+

Test Gestltico
Visomotor Lauretta
Bender

+
Ficha tcnica.

Autor: Lauretta Bender.

Objetivo: Mide el nivel de maduracin de la

funcin

gestltica.

La

funcin

gestltica

visomotora es fundamental, est asociada a la

capacidad de lenguaje y a diversas funciones de
la inteligencia.

Poblacin: Nios de 5 a 10 aos.

+Material:

9 figuras geomtricas impresas en negro, la

primera es la figura A y las dems estn
numeradas de 1 al 8.

Hojas blancas de tamao carta.

Un lpiz del nmero 2.

Hoja del protocolo.

Manual.

+
Tiempo:
rea:

sin tiempo establecido

educativa/clnica

Administracin

de la prueba: individual

Interpretacin:

mixta

Se debe registrar la reaccin del nio ante la

prueba, su comportamiento a lo largo de ella y
toda la conducta que en el curso del test se
desvi de las normas sealadas.

+
Investigaciones e influencias
La psicologa de la percepcin como la describe
la teora de la Gestalt en sus principales
representantes:
Wertheimer

en 1932 con el dibujo de patrones

Kurt

Kofka con las investigaciones de

psicologa del nio normal y anormal (bases
de la evolucin psquica)

Kurt

Lewin, Heinz Werner , W. Wolff

+ Teora del campo.

a) La conducta a de deducirse de una
totalidad de hechos coexistentes.
b) Estos hechos tienen el carcter de

un

campo dinmico; el estado de cada una

de las partes depende de todas las otras.

Funcin gestltica.
Funcin

del

organismo

por la

cual

ste

responde a una constelacin de estmulos

dada como un todo.

+
Aplicaciones.
La funcin gestltica visomotora es una funcin
fundamental. Esta asociada con la capacidad
de lenguaje y con diversas funciones de la
inteligencia:
Percepcin
Habilidad

visual

motora

Memoria
Conceptos

temporales y espaciales

Capacidad

de organizacin y representacin

+
Puede detectarse
Retraso

de la maduracin

Madurez

para el aprendizaje

Diagnosticar

dao neurolgico y retraso mental

Pueden evaluarse estos aspectos debido a que la

percepcin visomotora en una funcin integral
de la personalidad esta controlada por la corteza
cerebral .

+
Evaluacin.
Cuantitativa

Se califica mediante puntuaciones que se

convierten a normas y estadsticas y se emite un
diagnostico de normalidad- anormalidad.

Cualitativa.

Se analizan los detalles y se estima la produccin

total, observando las caractersticas de la
reproduccin y los determinantes que se
presentan.

+
Diferentes mtodos de
evaluacin.
Pascal

y suttell: 15 - 50 aos.

Santucci
Sistema
Escala

y Galifret Grajon: 4 6 aos.

de Watkins: 5 11 aos.

de maduracin de Koppitz: 5 10 aos.

+Tcnica de Santucci y Galifret-Granton

para la evaluacin del nivel de desarrollo
(4-6 aos)
Objetivo: Detectar posibles disonancias entre el
nivel mental y el nivel de organizacin espacial
Reconocer a los nios que tienen dificultades o
fracasan en el aprendizaje y poder diferenciar entre
retardos mentales globales y sujetos con fallas en la
organizacin perceptual y motora del espacio.

+
Modificaciones
Material:
En la tcnica de Santucci solo se utilizan 5
fichas (figuras A, 2, 3, 4, y 7) y se intercambia
el orden de presentacin de las figuras 3 y 4
para separar la reproduccin de esos dos
modelos.

+
Figura A.

+
Figura 2

+
Figura 4.

+
Figura 3

+
Figura 7

+
Consigna:
Te voy a pedir que copies unos dibujos;
tratars de copiarlos lo ms exactamente que
puedas.
Aqu est el primero. Son cinco en total.
Empieza aqu (se seala el ngulo superior
izquierdo). As tendrs lugar para todos

+
Administracin.
No

se utiliza regla,

No

se utiliza goma.

Se

permite recomenzar, pero se evala la

primera produccin.

No

se cambia la posicin de los modelos

(figura A, 2, 4, 3 y 7) pero si la del protocolo.

+
Puntuacin.
Cada una de las figuras se evalan
considerando 3 aspectos.
Construccin
Orientacin
Posicin

de ngulos

de las figuras o de sus elementos

relativa de las figuras entre si.

(Factor adicional).

+
ngulos
3

4 ngulos del
cuadrado correctos
(90)
Los ngulos no son
correctos

Fallo en el cuadrado
1

Forma aberrante
0

+
Orientacin
Eje horizontal
3

Eje oblicuo que no

pasa por el punto
tangente de del
cuadrado
ngulo formado por
el eje con la
horizontal
sobrepasa los 45

+
Posicin relativa
3

Tangencia
representada

Tangencia casi
representada (las
figuras no alcanzan a
tocarse)
2

-Tangencia
representada, pero no
por el ngulo del
cuadrado
-Tangencia obtenida
por un trazo forzado
(adicional o
aberrante)

+
Posicin relativa
Figuras secantes

1
Tangencia que implica
una secancia

Figuras ntidamente
separadas
0

+
Adicional

+1

Crculo y cuadrado
en proporcin (ni
mayor ni menor)

+
Calificacin.

+
El

resultado se divide entre 3.

Finalmente

se obtiene la edad de
maduracin del examinado.

+
Ejemplo de evaluacin.
ngul
o

Orientaci
n

Posicin Adicion
al

Total

Fig. 1

Fig. II

+2

Fig. III

+1

Fig. IV

+1

Fig. V

Total

21/21

Norma