Ambientes de aprendizajes en el primer ciclo del nivel primario del centro educativo

Saint Lawrence, Santo Domingo Este.

Perodo 2014-2015.

Planteamiento del problema

La unidad de anlisis de este tema corresponde al ambiente de aprendizaje escolar en el
primer ciclo de la educacin primaria, entendiendo que el ambiente promueve el proceso de
interaccin de las relaciones pedaggicas y personales el cual debe propiciar las relaciones
escuela-comunidad. Se trata de un ambiente de convivencia escolar, concebido como
proyecto de transformacin donde cada uno de sus protagonistas sea respetado como actor
fundamental y que el encuentro diario se construya conocimientos y recree la paz
(Derechos Humanos y de la Cultura de Paz, proclamacin por Naciones Unidas Decenio
Internacional de una Cultura de Paz y No violencia para los nios del mundo, decenio
2000-2010).

Snchez (2007), teniendo en cuenta estos aspectos, para lograr un ambiente

educativo sano y adecuado en el centro educativo no slo se considera el medio
fsico, sino las interacciones que se producen en dicho medio, porque las
relaciones establecidas entre los elementos de su estructura pautan el
comportamiento de las personas, los roles que se establecen, los criterios que
prevalecen y las actividades que se realizan.
Por ello, es necesario crear un ambiente adecuado que mejore la calidad de la
docencia y las prcticas formativas que en ste se desarrolla, identificando las
necesidades para una adecuada relacin entre la ldica y el aprendizaje. Si se
habilita el espacio adecuado, todos los elementos que intervienen en el ambiente
incentivaran saberes, generaran conocimientos y crearn ambientes de
aprendizajes de manera que los alumnos tengan disposicin para aprender en las
categoras de conocimientos y habilidades de su nivel en un proceso activo,
cooperativo, progresivo y autodirigido, que apunta a encontrar significados y
construir conocimientos que surgen de las experiencias de los alumnos en
situaciones reales.
Por lo anteriormente expuesto, esta investigacin trata de los Ambientes de
aprendizajes en el primer ciclo de primaria en el centro Saint Lawrence School.

1.1.1 Preguntas de investigacin

1.1.1.1 cuales son los ambientes de aprendizajes utilizados en el centro educativo para
la enseanza de los nios y las nias?
1.1.1.2 Qu actividades realiza la gestin para fomentar los ambientes de
aprendizajes?
1.1.1.3 Cmo estn diseado los ambiente de aprendizaje para el primer ciclo de

primaria en el centro educativo Saint Lawrence?

1.2 Objetivos de la investigacin

1.2.1 Objetivo general
Describir los ambientes de aprendizajes que se manifiestan en la enseanza del primer ciclo
del centro educativo Saint Lawrence durante el perodo 2014-2015.
1.2.2 Objetivos especficos.
1.2.21 Identificar los ambientes de aprendizajes utilizados en el centro educativo.
1.2.2.2 Sealar las actividades que realiza la gestin educativa para favorecer los
ambientes de aprendizajes.
1.2.2.3 Disear una propuesta de ambiente de aprendizaje para el primer ciclo de primaria
en el centro educativo Saint Lawrence .

Marco terico
El termino ambiente de aprendizaje fue concebida originalmente como todos aquellos
elementos fsico-sensoriales, tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario,
etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje. Este entorno
debe estar diseado de modo que el aprendizaje se desarrolle con un mnimo de tensin y un
mximo de eficacia (Husen y Postlethwaite, 1989).
Para Iglesias, citado por Zabalza (2001) El trmino ambiente se refiere al conjunto del
espacio fsico y las relaciones que se establecen en l (los afectos, las relaciones
interindividuales entre los nios, entre y adultos, entre nios y sociedad en su conjunto).
Los ambientes de aprendizaje son

circunstancias que se disponen (entorno fsico y

psicolgico, recursos, restricciones) y las estrategias que se usan, para promover que el
aprendiz cumpla con su misin, es decir, aprender (Galvis, 2006. P.3).

Enfoque de la investigacin
La realizacin del presente estudio investigativo se plantear desde un enfoque
metodolgico mixto el cual combina al menos un componente cuantitativo y uno
cualitativo para la realizacin de un mismo proyecto de la investigacin. Desde la
metodologa cualitativa, se busca describir las cualidades de los ambientes de aprendizaje
que se dan, porque su carcter es naturalista, subjetivo, orienta la comprensin del proceso
del fenmeno en su ambiente natural y a travs de las tcnicas de recoleccin de
informacin estudia la calidad de las actividades, relaciones, medios, materiales o
instrumentos del fenmeno objeto de estudio.
La investigacin ser desarrollada a travs de un proceso sistemtico, crtico, emprico y
reflexivo pero el objetivo del anlisis de esta investigacin ser exploratoria y descriptiva,
el cual ser el Centro Educativo Saint Lawrence.

Tipo de Investigacin
De acuerdo al objeto de estudio esta investigacin es de tipo descriptiva, que permitir
identificar la naturaleza de los ambientes y el contexto de la situacin existente y cmo este
influye en el aprendizaje. Segn los mtodos de recoleccin de datos, esta investigacin es
bibliogrfica documental, ya que muestra el estado actual en el del campo/tema de estudio.
Adicionalmente, este trabajo responde al tipo de investigacin transversal o seccional,
estudiando solo un segmento de la poblacin en un espacio de tiempo determinado

3.4 Mtodo de Investigacin.

Se utilizara el mtodo analtico porque permitir recoger, organizar, resumir y analizar
los resultados tantos de la entrevista, cuestionario

como la de las observaciones

realizadas en el plantel. El estudio seguir los lineamientos de la investigacin mixta, a fin de

profundizar en los ambientes de aprendizajes del primer ciclo de primaria, aprovechando tanto
datos cuantitativos como cualitativo del medio.

3.5 Tcnicas de investigacin

Se utilizarn tcnicas como la observacin no participante, En este tipo de observacin
el investigador busca ubicarse dentro de la realidad sociocultural que pretende estudiar
y elaborar un registro de elementos bsicos para comprenderla. Sandoval (1996)
En esta investigacin se observaron las prcticas desarrolladas en cinco aula que van
desde el primer grado del grado hasta tercero de primaria del Saint Lawrence School.

Con el propsito de identificar o reconocer cual es el ambiente de aprendizaje que se utiliza se

defini previamente un guion de observacin de aula que dar cuenta de lo que se pretende observar.
el anlisis sinttico que se aplicara a las consultas realizadas en libros, revistas, informes, proyectos,
diccionarios y pginas web, entre otros y cuestionario entrevistas estructuradas a directivos y
docentes, la combinacin de estas tcnicas proporcionar mayor efectividad y confiabilidad para
reflexionar sobre el estudio va realizar.

Para el desarrollo de la investigacin, sern utilizados los siguientes instrumentos:

- Observacin (Anexo I)
- Entrevista. (Anexo II)
- Cuestionario (Anexo III)

Anlisis de datos

Luego de realizar un sondeo y aplicacin de los instrumentos para la recopilacin de las informaciones sern tabulados y representados en
cuadros, tablas y grficos que muestren los resultados en el desarrollo del informe y ser una adoracin tanto cuantitativa como cualitativa .