Trastorno Especfico del

Lenguaje
Centro Prctica : DAEM Florida
Tutor Prctica : Carolina Haran
rea Fonoaudiolgica : Lenguaje Infantil
Alumna : Paulina Figueroa Aniir
Natalia Medina Garrido
IV ao Fonoaudiologa Vespertino
UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA
SEDE CHILLN
Definicin
La ASHA (American Speech-Language-Hearing Association, 1980) nos
proporciona la definicin ms caracterstica de TEL:

Anormal adquisicin, comprensin o expresin del lenguaje hablado
o escrito.
El problema puede implicar a todos, uno o algunos de los
componentes fonolgico, morfolgico, semntico, sintctico o
pragmtico del sistema lingstico. Los individuos con trastornos de
lenguaje tienen frecuentemente problemas de procesamiento del
lenguaje o de abstraccin de la informacin significativa para
almacenamiento y recuperacin por la memoria a corto o a largo
plazo (pp. 317-318).
Trastorno Especfico del Lenguaje segn autores
Disfasia, alalia, audiomudez, sordera verbal congenita y afasia
evolutiva.
Benton (1964) considero la afasia infantil como un trastorno evolutivo
caracterizado por presentar problemas graves de comprensin y/o expresin del
lenguaje hablado, en ausencia de perdida auditiva, retraso mental o trastorno
emocional.
Eisenson (1966) se refirio a la afasia evolutiva como a uma disfuncin del sistema
nervioso central, presumiblemente producida por un fracaso o retraso en la
maduracin cerebral o porque el dao cerebral generara trastornos perceptivos,
que se podrian asociar como una dificultad grave para la normal adquisicin del
lenguaje.
Definiciones que provienen de la afasia adulta, por lo tanto se alude el carcter
lesional o disfuncional del trastorno
Trastorno funcional,
sin sustrato de lesin
orgnica clnicamente
descubrible.
Disfasia
Trastornos graves de
adquisicin y
elaboracin del
lenguaje.
Afasia congnita de
expresin,
audiomudez, afasia
de recepcin,
sordera verbal y
agnosia auditiva
Launay (1975)
Johnston (1988)
Comprensin
y Expresin
Lenguaje
oral y escrito
Fonologa
Morfologa
Semntica
Sintaxis
Pragmtica
Avance mas significativo de TEL
Stark y
Tallal
(1981)
Nivel
auditivo de
25 dB
Estatus
emocional y
conductual
normal
CI de
ejecucin
superior a 85
Sin
alteraciones
neurolgicas
Destrezas
motoras de
habla
normales
Nivel lector
normal
Criterios mnimos
para diagnosticar TEL
Leonard (1998)
Definen TEL como un retraso en la adquisicin y
el desarrollo del lenguaje sin estar asociado a otros
factores cmo pueden ser dficits auditivos,
problemas psicopatolgicos, dificultades de ajuste
socioemocional y dficits neurolgicos evidentes o
lesiones cerebrales.
Posibles diagnsticos diferenciales
TEL-E / Trastorno
fonolgico
TEL / Trastorno
semntico -
pragmtico
TEL-E /TEL-ER TEL / Retraso del
lenguaje
Ininteligibilidad en la
expresin (Rescolda y
Schwartz, 1990).

Inventario
consonntico
Reducido
(Ratner,1994).

Limitado repertorio de
balbuceo, desarrollo
fonolgico restringido,
lenguaje severamente
retrasado (Whitehurst,
Smith, Fischel, Arnold
y Lonigan, 1991).
TSP, lenguaje
expresivo mas
ligero .

TEL, problemas de
compresin de
determinadas
estructuras
lingsticas , sobre
todo de las mas
complejas como
son el nivel
morfolgico y
sintctico .
TEL-E, Expresin
severamente
afectada, a pesar de
que los otros niveles
estn deficientes.

TEL-ER, todos los
niveles se
encuentras
deficientes.
TEL-ER, todos los
niveles se
encuentras
deficientes.


TEL-ER, todos los
niveles se
encuentras
deficientes.

Trastorno
del
lenguaje
Trastorno
especfico
del
lenguaje
* D.I.
* Sndromes
* Patologas neurolgicas
* Autismo
Test utilizados decreto N1300 y N170
Test de comprensin auditiva del lenguaje
(TECAL)
SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR
de A. Toronto sub prueba receptiva.
Evaluacin de
la
comprensin
Test para medir los procesos de
simplificacin fonolgica (TEROSIF)
SCREENING TEST OF SPANISH GRAMMAR
de A. Toronto sub prueba expresiva.
Evaluacin de
la expresin
Otros test para obtener informacin
0 a 36 meses
Expresivo y
Comprensivo
Escala para la medicin de la
habilidad lingstica en la infancia
REEL
2 a 19 aos Comprensin
Comprensin del
vocabulario pasivo
Max Echeverra, Mara
Herrera y Teresa Segure
TEVI-R
4 a 12 aos 11 meses
Expresin y
Comprensin
Evaluar el desarrollo
narrativo del nio
Pavz, Coloma, Maggiolo
y Landaeta
Desarrollo
narrativo en
los nios
5 a 14 aos
Morfologa
Sintaxis
Semntica
Pragmtica
Pretende definir todas las conductas lingsticas
alteradas a nivel cuantitativo y cualitativo, con una
informacin amplia que permita planificar la
intervencin ms adecuada y eficaz as como para
realizar el seguimiento de la evolucin de los pacientes.
Batera BLOC
Gracias