LA FAMILIA

LIC. ENF. ABEL JAVIER LAGUNA VELSQUEZ

 Definicin de Familia:

1.Vnculos de afinidad: derivados del

establecimiento de un vnculo
conocido como elmatrimonio, aunque
en muchassociedadesse permite la
unin entre dos personas sin
necesidad de casarse.

La familia, segn la Declaracin Universal de

losDerechos Humanos, es el elemento
natural y fundamental de la sociedad y tiene
derecho a la proteccin de la sociedad y del
Estado. Los lazos principales que definen una
familia son de dos tipos:
2.Vnculos de consanguinidad:
como la filiacin entre padres e
hijos o los lazos que se establecen
entre los hermanos que descienden
de un mismo padre. Tambin puede
diferenciarse la familia segn el
grado de parentesco entre sus
miembros.

Segn laSociologala familia es un conjunto de personas

que se encuentran unidos por lazos parentales. Estos lazos
pueden ser de dos tipos: vnculos por afinidad, el matrimonio
y de consanguinidad, como la filiacin entre padres e hijos.

LA FAMILIA

La familia es un grupo de
personas unidas por
vnculos de parentesco, ya
sea consanguneo, por
matrimonio o adopcin que
viven juntos por un perodo
indefinido de tiempo.
Constituye la unidad bsica
de la sociedad.

En este ncleo familiar se

satisfacen las necesidades
como comer, dormir,
alimentarse, etc. Adems
se prodiga amor, cario,
proteccin y se prepara a
los hijos para la vida
adulta, colaborando con su
integracin en la sociedad.

Funcin
protectora:se da
seguridad y cuidados a
los nios, los invlidos
y los ancianos.

Funcin
econmica:se
satisfacen las
necesidades bsicas,
como el alimento,
techo, salud, ropa.

Funcin solidaria:se
desarrollan afectos que
permiten valorar el
socorro mutuo y la
ayuda al prjimo.

Funcin
educativa:temprana
mente se socializa a los
nios en cuanto a
hbitos, sentimientos,
valores, conductas, etc.

Funciones de la
familia

Funcin biolgica:se
satisface el apetito
sexual del hombre y la
mujer, adems de la
reproduccin humana.

 Caracteristicas de vnculos de parentesco segn la historia.

FAMILIA NUCLEAR.- conyugal, est compuesta
por padre, madre e hijos. Los lazos familiares estn
dados por sangre , por afinidad y por adopcin. El
rol educador de la familia se traspasa en parte o
totalmente a la escuela o colegio de los nios y la
funcin de entregar valores, actitudes y hbitos no
siempre es asumida por los padres por falta de
tiempo, por escasez de recursos econmicos, por
ignorancia y por apata; siendo los nios y jvenes
en muchos casos, influenciados valricamente por
los amigos , los medios de comunicacin y la
escuela.

LA HORDA.Hombre y mujer
se unen con
fines de
procreacin,
bsqueda de
alimentos y
defensa.

EL PATRIARCADO.- La
autoridad pasa paulatinamente
de la madre al padre. Se asocia
con el inicio de la agricultura y
con el sedentarismo. El hombre
deja de andar cazando animales
y la mujer se dedica a la
siembra y cosecha de frutas y
verduras.

Caractersticas de vnculos de parentesco segn

la historia.
FAMILIA EXTENDIDA.- Est basada en los vnculos
consanguneos de una gran cantidad de
personas incluyendo a los padres, nios,
abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y dems. En
la residencia donde todos habitan, el hombre
ms viejo es la autoridad y toma las decisiones
importantes de la familia, dando adems su
apellido y herencia a sus descendientes. Los
ancianos traspasan su experiencia y sabidura a
los hijos y nietos.

EL MATRIARCADO.- El parentesco
se da por la va materna. La
mujer madre es el centro de la
vida familiar y nica autoridad, su
labor es cuidar a los nios y
recolectar frutos y races para la
subsistencia; en tanto el hombre
se dedica a la caza y pesca. La
vida que llevan es nmade.

La Familia
La familia, es el elemento natural y fundamental de la
sociedad y tiene derecho a la proteccin de la
sociedad y delEstado.
La familia supone una profunda unidad interna de dos
gruposhumanos: padres e hijos que se constituyen
encomunidadapartirde la unidadhombre-mujer. La
plenitud de la familia no puede realizarse con
personas separadas o del mismosexo.
Toda familia autntica tiene un "mbito espiritual" que
condiciona las relaciones familiares:casacomn, lazos
desangre, afecto recproco, vnculos morales que la
configuran como "unidad deequilibriohumano y
social".
La familia es el lugar insustituible para formar al
hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar
la individualidad y originalidad del ser humano.

Importancia de la familia
La familia siempre ha sido y es, el principal pilar de
la sociedad.Es el lugar donde los miembros nacen,
aprenden, se educan y desarrollan. Cuando la familia
tieneproblemas, alegras o tristezas internas, repercuten
en todos los familiares, sufrindolos o disfrutndolos,
debido a su total interrelacin. La familia cumple a nivel
social las siguientesfunciones:
procreacin de los futuros ciudadanos;
crianza,educacineintegracinsocial de las prximas
generaciones;
permite un equilibrio entre las generaciones;prevencin
desaludpersonaly social; permite que se cuiden la 1ra y
3 generaciones.

 Tipos de familias.
Pueden ser clasificadas de diversas maneras:
La familia extensa o consangunea: Est
basada en los vnculos desangrede una gran
cantidad de personas, incluyendo a los padres,
nios, abuelos, tos, tas, sobrinos, primos y dems;
por ejemplo, la familia de triple generacin incluye
a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los
hijos polticos y a los nietos.

Familia Sindismica,omatrimonio
porgrupos, esto es, antes del
creacin de la civilizacin. Este tipo
de familia aparece entre el lmite del
salvajismo y la barbaridad.

TPOS DE FAMILIAS.
Familia Monogmica:Es uno de los sntomas
del nacimiento de la civilizacin, se funda en el
predominio del hombre, su fin es procrear hijos
cuya paternidad sea indiscutida, eso era
indispensable porque los hijos seran los
herederos de las propiedades del padre.

Familia sanguneaEst compuesta por pap,

mam, hijos, etc. Esta familia durar hasta
la muerte. La palabra hogar implica: calor,
comunin, afecto, cuidado, estmulo, etc., pero
hoy en da tenemos ms bien casas, es decir,
un lugar fro, carente de afecto fraternal, sin
amor, sin presencia de Dios.

 En la familia patriarcal los hijos casados permanecen en

el hogar paterno.
Familia Punala:Es el primer progreso enla organizacinde la familia,
consista en excluir a los padres y a los hijos delcomerciosexual recproco, el
segundo fue en la exclusin de los hermanos. Por razones econmicas y
prcticas; la familia tuvo que dividirse, su extensin disminuy y renunci a la
unin sexual entre hijos de la misma madre.
Otros tipos de familias,aquellas conformadas nicamente por hermanos, por
amigos (donde el sentido de la palabra "familia" no tiene que ver con un
parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con sentimientos como la
convivencia, la solidaridad y otros), etc, quienes viven juntos en el mismo
espacio por un tiempo considerable.
Lo que determina el tipo de familia patriarcal es latrasmisin patrilineal del
parentesco.
Laautoridadmxima es elpadre.
Puede ser autoridad tambin el hijo o ascendiente varn mayor de edad.
Contaba con todos los derechos legales ya que era la nica persona reconocida por
laley.
An persiste comoorganizacin familiaren varios pases de Oriente.
En la antigedad, la practicaban los romanos, los palestinos y los griegos.

 La Escuela Como Organizacin:

"La Escuela representa un tipo particular de
organizacin. Todo sistema social intenta alcanzar dos
objetivossociales principales: lograr sus metas y
mantenerse en el tiempo. Se basa en las actitudes,
percepciones, creencias, motivaciones y expectativas
de las personas".
La escuela como organizacin
se caracteriza
por:
Estructura jerrquica:
Patrones
Objetivo ymisin.

Comunicacin.

sistema de roles.

motivacionales.

Conflictos.

Subsistemas.

 Cultura organizacional: valores, normas y roles.

Las normas y valores de la escuela integran
los distintos roles lo que fundamenta la
filosofade la organizacin en relacin con
sus tareas.

La estructura de roles est formada por maestros,

alumnos, directivos, personal administrativo y de
servicio. A estos roles se les asignan tareas que se
consideran contribuyen al logro de la misin de la
organizacin escolar: educar a los alumnos y
mantenerse como organizacin funcional.

 A pesar de las caractersticas comunes a cualquier otra

organizacin social, la Escuela posee otras que la
distingue como son:
1.La naturaleza compleja de los
objetivos por no ser suficientemente
precisos y medibles.

2.La variabilidad dela motivacinpara

aprender de los estudiantes al ingresar a la
escuela.

3.Relativa invisibilidad deldesempeo

del rol del maestro.

4.La obligatoriedad de la escolarizacin.

 RELACION ENTRE FAMILIA Y ESCUELA

Sistemas de Actividades:
Familia: El nio intervienen en
actividades de la vida cotidiana.
Regularmente responden a sus
intereses y se muestran ms
motivados.

Escuela: Las actividades son diseadas y planificadas

en funcin de los objetivos educativos. Tienen un
carcter simblico, fragmentadas y no integradora
entre s delconocimientoacadmico y de la realidad.
Aparecen distantes de las necesidades e intereses
actuales del nio y frecuentemente son menos
gratificantes.

 Sistemas de Relaciones:
Escuela: La interaccin de los maestros con cada
alumno es numricamente menos aunque favorece
el aprendizaje social y las normas de convivencia de
grupo. Los nios suelen manifestarse con mayor
independenciay requerir menos nivel de ayuda
instrumental que la familia.

Familia: La relacin didica con el adulto es

ms estable y duradera. Los padres
responden de manera inmediata a la
demandade los nios. Adems de ser ms
controladores y propician ms regaos frente
a conductas exploratorias de los nios.

 Comunicacin y Aprendizaje:
Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La
comunicacinverbal amplia el vocabulario del nio,
la estructura deldiscursodifiere dellenguaje
empleado en la familia.

Familia:El aprendizajese produce porobservacin

e imitacin del comportamiento del adulto,
adems de la demostracin que no se apoya en
reglas, principios y generalizaciones del
conocimiento sistematizado cientfico.

 Unidad de lo cognitivo y lo afectivo:

En la familia: Las interacciones y los aprendizajes
poseen una carga afectiva. Los contenidos
aprendidos se identifican con las personas que
propiciaran el mismo: los padres. La posicin del
nio en el grupo familiar no depende delxitoo el
fracaso en la escuela e incluso brinda apoyo
emocional en situaciones de fracaso en cualquier
contesto.

Escuela: Los aspectosintelectualeso afectivos no

siempre se funden, ni la enseanza se personaliza.
El componente afectivo no se enfatiza como el
cognitivo.

MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIN PRESTADA