Factores que

condicionan el
aprendizaje

Desarrollo Humano

En el curso de la vida se observan muchos

cambios en las personas, y en los nios. En
sus conductas y opiniones y creencias, en
sus modos de sentir y reaccionar, pero no
todos los cambios son propios del
desarrollo.
Es necesario establecer claramente una
distincin entre cambios individuales y
transformaciones evolutivas, porque ella
representa una importante perspectiva de
anlisis del proceso.

Las Trasformaciones que son

propias del desarrollo se
caracterizan por:

Ser constructivas y progresivas,

representando cada una de ellas un
enriquecimiento de los recursos adaptativos.
Ser irreversibles, en cuanto pasos del
proceso de construccin del sistema de la
conducta.
Ser cambios cualitativos del sistema total de
la conducta, que implican una
reorganizacin de l. Ser comunes a todos
los individuos de la especie.

El desarrollo es un fenmeno que

obedece a mltiples causas.
Existen distintos factores
implicados, y cada uno en forma
independiente o conjunta puede
estar incidiendo en el hecho de que
se produzca o no una
transformacin esperada.

Factores Principales son:

Factores biolgicos
Factores Ambientales
Factores Cognitivos

Factores Biolgicos

La Herencia establece las

potencialidades; determina un cierto
rango de reaccin frente a las
oportunidades que el ambiente ofrezca.
De aqu derivan muchas diferencias
entre un individuo y otro.
Herencia y maduracin, conjuntamente
con el ambiente, son factores que se
presuponen.

Una herencia normal determinar un

desarrollo distinto cuando el ambiente
es normal y cuando no lo es.

Un ambiente normal contribuir a un

desarrollo diferente dependiendo si la
herencia es normal o no lo es.

La Influencia del
ambiente aprendizaje y
experiencia:

Interaccin del nio con la

realidad fsica.
Aspectos socioculturales.
Interaccin interpersonal.

Factores Cognitivos

Son tambin producto de factores

ambientales y biolgicos.
Estructuran la interaccin con el
medio, organizan la experiencia en un
proceso dialctico que conduce al
equilibrio.

Factores del Desarrollo

Herencia. Influjos fsicos

Factores Biolgicos Factores Ambientales
Maduracin DESARROLLO influjos
experienciales
Socioculturales
Interpersonales
Realidad Fsica
Factores Cognitivos

Factores que influyen en

el desarrollo

Herencia: Influencias innatas en el desarrollo,

transmitidas por los genes heredados de los
padres.
Ambiente: Totalidad de influencias que no son
de carcter gentico sobre el desarrollo,
externas al individuo mismo.
Madurez: secuencia natural de cambios fsicos
y patrones de comportamiento, a menudo
relacionados con la edad, incluyendo la
rapidez para dominar nuevas habilidades.

Contextos del desarrollo:

un enfoque ecolgico

Este modelo identifica cinco niveles interconectados de

influencia externa, o contextos de desarrollo, desde el
ms cercano hasta el ms amplio.
Microsistema
entorno diario inmediato
Mesosistema Interaccin de varios microsistemas
Exosistema Enlaces entre dos o ms ambientes de los
cuales, por lo menos uno no contiene al nio en
desarrollo pero lo afecta indirectamente.
Macrosistema
Conformado por patrones culturales
Cronosistema
Agrega la dimensin de tiempo

Teora del Aprendizaje

Sostiene que los cambios en el

comportamiento son resultado de
la experiencia o adaptacin al
entorno; las dos ramas
principales son el conductismo y
el aprendizaje social.

Teora del aprendizaje social de Bandura . Los

comportamientos se aprenden observando e
imitando modelos. Considera al aprendiz
como sujeto activo.
Perspectiva psicoanaltica. Concepto del
desarrollo relacionado con las fuerzas
inconscientes
que
motivan
el
comportamiento.
Desarrollo psicosexual. En la teora freudiana,
una secuencia invariable de etapas del
desarrollo de la personalidad durante el
perodo de lactancia, la infancia y la
adolescencia, en la cual la gratificacin pasa
de la boca al ano y luego a los genitales.

Teora de la etapa
cognoscitiva de Jean
Piaget
Punto de vista del desarrollo que se refiere

Punto de vista del desarrollo que se refiere

a los procesos del pensamiento y del
comportamiento
que
refleja
esos
procesos.
Describi que el desarrollo cognoscitivo
ocurre
en
una
serie
de
etapas
cualitativamente
diferentes.
El
crecimiento cognoscitivo ocurre a travs
de
tres
principios
interrelacionados:
organizacin, adaptacin y equilibrio.

Organizacin: Integracin del

conocimiento dentro de un sistema para
captar el sentido del ambiente.
Esquemas: estructuras cognoscitivas
bsicas integradas de patrones
organizados de comportamiento
utilizados en diferentes clases de
situaciones.
Adaptacin: Ajuste de una nueva
informacin acerca del ambiente, a
travs de procesos complementarios de
asimilacin y acomodacin.

Asimilacin: incorporacin de nueva

informacin en una estructura
cognoscitiva existente.

Acomodacin: cambios en una

estructura cognoscitiva existente para
incluir nueva informacin.

Equilibrio: tendencia a buscar balance

entre los elementos cognoscitivos
dentro del organismo y entre ste y el
mundo exterior.