EN QU CONSISTE?

El Sndrome de Down es una alteracin gentica

que se produce en el momento mismo de la
concepcin.

CUL ES SU CAUSA?
La causa que la provoca es, hasta el momento,
desconocida. Cualquier persona puede tener un
nio con sndrome de Down, no importa su raza,
credo o condicin social.

Este sndrome es una anomala ocasionada

por la presencia de un cromosoma extra del
par 21 en las clulas del organismo. Por eso
se le llama tambin trisoma 21.

trisoma 21

Este cromosoma extra

hace que las personas
con Sndrome de Down
posean caractersticas
fsicas similares, que no
siempre se dan todas
juntas ni en todos los
casos.

Algunas de ellas pueden

ser:
ojos oblicuos
poca tonicidad muscular
nariz de puente algo bajo
manos pequeas con dedos
cortos

CUL ES LA
FRECUENCIA
EN LA QUE
PUEDE
APARECER?
La frecuencia
de aparicin
del Sndrome
de Down oscila
alrededor de 1
por cada 1.000
nacimientos
vivos.

El Sndrome siempre se acompaa

de deficiencia mental.
El grado de deficiencia, no est en relacin
directa con la intensidad de los rasgos
faciales o el grado de lesin cardaca.

Generalmente son clasificados con un retardo

mental dbil o moderado. Incluso cierto porcentaje
se encuentra en el grupo de coeficiente normalbajo.

Contrariamente a lo
que muchos
pensaban o piensan

Las personas con

SD no estn
condenadas a un
'congelamiento'
intelectual
equivalente al de
nios sin retardo
de 5-8 aos.

Cuando alcanzan el
estado adulto
pueden llegar a
tener, con un grado
de apoyo variable,
una vida
independiente.

La aplicacin de los buenos programas

de salud ha conseguido aumentar la
esperanza de vida hasta casi 60 aos
como media.

Segn las estadsticas llevadas a

cabo en Espaa, el 75% de los
nios con SD, van a colegios
ordinarios.

En nuestro pas, la tendencia a

favorecer procesos de
Integracin aumenta ao a ao

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO

CON ALUMNOS CON S. DOWN:
Su nivel atencional tiene a ser lbil, se fatigan con
facilidad, necesita trabajar en actividades ms
acotadas y adaptadas en nivel de complejidad y
cantidad de estmulos visuales.
A la hora de explicar , utiliza consigna con frases
cortas, de a una por vez, organizando la secuencia de
acciones que tendr que realizar . Puedes incluir
soportes grficos simples a la hora de trabajar , esto
le permitir focalizar la atencin y podr anticipar la
consigna de la actividad propuesta.
Utiliza siempre estmulos afectivos a la hora de
trabajar, an cundo un objetivo an no est

RECUERDA:
Toda persona tiene el derecho a
saber que tiene un potencial
ilimitado para ser, no lo que los
otros desean , sino lo que le
dicta su propio deseo y
posibilidades.

Si tienes dudas sobre cmo ayudar

a tus alumnos puedes
contactarte con nosotros.
Excellere Consultora Educativa