PUC – RIO DE JANEIRO

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Brasília – DF 05/07/2007
 Os Saberes

OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO

DO FUTURO

Edgar Morin
ENSINAR A CONDIÇÃO ENFRENTAR AS
HUMANA INCERTEZAS

OS SETE SABERES NECESSÁRIOS

À EDUCAÇÃO DO FUTURO
Edgar Morin

A ÉTICA DO
ENSINAR A COMPREENSÃO GÊNERO HUMANO
 ENSINAR A Situar o homem no universo
CONDIÇÃO HUMANA e não separá-lo dele

ENFRENTAR AS Preparar as mentes para esperar

INCERTEZAS o inesperado e para enfrenta-lo

Trabalhar o processo
ENSINAR A de empatia, de identificação
COMPREENSÃO e de projeção

A ÉTICA DO GÊNERO Desenvolver a cidadania terrestre

HUMANO através da democracia
 1. Ensinar a condição humana

O ser humano é, a um só tempo, físico, biológico,

psíquico, cultural, social, histórico. Assim, é
impossível aprender o que significa ser humano.
Conseqüentemente há um elo indissolúvel entre a
unidade e a diversidade de tudo que é humano.
Conclui-se que, a condição humana deveria ser o
objeto essencial de todo o ensino.
 2. Enfrentar as incertezas

É necessário mostrar em todos os domínios, o

surgimento do inesperado. Nas escolas, ensina-se apenas
a certeza, tudo aquilo que alguém já provou,
experimentou. Atualmente a ciência tem abandonado
determinados elementos mecânicos para assimilar o jogo
entre certeza e incerteza. Assim, as ciências mantêm
diálogos entre dados hipotéticos e outros dados que
parecem mais prováveis. Seria preciso ensinar
estratégias que permitem enfrentar os imprevistos, o
inesperado e a incerteza, e modificar seu
desenvolvimento em virtude das informações adquiridas
ao longo tempo. É preciso aprender a navegar em meio a
um arquipélago de certezas num oceano de incertezas.
 3. Ensinar a compreensão

Diante da incompreensão, é possível conhecer

suas raízes, modalidades e efeitos. Só assim será a
compreensão, a um só tempo, meio e fim de
comunicação humana, pois a compreensão pede a
reforma das mentalidades.
Estando a educação para a compreensão ausente
no ensino, não havendo preocupação em ensiná-la,
o individualismo ganha um espaço cada vez maior,
aumentando a indiferença e o egocentrismo, e
assim, diminuindo cada vez mais a comunicação
entre as pessoas. Como citou o Autor Morin: Ensinar
a compreender - “Compreender não só os outros
como a si mesmo, a necessidade de se auto-
examinar, de analisar a autojustificação, pois o
mundo está cada vez mais devastado pela
incompreensão, que é o câncer do relacionamento
entre os seres humanos”.
 4. A ética do gênero humano

Antropo-ético, porque os problemas da moral e

da ética diferem a depender da cultura e da
natureza humana. A educação deve conduzir a
antropo-ética, levar em conta o caráter ternário da
condição humana que é ser ao mesmo tempo
indivíduo/sociedade/espécie. Desta forma, a ética
indivíduo/espécie precisa do controle mútuo da
sociedade, ou seja, a democracia. A ética não
poderia ser ensinada por meio de lições de moral.
Desse modo, todo desenvolvimento
verdadeiramente humano deve compreender o
desenvolvimento conjunto das autonomias
individuais, das participações comunitárias e da
consciência de pertencer à espécie humana, pois
compartilhamos de um destino comum.
 APRENDER
APRENDENDO A FAZER
A CONHECER

PILARES DA EDUCAÇÃO
Relatório Delors

APRENDENDO
APRENDER A SER
A VIVER JUNTOS
 APRENDER Desenvolver a personalidade
A SER

Beneficiar-se das
APRENDER oportunidades
A CONHECER oferecidas pela educação
ao longo de toda a vida

APRENDER Compreender o outro

A VIVER JUNTOS

Desenvolver competências
APRENDENDO e aprender
A FAZER a trabalhar em equipe
 Os Pilares

EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE DE INFORMAÇÃO:

O RELATÓRIO DELORS
Jacques Delors
 1. Aprender a ser

A Educação deve contribuir para o

desenvolvimento total da pessoa - espírito e
corpo, inteligência, sensibilidade, sentido
estético, responsabilidade pessoal,
espiritualidade. E a preparação da pessoa é
gradativa, ao longo dos anos em que lhe é
oferecida educação de qualidade para que
futuramente, possa agir automaticamente,
diante de qualquer situação de vida.
 2. Aprender a conhecer

Como cada vez o conhecimento múltiplo evolui

aceleradamente, aprender a conhecer torna-se
importante pois objetiva o domínio dos
instrumentos do conhecimento, possibilitando que
cada um conheça o mundo que o rodeia. A
medida que amplia os saberes há uma melhor
compreensão do ambiente sob todos os aspectos,
pois, partindo do despertar da curiosidade
intelectual, estimulando o sentido crítico e
acompanhado de uma cultura geral bem
fundamentada, permite uma compreensão do
real.
 3. Aprendendo a fazer

Esta diretamente relacionada ao aprender

a conhecer. Objetiva a formação técnico-
profissional do aluno e consiste em
praticar os conhecimentos teóricos. Como
os meios de produção estão mudando as
relações de trabalho necessitam
acompanhar, assim, ao aprender a fazer
deve estar contido a prontidão em
trabalhar em grupo sem desprezar a
necessidade de eficiente comunicação
para difusão do conhecimento.
 4. Aprendendo a viver juntos

A educação deve preparar o aluno para

aprender a viver com os outros num
processo de percepção e compreensão
tendo como objetivo o desenvolvimento
projetos comuns.
O ser humano tem natureza conflituosa,
portanto é necessário despertar o interesse
pelo trabalho em grupo onde os diversos
elementos, apesar da pluralidade, se
entendam como parceiros.