TRASTORNO DE

DEFICIT DE ATENCION
HIPERACTIVIDAD

Que es?
SU DEFINICION GIRA EN TORNO A TRES CARACTERISTICAS
PRESENTES EN LOS NIOS CON ESTA CONDICION :

1.Falta de atencin

2.Impuslsividad

3. Sobreactividad

Falta de atencin:
Proceso psicolgico implicado directamente en los
mecanismo de seleccin , distribucin y mantenimiento de
la actividad psicolgica , entonces tener un problema de
atencin , lleva a distraccin en las tareas de rendimiento ,
las percepciones del profesor sobre la concentracin del
nio , atencin selectiva, atencin dividida y atencin
focalizada.

Impulsividad:
Dficit para inhibir conductas en respuesta a demandas
situacionales.

-Impulsividad social: : se ve reflejada en conductas como

la incapacidad del nio para esperar su turno en
situaciones acadmicas o de juego, asumir riesgos
innecesarios que le llevan a padecer cadas o lesiones ,
poca tolerancia a la frustracin , incapacidad para
trabajar n tareas donde los esfuerzos lejanos y
dificultades para seguir instrucciones
-Impulsividad cognitiva: Tiene tendencia a responder ms
rpidamente cometiendo un mayor nmero de errores
sobre tareas que impliquen incertidumbre de respuesta

Sobreactividad:

presencia de niveles excesivos, para la edad del nio de

actividad motora o verbal ; los nios que no pueden controlar su
respuesta son nios que hablan continuamente , que casi
siempre mantiene una parte del cuerpo en movimiento , que no
pueden estar mucho tiempo sentados , hacen ruidos extraos
con la boca , saltan o realizan movimientos corporales en
situaciones inapropiadas

CAUSAS DEL TDAH

-an no se ha descubierto una evidencia que explique los
orgenes del trastorno-

HERENCIA

DIFERENCIA SUTIL

EN EL AJUSTE FINO
DEL CEREBRO.

Problemtica Asociada:
-Se centra normalmente en reas como :

trastorno disocial , dificultades de

aprendizaje y dficit cognitivos ,
trastornos emocionales con baja
autoestima y problemas de relacin
social .
-Presentan problema a nivel de conductas

desafiantes, rechazo a rdenes ,

agresividad verbal
-Bajo rendimiento acadmico
-Incapacidad para regular aspectos

emocionales

LA EVALUACION DEL TRASTORNO HIPERACTIVO :

Es frecuente que se vean integrados profesionales como:

psiclogo , pediatra
-Entrevistas clnicas a padres y maestros
-Escalas de evaluacin para padres y maestros
-Pruebas de atencin , medida de la impulsividad y
evaluaciones neuropsicolgicas

TRATAMIENTO :
1.Tratamiento Farmacolgico :
Existen numeroso medicamentos que suelen
recetar a los nios con TDAH , en especial se
encuentra el metifenidato o RITALIN
Efectos secundarios:

Prdida de apetito.

Insomnio

Dolor de cabeza

Dolor abdominal alteraciones del estado de

animo

tics nerviosos

Problemas a nivel psicolgico puesto que ya

que se requiere un nivel de esfuerzo personal
para afrontar el problema

2.Tratamiento Cognitivo- Conductual:

Entrenamiento en auto instrucciones, terapia de

solucin de problemas , mtodos de autocontrol
Entrenamiento de relajacin , generalizacin y
consolidacin de habilidades aprendidas .
PADRES: Mtodos verbales , ensayos conductuales y
modelado haciendo hincapi en los principios del
aprendizaje social , , enfatizando la necesidad de
definir las conductas alteradas y enseando las
tcnicas
operantes
para
fomentar
conductas
adaptadas y eliminar comportamientos desadaptados

Efectos positivos del tratamiento:

-Aumento de la conducta atencional y del rendimiento
acadmico
-Disminucin de la actividad motora excesiva.
Mejora de la interaccin social .

Efectos positivos en padres y educadores:

-Mejora de la percepcin del adulto
-Mayor control del comportamiento infantil
-Caminos positivos en las interacciones padres- hijos
-Reduccin del estrs familiar y mejora del clima social de la
clase

3.Tratamiento
Combinado :

Los objetivos de estos tratamientos son:

Optimizar la puesta en prctica de las

terapias cognitivo conductuales, de modo
que la administracin inicial de
psicofrmacos facilite su aplicacin.
Disminuir los costes y efectos secundarios
del tratamiento con estimulantes

Mejorar el mantenimiento y la
generalizacin de los resultados.

DETECCIN A TIEMPO
LA GRAN MAYORA DE LOS

PACIENTES TRATADOS A TIEMPO

CONSIGUE LLEGAR A UN PUNTO
DE CONTROL DE SUS SNTOMAS
DONDE LA MEDICACIN YA NO
ES NECESARIA.

EL TDAH: AFECTA A TODOS:

-PACIENTES, FAMILIAS,
EDUCADORES Y
PROFESIONALES.
EL OBJETIVO ES COMN,

MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA

DE LOS NIOS Y LAS FAMILIAS.

GRACIAS!!!!

Referencias:
Gonzales (2010), Psicoeducacin , El rol de los padres en el
Tratamiento Multimodal, recuperado en :
http://tdahsalamanca.wordpress.com/category/psicoeducacionel-rol-de-los-padres-en-el-tratamiento-multimodal/
Barkly (2001) , Cmo comprender y atender sus
necesidades especiales : gua completa del trastorno por
dficit de atencin con hiperactividad (TDAH),
Psicothema,320-330
http://www.luchaporlosninos.com/index.php/documentos--artic
ulos-y-ensayos/articulos/113-impacto-corporal-de-farmacos-p
ara-el-tda?start=2