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Representacin
Mental/Representacin
del Conocimiento
Representacin
Preposicional
(lenguaje natural)
Modelos Mentales
(analogas
estructuradas del
mundo real)
Imgenes mentales
Formulada por
Kenneth Creik en
los 40s
La nica restriccin
que debe tener el
Modelo Mental es
que tenga una
estructura similar a
lo que representa.
Los modelos
mentales no son
representaciones
visuales del mundo,
ni representaciones
complejas
Se basa en la teora
de que el ser
humano representa
al mundo e n que
interacta por
medio de Modelos
Mentales
Johnson Laird
(1983), basandose
en la anterior en
que los individuos
crean modelos de la
vida real para
entenderlos
Estructural
Funcional
Los modelos estructurales son libres de contexto, mientras que los modelos
funcionales son sensibles al contexto
Creados a principios de los 80s
Modelo del sistema que es el modelo construido en el lado de los usuarios a travs
de su interaccin con el sistema
modelo del sistema del usuario, que es el modelo construido en el interior del
sistema ya que se ejecuta a travs de diferentes fuentes de informacin, tales
como perfiles, configuraciones de usuario, registros, e incluso errores.
modelo del diseador del modelo del usuario que se construye bsicamente
antes de que el sistema exista examinado sistemas o prototipos similares o por
modelos cognitivos o anlisis de tareas
Por
Descubrimiento
Repetitivo
La pedagoga
establece
diferentes
tipos de
Aprendizaje
Significativo
Receptivo
Pvlov:
quien
afirma
que
el
conocimiento se adquiere a partir de
la reaccin frente a estmulos
simultneos
Para aprender se
necesitan tres cosas:
Observar
Estudiar
Practicar
BIOMETRA
Esttica: La medicin de las
Dinmica: la medicin de
caractersticas fsicas de un
los rasgos de comportamiento
individuo (huellas dactilares,
de un individuo (sistemas de
geometra de la mano, anlisis
reconocimiento de voz y firma
de iris y retina, reconocimiento
manuscrita principalmente.)
facial)
DISEO:
Un titulo adecuado.
Manejo de
rendimiento.
teclas
que
faciliten
el
TIPOS DE DILOGOS
El diseo del dialogo en lnea contribuye de manera significativa al uso del sistema por parte de
los usuarios.
Un dialogo bien diseado aumenta la eficiencia del usuario y reduce la posibilidad de errores.
El analista de sistemas debe disear el dialogo como una forma de interaccin entre el usuario y
el sistema por medio de estrategias que permitan elegir entre varias alternativas.
Los analistas planean los dilogos teniendo en cuenta las caractersticas de la organizacin y las
necesidades de los usuarios.
Como lo explican Caas, Salmeron y Gmez (2006), el ser humano puede ser
definido en s, como un sistema complejo, que determina acciones
denominadas conductas.
En este nivel se encuentran todos los temas relacionados con el papel que la
tecnologa de la informacin tiene en la organizacin de una sociedad, as como la
influencia que la sociedad tiene en el diseo de esta tecnologa.
El siguiente nivel de la interaccin est en relacin a las tareas donde cooperan varias
personas.
Los sistemas informticos que se utilizan para la cooperacin y la comunicacin entre las
personas de un grupo que trabajan juntos para realizar una tarea se conocen con la siglas
inglesas CSCW que corresponden a lo que podramos traducir en castellano como trabajo
en equipo apoyado en la computacin.
El tercer nivel corresponde a la interaccin de una sola persona con un sistema informtico
En este nivel se estudiaran los temas clsicos del sistema cognitivo humano: Memoria,
Razonamiento, Toma de decisiones, etc.
Entre estos temas, cabe destacar por su importancia a la hora del diseo de interfaces el de los
Modelos Mentales.
Entre los sistemas cognitivos humanos hay dos que son de una especial relevancia en la interaccin
personacomputadora y que constituyen cada uno de ellos niveles independientes. Uno es el
sistema perceptivo y otro es el sistema sensorio motor.
En cuanto al sistema Perceptivo cabe decir que es el que hace referencia a aspectos tan importantes
como las caractersticas de las interfaces visuales y las auditivas y las interfaces de manipulacin
directa.
Por su parte, los sistemas de inputoutput de las interfaces deben ser estudiados en relacin con los
sistemas sensoriales y motores del ser humano.
Vista
Odo
Tacto
Gusto
Olfato
2.8. PERCEPCIN.
2.9. ERGONOMIA.
La ergonoma concibe los equipos con los cuales trabajara el individuo en funcin de sus
caractersticas fisiolgicas y psicolgicas; estudia el sistema ambiental y condiciones de
seguridad como elementos de impulsin y motivacin y, principalmente, al sujeto en toda
su acepcin, meso mrfica y psicolgica, con el fin de adaptar el equipo y la tarea al
trabajador.
En el estudio hombre -mquina, la ergonoma considera al hombre en toda su acepcin, esto es:
psicologa, fisiologa, patologa y sociologa; busca as un mejor rendimiento del trabajador
como parte del sistema, crea situaciones mnimas de errores, proporciona como
consecuencia mayor satisfaccin en el trabajo, mejora la prevencin de accidentes y
condiciona al sujeto a una mejor higiene fsica y mental.
2.9. ERGONOMIA.
Primera
Etapa
Identificar Factores
Ergonmicos
de
Riesgo.
Determinar
parmetros y guas
tcnicas.
Elaborar Manual de
procedimientos.
Instrumentar
el
proceso
Conformar el Comit
Funcional
de
Ergonoma.
Segunda
Etapa
Instrumentar
los
Equipos Operativos
de Ergonoma.
Generar
e
Implementar
las
propuestas de mejora.
Evaluar el impacto de
las mejoras.
Auto-administrar
el
Sistema.
Tercera
Etapa
Adecuar el modelo de
Gestin en Ergonoma
de Calidad.
Reforzar la cultura del
auto-cuidado.
Efectuar los ajustes y
mejoras Integrales al
sistema.
Integrar un equipo
auditor del sistema.
FIN DE LA UNIDAD II