Universidad Nacional Andrs Bello

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Enfermera
rea Salud Familiar y Comunitaria


I nstrumentos de Evaluacin del
Desarrollo Psicomotor

Apunte preparado por: Lic. Luis Gonzlez E.

Los test de amplia utilizacin para evaluar el desarrollo
infantil, desde varias dcadas ha demostrado que:
v Es posible medir el desarrollo psquico de los nios .
Los fenomenos psquicos son tan complejos como los orgnicos e
igualmente medibles.
v Los lactantes y los nios se interesan y cooperan con tareas propuestas en
test en forma conscientes.
v Se han establecido las normas, patrones para el desarrollo de habilidades
motrices, cognitivas y sociales en las poblaciones estudiadas.
v Muchos paises tienen uno o ms instrumentos estandarizados para su
poblacin infantil.
v El disponer y utilizar de una evaluacin rigurosa y detectar a tiempo, a
permitido tratar a tiempo y prevenir muchos problemas para su poblacin
infantil.
v Los test permiten detectar gruesamente (tamizaje) los nios que tienen un
desarrollo adecuado y bajo lo normal.
v Disminuyen los errores en la apreciacin diagnostica.
La observacin psicometrica ms
observaciones permite:

v Conocimiento presiso riguroso del nivel de
desarrollo alcanzado por el nio.
v Detectar normalidad o desarrollo bajo lo
esperado y su magnitud, deteccin precoz de
dificultades.
v Planificar actividades de estimulacin a corde
a las necesidades indiviiduales (equidad).
v Referencia a especialista y trabajo
multidiciplinario.
v Predecir desarrollo futuro especialmente
problemas.
v Complemento valioso e indispensable de la
evaluacin clnica. Le da valor cientfico a la
apreciacin del profesional de enfermera.

E.E.D.P
Escala de Evaluacin del Desarrollo
Psicomotor, autor: Dr. Soledad
Rodrguez.
Esta escala permite evaluar el
desarrollo de nios entre o a 24
meses.

Evala el DSM en cuatro reas:
1. Motora (M) motricidad gruesa,
postura, equilibrio.
2. Social (S) interaccin del nio con su
medio ambiente, aprende por imitacin.
3. Lenguaje (L) primeros balbuceos hasta
palabras con significado.
4. Coordinacin (C) Inter. sensorial.

La normalidad est dada por el logro de
todas las reas items, correspondientes a
su edad y hacia delante.


E.E.D.P
Variables para la evaluacin:
v E.M. = Edad mental.
v E.C. = Edad cronolgica.
v C.D. = Coeficiente de Desarrollo.


v E.M. = mes base mas puntos por mes.
v E.C. = edad en das.
v C.D. = E.M. dividida por E.C.

Diagnostico:
CD mayor o igual a 0,85 = Normal promedio.
CD entre 0,84 y 0,70 = riesgo 1 a 2 D.S. bajo promedio.
CD Menor o igual a 0,69 = retraso mas 2 DS bajo el promedio.

TEPSI

Test de Evaluacin del
Desarrollo Psicomotor
Infantil. Autor Haussler
y Marchant 1984.
Evalua el DSM desde los
2 a los 4 aos. El
TEPSI aporta
informacin especifica
de la evaluacin
psicomotora, a la tarea
de enfermera.

TEPSI no evala el rea social, se aplica de 2 a 1
aos:

Aspectos a considerar en cada rea:

v Lenguaje: Aspecto comprensivos que, quien, dnde,
cuando. El nio debe ser capaz de expresarse
(vocabulario), no importa la pronunciacin, importa el
contenido que forma.
v Motricidad: Manejo global del cuerpo del nio:
coordinacin de partes del cuerpo, equilibrio, posturas.
v Coordinacin: Cognitiva y visomotora, coordinacin,
observacin de detalles, pensamiento capacidad de
establecer relaciones. Comparar, agrupar, recordar eventos.


TEPSI
Diagnostico:
Se establece a travs de un Puntaje T:
v Normal : T = 40 o ms.
v Riesgo : T = 30 a 39.
v Retraso : 29 o menos.


Pauta Breve
Pauta Breve










3er
ao
Importancia de los Test para
Enfermera:

Al profesional de enfermera le permite:
v Realizar un diagnstico Precoz.
v Para focalizar la atencin.
v Para intervenir oportunamente.


Recomendaciones:
v En las actividades de prevencin se debe
educar a los padres en cuanto a normas de crianza
y estimulacin (deben aprehender a hacerlo).
v Las embarazadas y puerperas educacin
grupal.
v Educacin individual en cada control de salud.
v Educacin grupal a madres de nios menores
de 6 aos.
Prioridad a nios con riesgo biomdico o probables
riesgos de tener dficit.
Edades Claves de Educacin:

v A los 2 mes por riesgo biomdico.
v A los 18 meses.
A los 3 aos.
v A los 4 aos por madures en todas las
areas.


Limitaciones en el Uso de los Test:
(Problemas ticos)


1. Concluir a partir de una evaluacin de una persona no
suficientemente capacitada.
2. Concluir a partir de evaluaciones hechas en nios sin asegurarse de
buenas condiciones de salud, hambre, sueo o motivacin.
3. Utilizar normas que no son de la poblacin.
4. No considerar que los resultados pueden ser codificados por
acciones remediativas (una evaluacin en un punto de partida no es
una etiqueta).
5. No considerar individualidad del nio o esperar igual rendimiento
en todas las reas.
6. Es poco tico utilizar un test para detectar problemas sin asegurarse
de que se va a hacer despus de haberlo detectado. Slo se puede
aplicar pruebas al saber que se har despus, y no slo dar
recomendaciones.
7. No debe aplicarse Test a familiares cercanos.












Eso es todo por hoy....