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1) Vivir. Por la informacin actualizada y permanente, favorecen la autoorganizacin de todo ser vivo.
2) Sentir. Estimulan y promueven la sensibilidad (como capacidad bsica
humana).
3) Gozar. La dimensin ldica, uno de los atractivos esenciales de los medios
electrnicos.
4) Interesarse. El inters es concomitante al involucramiento de las nuevas
tecnologas.
5) Relacionarse. Las nuevas tecnologas son interactivas o generadas de
relaciones variadas y significativas.
6) Querer. La participacin voluntaria como uno de los atractivos ms potentes
de las nuevas tecnologas.
7) Hacer. Las nuevas tecnologas impulsan al hacer creativo y a las nuevas formas
de aprendizaje.
Educacin y sostenibilidad
Los requerimientos educativos de una sociedad sostenible, nos obligan a
replantearnos los planes de formacin con sus valores, objetivos, dosificacin de
contenidos y metodologas, a fin de hacerle frente a las nuevas formas de ser y de
estar exigidas por el desarrollo sostenible.
La ecologa profunda
Proporciona los fundamentos cientficos de los cambios necesarios que debemos
realizar tanto a nivel individual y social, como desde las exigencias del planeta
Tierra en sus relaciones con los cosmos. Como asegura Arne Naess.
Un aspecto bsico de la sostenibilidad, es sentir y vivir el hecho de que formamos
parte constitutiva de la Tierra: ese ser vivo e inteligente que pide de nosotros
relaciones planetarias, dinmicas y sinrgicas.
Sociedad sostenible
Se ha sealado, con justa razn, que el modelo de sociedad que conlleva el estilo
de civilizacin de los pases del norte es un modelo de sociedad no
universalizable. La globalizacin creciente como respuesta, slo favorece a los
pases ricos, pues hace que la aldea global sea siempre cada vez ms pobre, ms
pequea y ms poblada.
Una propuesta educativa para una sociedad sostenible, exige una concertacin
abierta, inteligente y eficaz para dar con la prctica de los valores que debemos
impulsar.
UBICACIN CURRICULAR
La medicin pedaggica como promocin del aprendizaje y desarrollo de las
propias capacidades.
La educacin es un hacer cotidiano con sentido. Este hacer educativo con sentido
es el objetivo central de la medicin pedaggica; por eso nace como una
respuesta a la necesidad de pensar de la educacin desde el educando, y no
tanto desde los cometidos y los planes de estudio.