin en una porcin
del Espacio.
Mediante la observacin
nosotros identificamos
realidades o acontecimientos
especficos del medio a travs
de nuestros sentidos.

PREGUNTA

Una vez que se ejecuta la observacin, surgen

una o ms preguntas generadas por la curiosidad
del observador. La pregunta debe ser congruente
con la realidad o el fenmeno observado, y debe
adherirse a la lgica.
El investigador siempre debe tener en cuenta que
las preguntas que comienzan con un "por qu"
son muy difciles (si no imposibles) de contestar.
El investigador objetivo prefiere comenzar sus
preguntas con un "qu", un "cmo", un "dnde", o
un "cundo". La pregunta podra ser tambin un
"para qu es".
Por ejemplo, Cul es la causa por la cual las
plantas se ven verdes?

EXPERIMENTACIN

Las predicciones son sometidas a pruebas

sistemticas para comprobar su ocurrencia en el
futuro. Estas comprobaciones en conjunto reciben
el nombre de EXPERIMENTACIN.
La experimentacin consiste en someter a un sujeto
o proceso a variables controladas.
La experimentacin puede realizarse de diversas
maneras, pero la experimentacin controlada es
una caracterstica propia del mtodo cientfico.
En experimentacin controlada debemos tener dos
grupos de prueba: un sujeto llamado grupo de
control o grupo testigo, y otro llamado grupo
experimental. El grupo de control y el grupo
experimental, son sometidos a las mismas
condiciones, excluyendo la variable que se ha
elegido para el estudio.

CONCLUSIONES

Luego de la experimentacin la
hiptesis original es evaluada y se
determina si es verdadera o falsa.
Adems se evalan los resultados
a base de su alcance espacial y
temporal en el cosmos.
De acuerdo a eso se puede
concluir
si hemos llegado una teora o ley.

TEORA

La Teora es una declaracin parcial o

totalmente verdadera, verificada por
medio de la experimentacin o de las
evidencias y que slo es vlida para un
tiempo y un lugar determinado.
Por ejemplo, La clorofila hace que las
plantas se vean verdes y le ayuda a fabricar
su propio alimento durante la fotosntesis".
Si la teora se verificara como verdadera
en todo tiempo y lugar, entonces es
considerada como LEY.

LEY

Una teora est sujeta a cambios, una ley

es permanente e inmutable. Una ley es
comprobable en cualquier tiempo y
espacio. Sin embargo, una teora es
verdadera slo para un lugar y un tiempo.
Por ejemplo, la Evolucin (de las plantas)
es una teora que se perfecciona de
acuerdo a nuevos descubrimientos
Mientras que lo relacionado con la
Gravitacin es una ley, pues ocurre en todo
tiempo y lugar del universo conocido.

EL MTODO CIENTFICO ES
UN PROCESO CONTNUO