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Luz Mari na l varez C.C. 22.004.670
PROYECTO PARA LA INTEGRACIN
DE LAS TIC EN LOS GRADOS
PREESCOLAR Y TERCERO
I mpl ementaci n de recursos pedaggi cos en el rea de
matemti cas por medi o de l as Tecnol og as de l a I nformaci n y
Comuni caci n para al umnos de grados preescol ar y tercero, a
travs de fi guras geomtri cas.
Este trabaj o consi ste en i mpl ementar un software educati vo para
ni os y ni as de l os grados preescol ar y tercero, con el fi n de
que i nteracten con fi guras geomtri cas para desarrol l ar
habi l i dades pedaggi cas que moti ven sus conoci mi entos baj o
entornos vi rtual es y l o i mpl ementen en acti vi dades de su vi da
coti di ana baj o un entorno natural .
TITULO
El mundo gl obal i zado requi ere competenci as superi ores a l as que se
ti enen hoy en d a con el fi n de poder desempear l as acti vi dades
coti di anas, esto trasci ende al campo educati vo en donde l a
formaci n se ha converti do en carcter pri mordi al para crear un
enfoque competi ti vo y representati vo en l a pobl aci n del pa s.
Por eso mi smo como docentes deci di mos preguntarnos Cmo
mej orar el rendi mi ento acadmi co en el rea de matemti cas
i mpl ementando acti vi dades con fi guras geomtri cas en al umnos de
grado preescol ar y tercero baj o entornos vi rtual es de aprendi zaj e?
PREGUNTA
OBJETIVOS
General:
Establecer estrategias que permitan abordar las
dificultades matemticas por medio de la solucin
de problemas con figuras geomtricas para
alumnos de preescolar y tercero, a travs de la
utilizacin de Software Educativo
Especficos:
Identificar las dificultades para la solucin de
problemas matemticos en los estudiantes de
preescolar y tercero.
Establecer estrategias pedaggicas que ayuden a
superar las dificultades en la solucin de
problemas multiplicativos de dichos estudiantes, a
travs de la utilizacin de figuras geomtricas bajo
un Software Educativo.
Disear instrumentos pedaggicos para que
alumnos interacten en entornos naturales con
figuras geomtricas
Este proyecto se real i z con el propsi to de i mpl ementar l as TI C en l os
grados preescol ar y tercero, ya que se ha generado l a necesi dad de que
l os estudi antes de l as i nsti tuci ones tengan acceso a l as nuevas tecnol og as
desde l a pri mera i nfanci a para que su proceso de aprendi zaj e vaya a l a
par con l os nuevos requeri mi entos del si gl o XXI , en el cual graci as a l os
procesos gl obal i zantes debemos saber uti l i zar l as herrami entas
tecnol gi cas como computadores, el i nternet, softwares educati vos, entre
otros.
DIAGNSTICO INICIAL
Como profesoras de l a I nsti tuci n Educati va Rural Agr col a San Jerni mo
tenemos un compromi so cl aro de bri ndar una pedaggi ca basada en l os
nuevos retos mundi al es, es por esto que l os Recursos Educati vos Di gi tal es
deben converti rse en una herrami enta formal para l a enseanza de l os
al umnos desde todos l os campos.
Los al umnos de grado preescol ar y tercero deben i ntegrar l os recursos que
bri nda el entorno para aprovecharl os de manera responsabl e, es por esto
que profesores y fami l i ares deben acompaar en todo momento el
proceso pedaggi co.
APLICACIN DE LAS RED
Para el desarrollo de este proyecto se requiere el uso de tabletas electrnicas, ya que facilitan la
integracin del estudiante, son mviles y se adaptan mejor al entorno natural de un aula de clase. Su
numero depender del numero de estudiantes.
Lpices para tabletas, son importantes
para proteger las pantallas tcticas
Kit de limpieza, se brinda como recurso para hacer la limpieza de las
tabletas luego de que los estudiantes han interactuado con estas.
Estuches para las
tabletas electrnicas.
Software virtual, ser el programa con el cual se
desarrollara el proyecto en las diferentes etapas.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS
Para desarrol l ar este proyecto se tendrn en cuenta l as si gui entes etapas :
I. Etapa de reconoci mi ento y adaptaci n
II. Etapa de i nteracci n con fi guras geomtri cas
III. Etapa de i nteracci n con ngul os
IV. Etapa practi ca con fi guras geomtri cas en l a vi da coti di ana
V. Etapa recreati va a travs de l a si mtri ca
VI. Eval uaci n y recol ecci n de resul tados.
VII. Anl i si s.
METODOLOGA
Se real i zaran 4 acti vi dades, di vi di das en 8 cl ases para l os grados preescol ar
y tercero:
ACTIVIDADES
Clase 1 y 2: reconocimiento y adaptacin
En esta primera etapa del proceso, el tutor expone a los estudiantes los recursos que sern
usados, ensea adems el uso responsable y correcto de las tabletas. Cabe resaltar que esta
etapa es tanto para el grado preescolar como para el grado tercero.
Links: https://www.youtube.com/watch?v=2TferQprZ0g
https://www.youtube.com/watch?v=GW1j2I6EcU8
Clases 3 y 4: Interaccin con figuras geomtricas y actividad
En esta etapa los estudiantes ya deben conocer el uso responsable de las
tabletas electrnicas, adems deben usar el lpiz adecuado para interactuar.
Links: http://www.wikisaber.es/Contenidos/iBoard.aspx?obj=427
http://www.pequenet.com/habitantes/juegos/images/1029.swf
Clases 5 y 6: interaccin con ngulos y actividad 2.
En esta etapa el estudiante de preescolar aprender a profundidad el nombre de las
diferentes figuras. Para los estudiantes de grado tercero se trabajara con la siguiente pgina
donde se profundizara la teora acerca de los ngulos. Para la clase 6 el tutor deber hacer
una actividad con cada estudiante y hacer las correcciones correspondientes. Esta etapa
requiere mayor dedicacin por parte del tutor, ya que la enseanza de los ngulos a los
estudiantes es complejo.
Links: http://www.pequenet.com/habitantes/juegos/images/1057.swf
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angle_measure_1_acute_and_obtuse_sim/index.html
Clases 7 y 8 practica con figuras geomtricas en la vida cotidiana y actividad 3.
Las actividades en estas clases se harn a travs de la comparacin, el tutor har
preguntas motivacionales a los estudiantes donde dirn en que espacios de la ciudad se
pueden encontrar diferentes formas geomtricas y a cambio de esto recibirn una
recompensa que los motivara a ver de manera creativa la geometra para la solucin de
problemas matemticos.
Links: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1036
http://www.gameonly.com/es/juegos/juegos-de-reflexion/jugar-juego-fs-tangram-2-2672.htm
Trabajos de refuerzo para los grados preescolar.
Para los grados preescolar se tiene establecido hacer trabajos de refuerzo en los alumnos bajo los
siguientes links:
http://www.xtec.cat/~epuig124/mates/geometria/castella/index.htm
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/angulos/medida/medida_a.swf
http://agrega.educacion.navarra.es/visualizar/es/es-na_2012011013_9112109/false
Trabajos de refuerzo para los grados tercero.
Para los grados tercero se tiene establecido hacer trabajos de refuerzo en los alumnos
bajo los siguientes links:
http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/geometria/index.html
http://cerezo.pntic.mec.es/maria8/bimates/geometria/index.html
1. Anlisis por parte
del tutor donde mide
aspectos como la
motivacin individual,
la dedicacin del
alumno por aprender
y los esfuerzos hechos
para la correccin de
las diferentes
dificultades durante
el proceso educativo.
2. Nivel de
consecucin en las 4
actividades
propuestas por el
tutor, donde se mide
el 100% de los
objetivos planteados
en cada una.
RECOLECCIN Y TRATAMI ENTO DE LA I NFORMACIN
La informacin inicial se recolecta en dos facetas:
ENCUESTA A ESTUDIANTES DEL GRADO 3
I.E.R.A SEDE LEONOR MAZO ZABALA
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE_________________________________________
A continuacin vas a encontrar varias preguntas sobre lo que piensas de los computadores y la tecnologa. No hay respuesta correcta ni
incorrecta, todas las respuestas estarn bien. Te invito a que las respondas con toda sinceridad.
1. Tienes computador en tu casa? Si___ No___
2. Tienes acceso a internet en tu casa? Si___ No___
3. Has usado el computador en el colegio? Si___ No___
4. Has usado el computador para jugar? Si___ No___
5. Has usado el computador para hacer tareas? Si___ No___
6. Has usado el computador para escribir? Si___ No___
7. Has usado el computador para dibujar? Si___ No___
8. Has usado el computador para navegar en internet? Si___ No___
9. Has usado el computador para hacer operaciones matemticas?
Si___ No___
10. Te has comunicado por correo electrnico? Si___ No___
11. Te gusta usar el computador pero con otro compaero? Si___ No___
12. Identifica algunas innovaciones tecnolgicas existentes en el mundo?
Si___ No___
13. Reconoce en el internet una gran herramienta para la comunicacin
actual entre personas? Si___ No___
14. Identifica algunas partes del computador? Si___ No___
15. Reconoce que el computador es una herramienta primordial que me
ayuda a realizar mejor mis tareas? Si___ No___
16. Le gustara que su profesor expusiera su clase de matemticas y otras
reas con recursos educativos virtuales? Si___ No___
17. Utiliza el computador y el tablero digital que facilitan
tus actividades acadmicas y satisfacen tus necesidades cotidianas? Si___
No___
TABULACIN ENCUESTA
I.E.R.A SEDE LEONOR MAZO ZABALA
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO
1%
1%
2% 3%
3%
4%
5%
5%
6%
7%
7%
8%
8%
9%
10%
10%
11%
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
PREGUNTAS RESPUESTAS
SI NO
1 22 12
2 22 12
3 31 3
4 31 3
5 31 3
6 26 8
7 25 9
8 24 10
9 31 3
10 20 14
11 15 19
12 29 5
13 29 5
14 30 4
15 31 3
16 31 3
17 32 2
EVIDENCIAS
Foto 3 y 4. Nios aplicando conocimientos
Fuente: Casa de la Cultura
Foto 1 y 2. Nios interactuando con figuras geomtricas
Fuente: Escuela Leonor Mazo Zabala
EVIDENCIAS
Foto 7 y 8. Nios aplicando conocimientos Yohan Francisco Rojas Administrador Punto Vive Digital.
Fuente: Casa de la Cultura
Foto 5 y 6. Nios y Padres de familia aplicando conocimientos
Fuente: Casa de la Cultura.
Los estudi antes l ograron a cabal i dad l os obj eti vos propuestos, se
notaron ansi osos por uti l i zar l as tabl ets pero al cabo del trabaj o
l ograron ci ertos ndi ces de madurez para l ograr l as metas
propuestas. As mi smo mostraron mej or as en l as notas al durante
l as eval uaci ones y al fi nal del peri odo.
El regi stro de l a experi enci a se encuentra en l os si gui entes bl ogs:
al varezvi vares.bl ogspot.com
di anacmarti mezp.bl ogspot.com
EVALUACIN
Como profesoras tenemos el compromi so i ntegral de hacer procesos
pedaggi cos comprometi dos con l a mej ora del pa s, esto l o l ogramos
a travs de l a educaci n de nuestros al umnos para que aporten al
desarrol l o de nuestro muni ci pi o y de nuestro pa s .
Los recursos educati vos di gi tal es son herrami entas que faci l i tan el
proceso pedaggi co pero todo esto debe i r acompaado de una
tutor a para enfocar a l os estudi antes a que hagan buen uso de estos
recursos y es al l donde j uega nuestro papel pri nci pal .
Nos dej a muy sati sfechas el trabaj o hecho hasta ahora y esperamos
poder mej orar para el bi en de nuestra i nsti tuci n y de nuestros
al umnos.
CONCLUSIONES