Junio 2013

APARTADO I. Disposiciones generales

Artculo 1. Del objeto de los lineamientos.

Por qu es importante definir los

lineamientos?

Para establecer las caractersticas,

organizacin y atribuciones que
regirn el trabajo de los Consejos
Tcnicos Escolares.

Artculo 2. De la definicin del Consejo Tcnico escolar.

Qu es el
Consejo Tcnico
Escolar?
Encargado de la

Es un

ORGANISMO
Integrado por

DIRECTOR

En el caso de

TOMA DE
DECISIONES
Para que el

PERSONAL
DOCENTE

CENTRO
ESCOLAR
Cumpla su

MISIN

ESCUELAS
UNITARIAS Y
MULTIGRADO
se integra por

PROFESORES DE
DIVERSAS
ESCUELAS

Lo preside el

SUPERVISOR
ESCOLAR

APARTADO II. De la organizacin de los

Consejos Tcnicos Escolares
Artculo 4. De la presidencia.

DIRECTOR

SUPERVISOR

Artculo 3. De los participantes.

Quines
participan

Recomendaciones

Ventajas

Establecer redes de
trabajo con otros CTEs

Facilita el trabajo entre

maestros de un mismo
grado o asignatura

Intercambiar
experiencias para
analizar y valorar los
procesos y logros

Favorece el desarrollo
profesional de los
maestros

Directores
Subdirectores
Docentes frente a grupo

Maestros de educacin
especial
Maestros de educacin
fsica
Maestros de otras
especialidades

Artculo 5. De la periodicidad de las reuniones.

Por ningn motivo los
das programados
para las sesiones del
CTE se usarn para
llevar a cabo
actividades sociales,
cvicas, festivales o
cualquier otra accin
que no est indicada
en los lineamientos y
no se autorice por el
titular de los servicios
educativos en el
estado.

Artculo 6. Del nmero de reuniones en el ciclo escolar

Cuntas sesiones tendr el

Consejo a lo largo del ciclo escolar?
Fase intensiva
Cinco das previos al inicio del ciclo
escolar

Fase ordinaria
8 a lo largo del ciclo, de acuerdo con
las disposiciones de la autoridad
educativa.

(Fechas establecidas en el calendario

oficial)

Artculo 7. De la obligatoriedad de la participacin

La participacin en las sesiones de Consejo es obligatoria y abarca la

totalidad del horario escolar oficial. Es una actividad institucional que
ser evaluada

Artculo 8. De los mbitos de accin

AULA

ESCUELA

COMUNIDAD

Artculo 9. De los procesos que atiende

PARTICIPACIN
SOCIAL EN
FAVOR DE LOS
APRENDIZAJES

GESTIN
ESCOLAR

GESTIN DE LOS
APRENDIZAJES

Artculo 10. De la organizacin de las sesiones de trabajo

A lo largo del ciclo
escolar

Podrn
organizarse por
estado, regin,
zona o escuela

Actividades en
funcin de las
prioridades

SESIONES
DEL CTE
El CTE definir la
temtica en base
a autoevaluacin

Enfocarse a una
lnea temtica
Tener en cuenta
principios de
equidad
pertinencia,
relevancia,
eficiencia y
eficacia

APARTADO III. Del funcionamiento de los

Consejos Tcnicos Escolares
Artculo 11. De la misin

Asegurar la eficacia del servicio

educativo que se presta en la
escuela. Esto significa que sus
actividades estn enfocadas en el
logro de los aprendizajes de todos
los estudiantes de la escuela.

Artculo 12. De los objetivos generales del CTE

Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e identificar
los retos que debe superar la escuela para promover su mejora.

Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el

logro de aprendizajes de los alumnos

Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos (libros de texto, TIC)
disponibles dentro y fuera del centro escolar.

Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela, en

funcin de sus prioridades educativas.

Fortalecer la autonoma de la gestin de la escuela a partir de la identificacin,

anlisis, toma de decisiones y atencin a las prioridades educativas del centro
escolar y del involucramiento de los padres de familia en el desarrollo educativo de
sus hijos.

Artculo 13. De sus atribuciones

Socializar normas e indicaciones de las autoridades

Autoevaluar permanentemente al centro escolar e

identificar reas de mejora para su atencin.

Establecer metas, planes y acciones y verificar su

cumplimiento.

Revisar avances de los acuerdos para determinar

cambios o ajustes

Artculo 13. De sus atribuciones

Asegurar un ambiente organizado para

la inclusin y el logro de aprendizajes

Establecer modalidades de trabajo que

favorezcan el desarrollo profesional
dentro de las escuelas.

Artculo 13. De sus atribuciones

Desarrollar soluciones colaborativas para los retos de
la escuela, zona o regin.

Gestionar apoyos tcnicos profesionales externos

para atender las necesidades de la escuela.

Vigilar el uso adecuado y eficiente del tiempo escolar

y del aula.

Artculo 13. De sus atribuciones

Promover la relacin con otras instancias para
que presten asesora y asistencia especfica.

Promover el uso sistemtico y pertinente de

los materiales disponibles.

Asegurar que se establezcan relaciones de

colaboracin y corresponsabilidad con los
padres de familia.

Artculo 14. De los estilos de trabajo.

ESTILOS DE TRABAJO
Trabajo colaborativo

La observacin y el
aprendizaje entre
pares

La formacin integral de los alumnos

es responsabilidad del conjunto de
profesores de una escuela.

El CTE es un espacio para promover

el aprendizaje entre pares, brinda la
posibilidad de observar y conversar
sobre su quehacer para tomar
decisiones conjuntas.

Artculo 15. De las herramientas de trabajo

Herramientas de trabajo
Planeacin
Seguimiento
Evaluacin

Dilogo
Retroalimentacin

Transitorio

nico. Cualquier situacin no prevista

en los presentes lineamientos ser
resuelta por las Autoridades Educativas
Estatales, en acuerdo con las
Autoridades Educativas Federales.

Gracias