Psicologia Geral e Social

Aula 2 Influncias Histricas da

Psicologia Social
Prof. Ms. Felipe Saraiva Nunes de Pinho
Prof. Felipe Pinho

O contexto cientfico do sculo XIX:

o Positivismo
Lei dos Trs Estados:
Teolgico: explicao da
realidade por meio de
entidades supranaturais
Metafsico: explicao da
realidade por meio de
entidades abstratas
Positivo:
busca-se
a
explicao da realidade
apenas pelo observvel e
concreto.
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Augusto Comte (1798 1857)

O Positivismo
O primado da cincia naturais: ns
conhecemos somente aquilo que as cincias
naturais (Matemtica e Fsica) nos do a
conhecer;
Considera os fatos empricos como a nica
base
do
verdadeiro
conhecimento
(objetividade).
Apresenta uma viso mecanicista dos
fenmenos e da natureza e defende o mtodo
analtico.
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Caractersticas do Positivismo

Experimentalismo
Micro-teorizao (viso fragmentada)
Causalidade Linear
Etnocentrismo
Utilitarismo (ou pragmatismo)
A-historicismo
Neutralidade (separao entre sujeito do
conhecimento e objeto do conhecimento).
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A Psicologia Experimental de Wundt

Considerado
um
dos
fundadores da Psicologia
Moderna;
Criou
o
primeiro
laboratrio de Psicologia
Experimental;
Foi
influenciado
pelo
Positivismo.
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Wilhelm Wundt
1832 -1920

A Psicologia Experimental de Wundt

Wundt definiu a Psicologia como a cincia da
mente e defendeu o uso do mtodo experimental
como a nica forma cientfica vlida de estudar os
processos mentais.
Influncias da psicofsica e psicofisiologia (estudo
dos processos mentais bsicos como as sensaes
e percepes, o tempo de reao ao estmulo,
etc.).
Defende a viso empirista no h nada que faa
parte de nosso conhecimento que no tenha
passado antes pelos sentidos.
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O Mtodo Introspectivo
1) O sujeito que vive um certo estado de
conscincia se auto-observa;
2) Descreve ou relata ao psiclogo o que se
passa na sua mente;
3) O psiclogo registra e interpreta o que
descrito.

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O Mtodo Analtico
Origem no mtodo de Descartes.
O mtodo analtico (anlise = decomposio)
o estudo que vai do todo s partes.
Em Wundt corresponde ao mtodo de estudar
a percepo atravs da decomposio em
seus elementos mais simples (sensaes e
sentimentos).
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As Psicologias de Wundt
Wundt comeou a reconhecer as limitaes do
mtodo experimental para abordar o estudo dos
processos mentais superiores. Props ento a
diviso entre:
Psicologia Experimental estudo dos processos
mentais bsicos (psicologia individual mtodo
da introspeco);
Vlkerpsychologie (Psicologia dos povos)
estudo dos processos mentais superiores
(pensamento, memria, etc.)
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A Vlkerpsychologie
Wundt defendia que o desenvolvimento
individual depende do contexto mental no qual a
pessoa est inserida;
Contexto mental: linguagem, costumes e crenas
(cultura/alma do povo);
A mente individual produto do contexto cultural
no qual a pessoa se desenvolve;
Para estudar esses processos props substituir o
mtodo experimental pela pesquisa etnogrfica.
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Crtica Psicologia de Wundt

Crtica ao uso do mtodo experimental
(artificial - laboratrio) para a compreenso da
complexidade do comportamento humano;
Escola da Gestalt defende a necessidade de
superar o mtodo analtico (reducionista e
fragmentado) e de compreender o todo.

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A Psicologia da Gestalt
Gestalt palavra alem que significa forma
completa.
Surge no incio do sculo XX como uma crtica
ao enfoque analtico (viso simplista e
fragmentada) da psicologia experimental de
Wundt e das abordagens positivistas da
psicologia.
Tem suas razes filosficas na Fenomenologia
de Edmund Husserl.
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A experincia da Totalidade
De acordo com a teoria da Gestalt, no se
pode ter conhecimento do "todo" por meio de
suas partes, pois o todo maior que a soma
de suas partes: "(...) "A+B" no
simplesmente "(A+B)", mas sim um terceiro
elemento "C", que possui caractersticas
prprias. (Fonte: Wikipdia).

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A Percepo um todo
A Psicologia da Gestalt defende a tese de que
a percepo no simplesmente a soma das
sensaes (elementos constituintes da
percepo - Wundt) e sim a experincia do
todo, da totalidade.
A percepo e o conhecimento uma
experincia fenomenolgica que vai alm da
simples captao das sensaes, uma
experincia de construo de um significado.
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Efeito PHI de Wertheimer

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A aprendizagem pela Gestalt

A aprendizagem no se d por tentativa e erro
(Thorndike), mas sim pela viso global da situao
problema para a elaborao de estratgias;
Essa viso global e a elaborao de estratgias para a
soluo do problema o que se denomina de insight
(intuir algo).
Insight: a descoberta sbita da soluo de um
problema, da estrutura de uma figura ou de um
objeto percebido; compreenso repentina de uma
situao; intuio.
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A Teoria Psicanaltica
Sigismund
Schlomo
Freud nasceu em
Freiberg, em 6 de
maio de 1856 e
morreu em Londres
em 23 de setembro de
1939, aos 83 anos
vtima de um cncer
de mandbula.
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A Psicanlise
Conjunto de conhecimentos que tem como objetivo encontrar
as leis gerais sobre a estruturao e funcionamento do
psiquismo (psicodinmica) e dos processos inconscientes,
buscando compreender de que forma esses processos podem
influenciar a conduta normal ou patolgica dos indivduos;
Para Freud nossas aes e escolhas so o resultado de vivncias
esquecidas e armazenadas numa rea sem acesso ao
consciente, que ele denominou de inconsciente;
A herana mais fundamental deixada pelos estudos de Freud,
chamada por ele de terceira ferida narcsica da humanidade,
o abalo s crenas sobre o sujeito racional. A crena no ser
humano como um ser racional dominou todo o pensamento
cientfico/filosfico do mundo ocidental.
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As duas naturezas humanas

Homem

Animal
ID

Social
EGO

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A descoberta do Inconsciente
Freud inicialmente utilizou a hipnose para comprovar que muitos
sintomas no tinham causa fsica (Charcot);
Observou que durante a hipnose os pacientes relatavam ou
reviviam traumas da infncia;
A partir da hipnose Freud concluiu que muitos dos
comportamentos tinham causas inconscientes;
No decorrer do desenvolvimento da Psicanlise (mtodo para se
estudar a dinmica da psique) substitui a hipnose pelo mtodo
catrtico ou de associao livre que privilegiava o insight (cura
pela fala);
Anlise dos sonhos, dos atos falhos, chistes e sintomas somticos
so maneiras de se chegar ao inconsciente.
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Freud e o Mal-Estar na Cultura

Em seu clssico livro: O mal-estar na Cultura, Freud
apresenta a tese de que o homem aculturado trocou a sua
felicidade pela segurana.
Para Freud, a cultura obrigaria o indivduo a renunciar aos
seus
verdadeiros
desejos
de
natureza
sexual
(recalcamento);
Esse recalcamento da sexualidade
levaria ao
desenvolvimento dos sintomas neurticos (transtornos
mentais).
O recalcamento visto como uma barreira, situada entre os
sistemas
inconsciente/pr-consciente-consciente
que
impede a livre passagem dos contedos do inconsciente
para a conscincia.
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Nveis de Conscincia
Consciente

-inclui tudo aquilo de que estamos cientes em

um determinado momento;
- formado pelas percepes momentneas
(internas e externas);

Pr-consciente

- memrias que podem se tornar conscientes;

- depsito de lembranas acessveis

Inconsciente

- elementos instintivos e material reprimido;

- no temos acesso direto ao inconsciente.

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A diviso do aparelho Psquico

O aparelho psquico foi divido, por Freud, em dois
sistemas:
Sistema inconsciente: busca o prazer absoluto atravs
da descarga completa da tenso. Nesse sistema a busca
pelo prazer soberana, por isso ele regido pelo
Princpio do Prazer. Ele funciona atravs de mecanismo
de condensao e deslocamento;
Sistema pr-consciente/consciente: busca o prazer
parcial ou moderado, pois no pode realizar o prazer
absoluto, uma vez que sofre o controle das normas
culturais. Ele por isso controlado pelo Princpio da
Realidade, e utiliza mecanismos sublimatrios para
descarregar a tenso psquica.
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O ID, o EGO e o SUPEREGO

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A Estrutura da Personalidade
ID

EGO
SUPEREGO

- fonte da energia psquica Libido;

- uma estrutura biolgica (instintos) e hereditria;
- formado em parte por contedos biolgicos e em parte por
contedos recalcados;
- opera pelo princpio do prazer;
- amoral (desconhece o bem e o mal)
- totalmente inconsciente
- estrutura que tem como objetivo promover o contato e a troca
entre o sujeito e a realidade objetiva;
- opera pelo princpio da realidade;
-controla todas as funes cognitivas: perceber, pensar, planejar,
decidir;
- responsvel pelos mecanismos de defesa psquicos;
- o que ns reconhecemos como nossa personalidade
- tem como funo inibir os impulsos do Id
- o representante interno das normas e valores sociais;
- a lei internalizada (autopunio e autocontrole) pelo sujeito a
partir de sua relao com o pai e a me (complexo de dipo);
- Representa tambm um ideal de perfeio para o Ego

O funcionamento fundamental do psiquismo

A idia principal de Freud gira entorno da tese de que o

psiquismo humano busca, de todas as formas, aliviar ou
reduzir a tenso psquica;
Para Freud, a tenso psquica, que fruto de uma
excitao interna, gera um estado de desprazer, e o
alvio da tenso gera prazer;
O nosso aparelho psquico nunca consegue descarregar
completamente a tenso, por isso est sempre sob
tenso;
Resumindo: desprazer significa manuteno ou
aumento da tenso, e prazer, supresso da tenso
(Nasio, 1995).
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Esquema do Funcionamento do Psiquismo

O Behaviorismo
John B. Watson (1878-1958)
foi
um
Psiclogo
estadunidense e considerado
um dos fundadores do
Behaviorismo.
O principal objetivo da
pesquisa behaviorista foi
tornar a Psicologia uma
cincia objetiva.
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O Behaviorismo como cincia do

comportamento
A teoria e a metodologia behaviorista so
fortemente influenciadas pelo Positivismo
(objetividade das cincias naturais);
Os behavioristas conservaram o mtodo
experimental (Wundt), no entanto rejeitaram o
mtodo introspectivo;
O objetivo do Behaviorismo o estudo do
comportamento observvel;
H uma rejeio dos conceitos de conscincia,
mente, percepo.
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A negao da conscincia como

objeto de estudo
Para Watson a conscincia no podia ser
aceita como objeto de estudo de uma cincia
objetiva, j que nunca tinha sido vista, tocada,
farejada, provada ou movida. uma mera
suposio com possibilidades to escassas de
ser demonstrada quanto o antigo conceito de
alma. (LVARO, 2006)

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O comportamento como uma

resposta ao ambiente
Para os behavioristas, os fatores ambientais
seriam
mais
determinantes
do
comportamento do que os fatores genticos
(inatismo);
Para Watson o homem quando nasce uma
tabula rasa, ou seja, tudo o que somos
fruto de um processo de aprendizagem, que
ocorre atravs da interao com o ambiente.
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Comportamento Respondente
uma resposta reflexa, involuntria,
fisiolgica, que depende do sistema nervoso
autnomo a um estmulo especfico;
uma resposta eliciada por um estmulo;
uma forma de reao instintiva ou inata aos
estmulos do ambiente;
Exemplo: salivao, dilatao da pupila, etc;

Exemplo de comportamento respondente

Condicionamento Respondente ou Clssico

uma forma simples de aprendizagem;
a associao entre um estmulo incondicionado e um
estmulo neutro;
Aps uma srie de repeties, o estmulo neutro se
torna um estmulo condicionado e passa a eliciar a
resposta que o estmulo incondicionado provocava.
Exemplo: salivao provocada pelo estmulo alimento
(comportamento respondente, reflexo incondicionado)
passa a ocorrer com um estmulo inicialmente neutro
como
uma
campainha
(condicionamento
respondente).

Condicionamento e Aprendizagem

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Bibliografia utilizada
ALVARO, J.L.; GARRIDO, A. Psicologia Social.
So Paulo: McGraw-Hill, 2006.

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