TEPSI

Test de Desarrollo
Psicomotor 2 a 5 aos
QU ES EL TEPSI?
El TEPSI es un test diseado para evaluar el
desarrollo psicomotor de nios entre 2 y 5 aos. Este
test determina si el desarrollo del nio est normal o
bajo lo esperado para su edad evaluando tres reas
fundamentales: Coordinacin, lenguaje y motricidad.
HISTORIA
Autores, elaboracin, primeras aplicaciones, primera
edicin.
Fue elaborado en el ao 1980

Sus autoras son Isabel Margarita Haeussler P. de
A. y Teresa Marchant O

Su primera aplicacin fue realizada durante 1981 y
1982 con una muestra de 144 nios

Su segunda aplicacin fue en 1983, con una
muestra de 540 nios

Su primera edicin fue en 1985

Ha tenido un amplio uso en el rea de salud y
educacin


DESCRIPCIN DEL
INSTRUMENTO
Tipo de administracin: Individual

Edades de aplicacin:
2 aos, 0 meses, 0 das 5 aos, 0 meses, 0 das.

Subtests del instrumento:
- Subtest Coordinacin (16 tems)
- Subtest Lenguaje (24 tems)
- Subtest Motricidad (12 tems)

Tcnica de medicin: Observacin y registro de la
conducta del evaluado.
52 ITEMS
EN TOTAL
Tiempo de administracin: 30 a 40 minutos, vara.

Criterios de evaluacin: Son de xito (1 punto) o
fracaso (0 puntos)

Puntuacin: Puntajes de escala: Puntajes T

Materiales requeridos para su administracin:

- Batera de prueba
- Manual de administracin
- Protocolo u hoja de registro


Ambiente favorable:

1. El ambiente debe tener una temperatura
adecuada y buena iluminacin
2. Silla y mesa adecuadas para los nios (recordar
que son nios pequeos)
3. El evaluador debe tener manejo del instrumento
(conocer bien la batera y el manual antes de
aplicar)
4. Evitar que el nio se distraiga: no tener nada ms
sobre la mesa, silencio y sin distractores (ej:
paps)

Aspectos formales:

1. No se debe comunicar a los padres los resultados
del Test durante la ejecucin
2. Mantener rigurosidad de puntuacin de los tems.
3. Puntuar siguiendo estrictamente el manual.

APLICACIN
General y subtests
Antes de comenzar, anotar los datos del nio en el
protocolo.

Se debe aplicar teniendo seguridad de que el nio haya
dormido bien y no tenga hambre.

Es necesario darse el tiempo de vincularse con el nio
antes para que este tranquilo con el evaluador, as se
obtendrn mejores resultados.

La batera del test debe estar fuera de la vista del nio.

Utilizar lenguaje concreto, adecuado para nios
pequeos.

No se debe ayudar ni dar pistas para responder ni para
que sepa si ha respondido correcta o incorrectamente.

Cuando no pueda responder un tem se le debe dar un
tiempo prudente y luego avanzar al siguiente tem.

Tomar apuntes discretamente para que no aumente
ansiedad del nio

Si se percibe fatiga o aburrimiento del nio, se puede
descansar SLO entre Subtests

Se recomienda tener un incentivo para el nio al
finalizar el test (ej: un sticker)

Padres no se deben entrometer durante la evaluacin

SUBTEST COORDINACIN
Mide: motricidad fina, respuestas grafomotrices
(control y coordinacin de movimientos finos en la
manipulacin de objetos), factores perceptivos y
representacionales.
APLICACIN
PRUEBA CRITERIO DE APROBACIN
1C: Trasladar agua de un vaso a
otro sin derramarla
Si el nio traslada el agua al vaso
vaco sin derramar
2C: Construir un puente con 3 cubos
con modelo
Si el nio construye un puente
dejando una abertura entre los dos
cubos de base
3C: Construir una torre de 8 o ms
cubos
Si el nio forma una torre de 8 o ms
cubos
4C: Desabotona Si el nio desabotona los 2 botones
del estuche
5C: Abotona Si el nio abotona los 2 botones del
estuche
6C: Enhebra una aguja Si el nio enhebra la aguja
7C: Desata cordones Si el nio desata la amarra (rosa)
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APROBACIN
8C: Copia una lnea recta Si el nio realiza una lnea recta vertical u
horizontal. Debe haber una impresin
general de lnea recta aceptndose
pequeas curvaturas. La longitud mnima
de la lnea debe ser 2 cm.
9C: Copia un crculo Si el nio dibuja un crculo producto de 1
solo movimiento y no de movimientos
circulares continuos. El crculo debe estar
cerrado o presentar una apertura mxima
de 3mm. No se aceptan valos.
10C: Copia una cruz Si el nio dibuja 2 lneas
fundamentalmente rectas que se
intersecten. Lo central es la interseccin
de las lneas. No se aceptan
intersecciones en los extremos de 1 de
las 2 lneas. Las rotaciones no se
consideran.
APLICACIN
PRUEBA CRITERIO DE APROBACIN
11C: Copia un tringulo Si el nio dibuja un tringulo que
tenga 3 ngulos claros, cerrados,
con lneas fundamentalmente
rectas. Las lneas de los lados no
deben prolongarse mas de 5 mm.
fuera del ngulo.
12C: Copia un cuadro Si el nio dibuja un cuadro con 4
ngulos rectos. Los ngulos deben
ser aproximadamente rectos, no
redondos, ni puntos. Las lneas
deben ser fundamentalmente
rectas y no deben prolongarse
mas de 5mm fuera del ngulo.
Slo se acepta un rectngulo si el
largo de este no excede el doble
del ancho del mismo.
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
13C: Dibuja 9 o ms partes
de una figura humana.
Si el nio dibuja una figura humana con
mas de 9 partes del cuerpo. Las partes
dobles del cuerpo (manos, ojos) se
evalan como 1 parte y no como 2)
14C: Dibuja 6 o ms partes
de una figura humana.
Si el nio dibuja 6, 7 u 8 partes de una
figura humana. Nota: Si el nio aprueba
el tem 13C, da por aprobado este tem.
15C: Dibuja 3 o ms partes
de una figura humana.
Si el nio dibuja 3, 4 u 5 partes de una
figura humana. Nota: Si el nio aprueba
los tems 13C o 14C da por aprobado
este tem.
16C: Ordenar por tamao Si el nio ordena las barritas por tamao
insertndolas en los huecos previstos en
el tablero o bien las coloca en orden de
tamao sobre las barras del tablero.
APLICACIN
SUBTEST LENGUAJE
Mide: lenguaje expresivo y comprensivo,
capacidad de comprender y ejecutar ciertas
rdenes, manejo de conceptos bsicos,
vocabulario, capacidad de describir y verbalizar.
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
1L: Reconoce grande y chico Si el nio responde correctamente
a las 2 preguntas
2L: Reconoce ms y menos Si el nio responde correctamente
las 2 preguntas
3L: Nombra animales Si el nio nombra correctamente al
menos 5 de los 8 animales. No se
aceptan verbalizaciones del tipo
guau, pio, o cua-cua. Se
aceptan los disminutivos y las
dislalias.
4L: Nombra objetos Si el nio nombra correctamente al
menos 5 de los 8 objetos. Se
aceptan respuestas que sean
verbalizaciones un poco
deformadas de las palabras
exactas. No se aceptan
verbalizaciones del tipo cuc por
reloj.
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
5L: Reconoce largo y corto Si el nio responde correctamente a las
2 preguntas
6L: Verbaliza acciones Si el nio verbaliza adecuadamente 3 de
las 4 acciones (recortar, saltar, planchar,
comer). Se aceptan dislalias y errores de
pronunciacin.
7L: Conoce la utilidad del
objeto
El nio verbaliza la utilidad de al menos
4 objetos, sealando la accin mas
frecuente que con ellos desempea
(comer, escribir, dibujar, lavarse, barrer).
8L: Discrimina pesado y
liviano
Si el nio cumple correctamente las dos
ordenes.
9L: Verbaliza su nombre y
apellido
Si el nio verbaliza adecuadamente su
nombre y apellido. Se aceptan
sobrenombres y errores de
pronunciacin.
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
10L: Identifica su sexo Si el nio verbaliza adecuadamente el
sexo al que pertenece. Se aceptan
errores de pronunciacin.
11L: Conoce el nombre de
sus padres
Si la repuesta del nio coinciden con la
ficha de antecedentes. Se aceptan
sobrenombres.
12L: Da respuestas
coherentes a situaciones
planteadas
Si el nio da una respuesta coherente a
al menos 2 de las 3 situaciones
planteadas. Respuestas aceptadas:
a) Comer
b) Descanso, me acuesto, me siento
c) Me abrigo, me pongo chaleco o
parka, corro
13L: Comprende
preposiciones
Si el nio ejecuta al menos 2 de las
instrucciones en forma correcta.
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
14L: Razona por analogas
opuestas
Si el nio completa correctamente al
menos 2 frases. Respuestas aceptadas:
a) Frio, helado
b) Chico, pequeo
c) Mujer
15L: Nombra colores Si el nio nombra correctamente al
menos 2 colores
16L: Seala colores Si el nio indica correctamente al menos
2 colores
17L: Nombra figuras
geomtricas
Si el nio nombra adecuadamente al
menos 2 figuras. Para el crculo se
aceptan las siguientes respuestas:
circulo, pelota, redondela. Para el
cuadrado y el triangulo solo el nombre
correcto. Se aceptan errores de
pronunciacin.
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APLICACIN
18L: Seala figuras geomtricas Si el nio muestra correctamente 2
de las 3 figuras geomtricas
19L: Describe escenas Si el nio nombra al menos 1
accin y 2 sustantivos en cada
lmina, o si el nio nombra al
menos 1 accin y 2 sustantivos en
1 lmina y 2 acciones y 1
sustantivo en la otra, o si el nio
nombra al menos 2 acciones y 1
sustantivo en cada lmina.
20L: Reconoce absurdos Si el nio verbaliza lo absurdo de
la situacin presentada. Ejemplo:
del zapato en el plato, los
zapatos no se comen y/o seala
lo absurdo con expresin de risa
en su rostro.
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
21L: Usa plurales Si el nio contesta en plural flores o
plantas. Se aceptan errores de
pronunciacin como fores. Se debe
discriminar claramente el uso del plural.
22L: Reconoce antes y
despus
Si el nio seala correctamente la lmina
que corresponde a cada pregunta. Debe
responder correctamente las 2 preguntas.
23L: Define palabras Si el nio define correctamente al menos 3
palabras. Se considera correcta una
definicin por uso, un buen sinnimo, la
categora general a la cual pertenece el
objeto, o una buena descripcin de este.
24L: Nombra
caractersticas de objetos
Si el nio nombra 2 o ms caractersticas
de la menos 2 objetos que hagan
referencia a su tamao, forma, textura,
color.
APLICACION
SUBTEST MOTRICIDAD
Mide: movimiento y control del cuerpo o partes del
cuerpo en actos breves o largos, adems de
secuencia de acciones y equilibrio.
APLICACION
PRUEBA CRITERIO DE APROBACION
1M: Salta con los 2 pies juntos en
el mismo lugar
Si el nio da por lo menos 2 saltos
seguidos con los pies juntos
2M: Camina 10 pasos llevando
un vaso lleno de agua
Si el nio da 6 pasos o ms sin
derramar el agua
3M: Lanza una pelota en una
direccin determinada
Si el nio lanza una pelota con una
mano al cuerpo del examinador
4M: Se para en 1 pies sin apoyo
10 segundos o ms
Si el nio se para en 1 pies sin
apoyo 10 segundos o ms
5M: Se para en 1 pies sin apoyo
5 segundos
Si el nio se para en 1 pies sin
apoyo entre 5 y 9 segundos. Nota:
Si el nio aprueba el tem 4 da por
aprobado este tem
6M: Se para en 1 pies sin apoyo
1 segundo
Si el nio se para en 1 pies sin
apoyo entre 1 y 4 segundos. Nota:
Si el nio aprueba el tem 4M y/o el
5M da por aprobado este tem.
APLICACIN
PRUEBA CRITERIO DE APROBACIN
7M: Camina en punta de pies 6 o
ms pasos
Si el nio camina en punta de pies
6 o ms pasos
8M: Salta 20 centmetros con los
pies juntos
Si el nio salta por sobre la hoja (a
lo ancho) con los pies juntos
9M: Salta en 1 pies 3 o ms veces
sin apoyo
Si el nio salta en 1 pies 3 o ms
veces, con o sin avance y sin
apoyo
10M: Coge una pelota Si el nio coge la pelota con una o
las dos manos. Debe cogerla con
las manos y con los brazos.
11M: Camina hacia adelante
topando taln y punta
Si el nio camina hacia adelante 4
o ms pasos en lnea recta y sin
apoyo tocando el taln con la
punta
12M: Camina hacia atrs topando
punta y taln
Si el nio camina hacia atrs 4 o
ms pasos en lnea recta y sin
apoyo tocando la punta con el
taln
OBTENCION DE PUNTAJES
Registro, clculos, conversin, determinacin del
rendimiento y perfil TEPSI
REGISTRO
Subtest
Coordinacin
Los 7 primeros tems
pueden ser puntuados
inmediatamente.
Del tem 8 al 16
requieren de un
anlisis ms detallado.
Subtest Lenguaje
Se registran las
respuestas y se se
analizan posterior a la
administracin.
Subtest Motricidad
Todos los tems pueden
ser puntuados
inmediatamente luego
de su administracin.
xito = 1 punto; Fracaso = 0 punto
Registros y puntuaciones en hoja de protocolo
Se punta de acuerdo a criterios de aprobacin del
manual
CLCULO
Debemos realizar 2 clculos. Primero la edad
cronolgica del evaluado y luego los puntajes brutos,
tanto del test total como de cada subtest.

Clculo de la edad cronolgica: Diferencia entre la
fecha de nacimiento y la fecha de administracin
del test.

Clculo de los puntajes brutos: Se suman los
puntajes obtenidos por el evaluado en cada subtest
y luego en el test total obteniendo 4 puntajes
brutos.

*Ambos clculos se traspasan a la primera
hoja del protocolo
CONVERSIN
Los puntajes brutos obtenidos se deben transformar en
puntajes a escala, llamados Puntajes T.

Para esto, segn la edad cronolgica ya calculada,
debemos situarnos en la tabla de conversin
correspondiente presentadas en rangos de edad de 6
meses.

Debemos calcular el puntaje a escala del Test Total y de
cada Subtest.

Los puntajes a escala obtenidos se deben trasladar a la
hoja de protocolo.
TABLA DE CONVERSIN DE PUNTAJES BRUTOS A PUNTAJES
ESCALA DEL TEST TOTAL PARA RANGO DE EDAD DE:
3 AOS, 0 MESES, 1 DA A 3 AOS, 6 MESES, 0 DAS
TABLA DE CONVERSIN DE PUNTAJES BRUTOS A
PUNTAJES ESCALA DE CADA SUBTEST PARA RANGO DE
EDAD DE:
3 AOS, 0 MESES, 1 DA A 3 AOS, 6 MESES, 0 DAS
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Podemos determinar el tipo de rendimiento del
evaluado segn 3 categoras:

a) Normalidad: Puntajes T mayores o iguales a 40
puntos.
b) Riesgo: Puntajes T entre 30 y 39 puntos.
c) Retraso: Puntajes T iguales o menores a 29 puntos.

Este rendimiento se puede evaluar tanto en el Test
Total como en cada Subtest

Se debe registrar en la hoja de protocolo la
categora correspondiente del nio en Test Total y
los 3 Subtest
PERFIL TEPSI
Permite observar en forma grfica en cules reas
del test el nio presenta un rendimiento normal y
en cules su rendimiento est bajo lo esperado.
El Puntaje T se ubica en el perfil en la barra
correspondiente y se realiza una cruz a la altura del
Puntaje T alcanzado.
CASO
Antecedentes Personales

Antecedentes Relevantes: - Biolgico
- Psicosociales

Actitud ante el entrevistador

Puntaje Bruto Puntaje T Categora
Coordinacin: 9 55 Normal
Lenguaje: 22 66 Normal
Motricidad:5 44 Normal
Resultados por Sub-test:
Resultados Test Total
Puntaje Bruto: 36
Puntaje T: 61
Categora: Normal
Riesgo
Retraso
Anlisis Cualitativo
De acuerdo a los resultados obtenidos es posible
observar una normalidad dentro de los tres sub-
test, aunque podramos considerar un posible
riesgo en un futuro prximo en el rea motriz si
sta no se estimula adecuadamente ya que solo
obtuvo 4 pts por sobre la categora de riesgo.

Hiptesis
Se podra establecer que el bajo puntaje en la
categora de motricidad se debe a que cuando
Isidora est en su casa pasa la mayor parte del
tiempo en brazos.
CONCLUSIONES
A modo de conclusin el TEPSI es un instrumento de gran
utilidad para la medicin del desarrollo psquico infantil, cada
rea evaluada comprende lo fundamental para detectectar
problemas en los nios a una corta edad, es un buen mtodo
para detectar retraso o riesgo a tiempo para poder intervenir.

Consideramos que las autoras realizaron un muy buen trabajo
en este test. Para el examinador es una prueba de muy fcil
acceso, as mismo no es muy complicada para ser realizada,
la interaccin con el nio se basa de una manera dinmica ya
que a la corta edad de ellos, el test es muy parecido a un
juego , as tambin es un modo divertido para los nios y la
colaboracin de ellos es aun mas participativa.

En mbitos generales el test es una herramienta de mucha
utilidad, la importancia que ha tenido en el mbito
educacional y de la salud a servido para las detecciones
tempranas en los problemas del desarrollo psicolgico en los
nios preescolares.