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DE
EVALUACIN CUALITATIVA EN LA
EDUCACIN SUPERIOR
ANTECEDENTES
La evaluacin en el nivel superior, surge con el propsito
de dar a conocer las competencias adquiridas por los
alumnos que servirn en un futuro en el mundo del
trabajo, por ello no puede realizarse slo por medio de
tesis escritos sino que a travs de evaluaciones
detalladas y reglamentadas por instituciones oficiales
tales como ineval, ceneval entre otras.
Un examen en el nivel superior es considerado un tipo
de evaluacin que suele realizarse sobre papel y cuyo
objetivo es medir los conocimientos, habilidades,
aptitudes u otros aspectos de un estudiante. Que desea
incorporarse al campo profesional.
Significado de
evaluacin
cualitativa.
EVALUACIN
CUALITATIVA
PRETENDE
VALORAR
PROCESO APRENDIZAJE
Maquetas /
Redacciones /
Informes / Trabajos
escritos /
Carteleras, dibujos,
pinturas/
Dramatizaciones y
simulaciones/
Proyectos de
trabajo.
Tcnicas
Qu har para
evaluar?
Anlisis de
produccin de
los alumnos
(orales, escritos,
prcticos)
instrumentos
Con que voy a
evaluar?
Escala de estimacin
Lista de cotejos
Registro anecdtico
Registro descriptivo
Diario de clase
Gua de observacin
Gua de Proyecto
REGISTRO
DESCRIPTIVO
REGISTRO
ANECDTICO
EJEMPLO
LISTA DE COTEJO
(LISTA DE CONTROL)
Competencia a
observar
Datos
del alumno
ESCALA
DE
ESTIMACIN
Los elementos de la
escala de estimacin
son:
Los
criterios
Escala
valorativa
Los
indicadores
ESCALA DE ESTIMACIN
REFLEXIN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR
Nombre:
Fecha:
Firma:
Marca con una X el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus
actividades de aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados:
Evento
Cuando completo mi actividades
sin ayudas
Comparo con mis actividades
anteriores
Demuestro lo que se hacer a los
dems
Explico mi opinin y convenzo
Identifico mis debilidades y
fortalezas
Escucho las observaciones y
crticas a mis trabajos y actos
Ayudo a mis compaeros a
entender su tareas
Excelente
Muy
Contento
Contento
Triste
Qu
necesito
ayuda
GUA DE OBSERVACIN
Es un registro abierto o cerrado de algunos aspectos que se pueden
observar directamente en el individuo, cuando ste realiza la actividad
evaluativo.
Es un registro descriptivo, ya que se dan las pautas o puntos focalizados
para observar.
Una gua de observacin cerrada permite determinar los procesos que
se van a observar desde el inicio hasta la culminacin del desempeo
Estas escalas son muy tiles para evaluar las competencias prcticas que
se prevn desde 1 grado de Educacin Bsica (I etapa) hastaSuperior.
PORTAFOLIO
Es una coleccin de trabajos que corresponde
al desempeo individual del estudiante, donde
se integran el conocimiento y las habilidades.
Por ello es necesario:
Que pueda demostrar la mejora o el progreso
en el aprendizaje
Que refleje el esfuerzo y logros significativos
Que demuestre las reflexiones del estudiante
COEVALUACIN
HETEROEVALUACIN
EXPOSICIONES ORALES
PROYECTOS
REALIZADOS
POR ALUMNOS
La realizacin de proyectos
originales por parte de los
estudiantes, debe plantear
un desafo de conocimiento
Es un instrumento de evaluacin
formativa de equipos de trabajo
AUTOEVALUACIN.
Este instrumento se utiliza con al
finalidad de conocer como percibe
el alumno su aprendizaje, razn
por la cual, se aplicar al final de
la unidad.
Graci
as