Nombres de los expositor:

Gloria Estella Mena Mena

Yojana Mena Cuesta

Cargo del expositor Docente

Nombre de la I.E.Nuestra Seora del Pilar
Nombre de la Sede Educativa. La Piedra
Municipio- de Guatap Departamento. Antioquia

ESCASEZ DEL LXICO

DOCENTES

CONTENIDOS

LA ESCASEZ DE LEXICO DE LOS ESTUDIANTES

EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES EN LA
IENSP

1. Problematizacin
La escasez de lxico de los
estudiantes en el desarrollo
de las clases en la IENSP

2. Objetivo General
Implementar
estrategias
que
permitan
a
los
estudiantes
la
apropiacin del lxico
en
diferentes
contextos

 Usar las tecnologas de la informacin y la

comunicacin como herramienta para mejorar el lxico
de los estudiantes de la IENSPG
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del
lxico en el aprendiza y sus relaciones interpersonales.

2.1 Objetivos especificos

.

3. JUSTIFICACIN
En la actualidad el objeto de enseanza
aprendizaje de cualquier lengua, ya sea L1, L2, o
LE, atiende al desarrollo de la competencia
comunicativa, habilidad para utilizar el sistema
lingstico de manera efectiva y apropiada. El
desarrollo de los diversos componentes de esta
competencia pluridimensional, aunque diferente
segn autores, coincide en sealar que esa
habilidad refleja como un hablante como ser
comunicativo que es no solo posee un
conocimiento dela lengua sino tambin una
capacidad para utilizar o ejecutar dicho
conocimiento cuando participan en una
comunicacin real. (Gmez, 1997, Pg. 69)..

3. JUSTIFICACIN

Los estudiantes de la IENSP poseen

muchos valores los cuales hacen que su
proceso
de enseanza aprendizaje se
pueda dinamizar sin muchas dificultades,
estos poseen mucha motivacin para su
aprendizaje pero se presenta la dificultad de
la interpretacin del vocabulario empleado
en las clases y actividades realizadas en la
Institucin

4. Competencia a
Desarrollar
COMPETENCIAS DEL LENGUAJE:
Comprensin e interpretacin textual,
Medios de comunicacin,
COMPETENCIAS
EN
CIENCIAS
NATURALES: Ciencia, tecnologa y
sociedad,
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
Convivencia y paz, Participacin y
responsabilidad democrtica, Pluralidad,
identidad y valoracin de las diferencias

5. Diseo Metodolgico
El proyecto se desarroll utilizando
las siguientes herramientas:
Video beam,
computadores,
Word, blogger,
y recursos
educativos
virtuales,
tablets,
internet, Smart TV, etc.

5.1 Herramientas TICs

Las herramientas TICs utilizadas

para el proyecto de aula son

BLOG: elegimos el blog porque es

una herramienta que
institucionalmente es utilizada y
conocida por los alumnos y padres
de familia; adems nos sirve para
la realimentacin de la temtica
vista y afianzamiento de la misma:
ANIMOTO: porque es una
herramienta en la cual se pueden
realizar presentaciones cortas y
clara para aplicar y explicar lo
aprendido.

POWTOON: nos sirve para el

diseo de presentacin de una
temtica para la clase incluyendo
las actividades.
FACEBOOK: para informar, dejar
mensajes, publicar.
WORD: Es un programa editor de
texto ofimtico muy popular, que
permite crear documentos
sencillos o profesionales.
Microsoft Word es incluido en el
paquete Microsoft Office.

El proyecto se desarroll utilizando

las siguientes herramientas:
Video beam,
computadores,
Word, blogger,
y recursos
educativos
virtuales,
tablets,
internet, Smart TV, etc.
Las
principales
actividades
propuestas para el desarrollo del
proyecto de aula son

6. Actividad
Las principales actividades
propuestas para el desarrollo del
proyecto de aula son

Juego de vocabulario en el cual se

apunte a la memorizacin (Mapa
semntico)
Explicaciones generales
Sopas de letras
Trabalenguas y retahlas
Uso del diccionario.

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

7. CONCLUSIONES
Con la aplicacin de las actividades
anteriores se pudo evidenciar mayor
grado de motivacin y participacin en
las actividades escolares planteadas.

Se cambi la rutina de trabajo de los docentes

ya que se utilizaron barios recurso educativos
que cautivaron y llamaron la atencin de los
estudiantes, esto hizo que no hubiera
problema con el lxico utilizado en las clases.
La informacin fue presentada de manera clara
sencilla y dinmica, lo que nos da a entender
que si es posible eliminar este tipo de
dificultades que a lo largo del proceso
acadmico se van convirtiendo en obstculos
mayores.

Los educandos fueron ms precisos en el

uso del lxico acorde al contexto en que se
encontraba, las inquietudes presentadas por
los estudiantes fueron enfocadas realmente
al tema en cuestin.
Se promovi el trabajo el trabajo
colaborativo que fue un elemento clave para
la comprensin de las actividades
presentadas

Los educandos fueron ms precisos en el

uso del lxico acorde al contexto en que se
encontraba, las inquietudes presentadas por
los estudiantes fueron enfocadas realmente
al tema en cuestin.
Se promovi el trabajo el trabajo
colaborativo que fue un elemento clave para
la comprensin de las actividades
presentadas

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