Aproximaci

n conceptual
al mundo de
los valores

Dora Lizeth Beltrn Ochoa

Matricula 101804
UACJ
Mtodos Electrnicos y
Ambientes de Aprendizaje.
Maestra: Liliana Chavira

Contenido

Los

Valores

Aproximaciones
Valores

conceptuales

compartidos
compartidos

Conclusin
Referencias

No

Los Valores
Se habla de los valores, crisis de valores y
de la sociedad sin valores en los diferentes
escenarios de la vida cotidiana.
Medios de comunicacin
mbito Educativo
mbito poltico
Social
Cultural
Religioso

Los Valores
Seala que la situacin se acompaa de
ciertas debilidades:
1. Asume que todos saben lo que son los
valores y comparten el concepto.
2. No se define que es el valor.
3. A que valores se refieren si los ticos,
estticos, econmicos, etc.

Los Valores
De acuerdo a lo expuesto considera
necesario definirlo y analizar diferentes
tendencias axiolgicas.

Aproximaciones Conceptuales
Cano de Pablo (2000).
Races de la tica (Moral) del griego
Ethos
(Comportamiento o
costumbres)
Puesto que en latn costumbres es
mores de la que deriva la palabra
moral.
Algunos autores hablan de tica y moral
como equivalentes, de cierta forma es
as, ya que marcan normas a los hombres

Aproximaciones Conceptuales

La axiologa o teora del valor,

considera a los valores positivos,
negativos y contravalores; con el fin
de emitir un juicio, analizando los
principios
que
los
consideran
valiosos.

Aproximaciones Conceptuales
Berger (2001)
La axiologa est
partes:

dividida en dos

1. La tica (Lo bueno y malo del

comportamiento humano)
2. La esttica (La percepcin de la
maldad o bondad en trminos de
apariencia ante la mirada humana)

Aproximaciones Conceptuales
Berger (2001)
Analiza la concepcin de la axiologa desde
diversas perspectivas
Idealismo (Perfeccin),
Naturalista (Armona de la naturaleza),
Pragmatismo (Juicios no a la actuacin
sino a los resultados),
Existencialista (sujeto responsable por
sus decisiones).

Aproximaciones Conceptuales
Wittgenstein (en Berger 2001)
El
campo
axiolgico
proviene
del
conocimiento previo (lgica y experiencia).
De aqu, que deriva el inters de educar en
valores de manera vivencial y no
academicista

Aproximaciones Conceptuales
Una de las preocupaciones es determinar si
una conducta es buena o mala.
Cano de Pablo (2000) dos vas alternativas:
1. Juzgar por criterios internos (tica)
2. Juzgar por criterios externos (Axiologa)
La tica soporta las normas de la sociedad y
la axiologa otorga la normativa a un
sistema. (Econmico, poltico y cultural,
etc.)

Aproximaciones Conceptuales
Los valores si bien son productos sociales,
le corresponden directamente al hombre y a
su espacio vivencial; de esta manera se
plantean otros puntos de vista que
consideran la percepcin humana de los
valores.

Aproximaciones Conceptuales
Considerando la percepcin, Ramos (2000)
plantea: una dificultad conceptual.
Confronta objetividad Vs subjetividad.
Es decir; existe controversia entre los
valores como los percibe la sociedad y cmo
cada sujeto.
De aqu el anlisis:
Los valores surgen, en tanto se incluyan en
las necesidades humanas.

Aproximaciones Conceptuales
En un debate se plante:
Si las cosas tienen valor
deseamos (Visin Subjetiva)

porque

las

O las deseamos porque tienen valor (Visin

Objetiva).

Aproximaciones Conceptuales
En el subjetivismo la asignacin de valor
proviene del estado de nimo, (un objeto
es valioso si despierta buen estado de
nimo a un individuo o a todo el grupo).
Por otra parte los objetivistas proponen:
Los
valores
son
producto
del
descubrimiento de la realidad del objeto
y no de las atribuciones que el individuo
o grupo hacen de l.

Aproximaciones Conceptuales
La axiologa contempornea, por el
contrario borra esas fronteras entre
subjetivismo y objetivismo pues considera
que los valores son resultado de los dos
componentes.

Valores Compartidos y No
Compartidos.

Compartidos
Valore
s

No compartidos

Contradictorios con A

No contradictorios con A

Valores Compartidos y No
Compartidos.
Compartidos con A (Que son los valores
que han sido producto de un proceso
consensual o democrtico)
Justicia, libertad, verdad y belleza.
Una segunda referencia declaraciones de
principios
(
Derechos
humanos
y
declarativas legales)
Tolerancia, respeto, pluralismo, participacin
responsable, solidaridad, libertad de las
ideas, aceptacin de las ideas, y la no

Valores Compartidos y No
Compartidos.
Los no compartidos con A o
contravalores, denominados valores
B
valores
consensualmente
rechazados en una sociedad.
(Los
valores
racismo),

que

justifican

el

Valores Compartidos y No
Compartidos.
Los valores no compartidos C son aquellos
valores que sin ser contravalores, sin ser
antagnicos con los admitidos por la
sociedad.
No se admiten consensualmente en toda la
sociedad, (legtimos pero no universales)
estn en la base de las diferentes corrientes
Artsticas, Filosficas, religiosas, polticas,
etc. o bien aceptados por un grupo tnico o
religioso (Eje. Celibato).

Conclusin
Una de las explicaciones de esta situacin,
proviene de la comn presuncin que
las
actitudes y valores se formaran de modo
espontaneo y automtico.
En este sentido es significativo considerar, que
cuando se pretende formar en actitudes y valores,
deben incluirse explcitamente en la planeacin y
desarrollarse en la praxis diaria, mediante el
diseo de actividades que promuevan dichos
aprendizajes.

Referencias
Pestaa,
Martnez
Pilar.
(2004).Aproximacin
conceptual al mundo de los valores. REICE. Revista
Electrnica Iberoamericana sobre calidad, eficacia y
cambio en educacin. Julio-Diciembre. 2004. Vol.2,
nmero 002. Red iberoamericana de investigacin
sobre cambio y eficacia escolar Madrid, Espaa. Pp.
67-82